教育信息化助學校“彎道超車”

鄧余勇

記憶中的課堂，是老師手捧書本，在黑板上記錄下一道又一道難題，畫下一個又一個知識重點，同時還有簌簌落下的粉塵與翻動紙張的聲響……而今，當我們走進曲靖市會澤縣東陸高級中學的課堂，粉筆與黑板卻不再是課堂的主旋律，便攜的平板電腦讓優質資源在這里集聚，師生們也不用再承受粉塵的侵擾。現代化的教學手段，還讓因材施教的夢想逐漸成為現實。

會澤縣東陸高級中學是一所于2017年9月新建的完全中學，校園占地面積182.2畝，建設規劃投資3.9億元。剛剛過去的2021年高考，東陸高中所有考生全部上線，1名考生進入全省前50名，6名考生進入全省前100名，5名考生被清華、北大錄取。

辦學短短四年時間，東陸高中克服了生源基礎差、師資力量薄弱等困難，教育教學水平不斷攀升，實現“彎道超車”，得到廣大人民群眾的認可。這得益于上級黨委、政府的關心指導，得益于全校師生的艱苦努力，還得益于教育信息化的助力。

東陸高中在加強教育信息化方面主要采取了四個方面的措施。

一、規劃教育信息化藍圖

建校伊始，學校就確立了“走教育信息化強校之路”的策略。四年來，共投入信息化建設資金800余萬元，全力保障信息化強校之路。通過探索實踐，學校利用信息化積極構建“一個核心、四個方向”的育人模式，打造多元化、特色化的育人品牌。“一個核心”，即以促進學生全面健康發展為核心，加強對學生理想、心理、學業、生活等多方面指導，促進學生綜合素質提高，使學生潛能得到全面釋放和快速發展。“四個方向”，即依托“夢想教育、心理健康教育、智慧教育、特長教育”，從“遠大理想、健全人格、扎實學識、多元發展”四個方面促進學生健康成長，讓全體學生得到發展。

二、打造教育信息化隊伍

學校致力于打造一支能熟練運用信息化手段開展教育教學的智慧教育團隊。以“希沃易課堂”為載體，通過“線上+線下”的集體教研，實行“共案+個案”集體備課模式，強化校本教研，以研促教，積極開展信息技術全員培訓。同時，通過“以賽促學，以賽促用”等形式強化教師信息化教學技能。目前，東陸高中361名教師均能熟練運用智慧課堂教學常規軟件，課堂上的信息化使用率達100%。一批批教師加入智慧教育名師聯盟，成為開展智慧教學的行家里手，受邀到廣州參加智慧教育名師聯盟線下教研，到西安參加全國智慧課堂教學示范課展示。在疫情期間，全體高三教師積極利用信息化手段，認真備課、錄課，扎實開展線上備考，實現了“停課不停教、停課不停學”，助力“單親家庭的學子”進入清華、“山坡找網的女孩”圓夢大學。

三、構建教育信息化模式

學校探索構建了智慧課堂“三三六七”教學模式，即由三個軟件和三個維度、六個教學步驟和七個操作環節組成。其中，“三個軟件”包括“希沃白板5、希沃易課堂、班級優化大師”三個軟件；“三個維度”即由“課前、課中、課后”組成的三段式課堂教學維度，推行“三高”（高容量、高效率、高收益）課堂教學，著力建設一個處處能學、時時可學的一體化開放教學環境，形成“課前以學定教，課中互動生成，課后個性學習”的模式；“六個教學步驟”即任務定向、自主探究、分享對話、思辨提升、隨堂訓練、個性輔導；“七個環節”是指教師和學生分別要完成的七個教學流程：教師要做到學情分析、資源發布、教學設計、新課導入、講解與點評、個性化推送、批改作業，學生要做到預習作業、課前討論、展現與分享、合作探究、隨堂檢測、運用鞏固、總結討論，構成教與學統一、可持續發展的完整智慧教學過程。

通過這一課堂教學模式的實施，提高了“教、學、練、考、析”的效率，初步實現了“兩個目標”：一是容量大、針對強、教學效果明顯。通過互聯網+教育、大數據分析等手段，針對每一名學生的知識點掌握情況及薄弱環節，教學生之所需，補學生之所缺，快速提升學生成績。在多次期末聯考中，全面推行智慧教學的初中部，總平均分高同類別學校10～20分，效果顯著。二是模式新、氛圍好、實現減負提質。采用智慧教學的班級，學生的主觀能動性發揮充分，學生聽課不再枯燥乏味，學習興趣大幅提高。同時，每堂課做到“一課一得”，實現“堂堂清”，不留課后作業，從本質上減輕了學生的學業負擔，消除了學生的厭學情緒，讓學生在愉悅的氛圍中學習、成長。

此外，學校還創建了“網上走班”的模式，在學習平臺上匯集全體學科教師精心制作的千余節學科學習課程。學生可以通過上“微課”，靈活機動地進行“碎片化”學習，著力探索適應新高考改革的教學模式，整合“配送式”“自選式”教學內容，創設了線上線下相得益彰的教學形態。

四、創新教育信息化評價方式

學校積極利用信息化手段加強教學過程的評價，變傳統的“終結性評價”為更為科學的“形成性評價”，對學生形成一個“全知識結構、多能力維度”的“學生畫像”綜合評價。去年7月，希沃官網以《學生做老師，成績大逆襲，這所學校的00后不得了》為題，深度報道了學校實施智慧教育的學生發展情況。

學校通過信息化建立了一套科學的課程設置方案，保障開齊開足課程。通過科學的課程編排，保障文體活動、選修課程的組織，保障學生文體、競賽、社團、社會活動、勞動教育等活動的開展。天天有選修，周周有活動，月月有賽事，初中部每天下午兩節選修課、周五下午全部為活動課，高中部每天下午一節選修活動課。組織學生參與校園詩詞大會、校園文化藝術節、傳統文化知識競賽、夏季運動會、社會實踐活動等，并全部納入學生評價考核，通過信息化手段全過程記錄，達到“減負、提質、增效”的良好效果。

十年樹木，百年樹人。秉持為每一位學生終身幸福奠基的教育理念，傾聽學生的內心想法，讓學生盡可能地發揮自己的才智、發展自己的個性，這也應是一所現代化學校人才培養的著力點。會澤縣東陸高中將緊握時代脈搏，乘勢而為，把智慧教育作為學校長足發展、“彎道超車”的有力抓手，積極將信息化應用于教育教學，開啟一場顛覆學習模式、擊碎校園圍墻的“教學革命”，用科學務實的教育實踐撥響信息時代教育發展的最強音。

（作者系會澤縣東陸高級中學校長）