幼兒園建筑設計理念探討

□ 駱 毅

在兒童的成長過程中，家長均渴望為其提供好的教育環境，幼兒園便是兒童跨出家門、接受教育、走入集體生活的首要場所，故此諸多人開始關注幼兒的成長及教育環境。近年來，國家逐漸重視幼兒教育工作，其是實現兒童與社會提前接觸及幫助兒童形成端正“三觀”的核心時期。在幼兒教育期間，兒童的主觀能動性、創造力及想象力均能獲得最大限度的啟發和培養，是兒童身心發展與良性成長的黃金時期。幼兒園建筑是實施優質幼教的主要載體與場所，同時也是兒童向小學教育過渡期間培養自身學習及獨立自主能力的必要場所，對幼兒教育的實施同樣至關重要。因此，對幼兒園建筑設計時，應該從幼兒階段身體成長及情感培養的特點出發，以符合此類特殊群體需求為目的，從建筑空間、對建筑形體及應用功能方面實施系統設計，讓幼兒園建筑呈現科學性、趣味性及安全性的高度統一。

1 ??幼兒園建筑設計的內涵

幼兒園是兒童離開家庭走向集體生活的第一個早教場所。對兒童而言，幼兒園不僅是玩樂場所，還是接受系統教育開始的地方。

幼兒園建筑特色只能從外觀艷麗的顏色、卡通墻體涂鴉來呈現嗎？形體多樣及顏色絢麗就是幼兒園建筑的標簽嗎？這些都是兒童所需要的嗎？有利于其身心健康成長嗎？這些問題的解答均需歸到建筑的實質性問題上：什么樣的幼兒園才是兒童喜愛的？

對幼兒園實施科學建筑的目的，不僅是為了看管兒童，為他們提供一定的游戲空間，而且是給予他們一個由生活向學習轉變的場所。我們可將它說成是兒童的另一本實體教材，兒童通過對建筑體的色彩、形式、空間及環境等的觀察，對社會有初步認知并在心中深深留下印記。所以，在進行幼兒園建筑設計時，需重新規劃幼兒園建筑每一個功能空間的框構，突破那些“封閉、不夠自由、親和力和想象力”的學校建筑設計局限。通過讓兒童與建筑空間進行親身接觸，利用感官感悟到的事物來強化自身思考。在滿足建筑功能訴求的同時，為兒童創造一個充滿陽光和活力的空間。

2 ??幼兒園建筑研究現狀

2.1 場地設計

從國外幼兒園建筑場地設計分析，一個生活環境附有較強的活力，能夠給人以特定情感。對兒童而言，此種置身于此的感官體會會成為兒童成長的一部分。如今，國內幼兒園建筑設計理念趨勢也在發生轉變，開始強調“空地教學”理念。為了爭取盡可能多的戶外活動空間，幼兒園建筑設計注重為兒童締造一個多層次、豐富多彩、附有自由性與選擇性的空間。

2.2 外觀造型

從國外幼兒園建筑外觀造型分析，其在色彩上或多采用鮮明色彩來為幼兒園建筑增添些許亮點；或采用植物、純木等自然物體來裝飾幼兒園；或強調顏色的凸顯，利用白色墻面、內部走廊純色墻面等形成視覺對比。但是，國內大部分幼兒園建筑并未以兒童為出發點，未呈現出兒童的適應性，欠缺對小尺度、細節等元素的設計，應減弱成人的審美情趣，多加入兒童符號、兒童因素。

2.3 空間組織

從幼兒園建筑空間組織分析，國外幼兒園建筑利用開放性的空間來主導幼兒活動路線，根據兒童心理行為活動為起點，以兒童為主設計活動空間，空間較為開放。國內幼兒園建筑在空間布局上欠缺一定的科學合理性，公共空間不多或幾乎不存在，教學區、休息室、活動室融為一體應用，且室內環境較為單一。

3 ??新時代幼兒園建筑設計理念

3.1 建筑空間設計

學齡兒童最好的學習環境是自然和生活。建筑布局經過精心規劃，以支持兒童的自學需求，并將室內和室外空間、建筑和景觀結合起來，提供不同的學習環境。

幼兒園建筑的功能分區分為家長接送區、后勤流線、室外活動場地、教學單元和辦公區。教學單元作為兒童的高頻活動空間，整個建筑體量朝南，盡可能長時間地獲得陽光；廚房、變配電等輔助房間布置在北側和地下室，有天窗、高側窗、下沉的庭院等充分滿足通風采光的需要；一層的室外活動場地和二、三層的局部露臺是兒童安全的戶外活動場地；后勤流線與家長接送區分開，實現人車分流，保證兒童安全。

所以，幼兒園的空間環境也需附有模糊空間來支持。幼兒園建筑將室內和室外進行分割是一種附有破壞性的行為，在空間上不再定為單一的空間，附有靈活性的區域設計符合多性能的用途，空間不單單是空蕩的開闊區域，而是成為“空間教育者”的一環。讓兒童成為自身世界的研究者和建設者，空間不需受限定，需激起兒童的空間想象力查找玩樂的趣味性空間[1]。需把幼兒園定義為游戲的建筑場所，幼兒園的建筑空間需附有多變性可成長的能量。

3.2 場地設計

幼兒園內兒童年齡為3～6歲，他們的身高和年齡對游戲設施的應用存在一定的局限性，低齡段兒童和高齡段兒童在娛樂設施層面的需求，決定了戶外活動的針對性及多樣性設置。戶外場地同樣也是他們和大自然接觸的主要場所，它與建筑同樣對兒童有一定教育作用，兒童在自然中游戲，在自然中感知事物。戶外場地設計定位在保證安全狀況下為兒童構建一個系統化感官體驗樂園，多種活動區可供兒童隨意選擇，符合各個年齡段兒童對娛樂的需求，讓游戲伴隨其快樂成長。如圖1所示。

圖1 室外活動區

4 ??幼兒園建筑規劃設計的重點

4.1 功能規劃

幼兒園建筑功能規劃利用綜合設計的觀念，同時利用空間形態的組織把建筑密切融合。幼兒園建筑用地功能區明確，用地可分為兩部分，一部分設辦公樓，另一部分設幼兒園。其中，辦公樓需設在用地北部，為南部幼兒園的室外活動場地與充足陽光提供重要保障。由于老師在幼兒園管理方面要求及時性與密切性，為了工作方便快捷，建筑之間應設走廊，同時需保證長廊的可達性與開敞性。幼兒園主樓功能區需全面考慮交通流線互不干擾、各功能間互不影響的需求。兒童休息區、活動室應布置在南側，日光充足；餐廳、后勤、廚房等均需設置在北側，杜絕廚房油煙對園區造成污染；建筑門廳處布置一些醫務室與管理用房，滿足兒童入園的日常工作順序[2]。兒童休息室和活動室內可布置衛生間和衣帽間，不僅方便應用，還能保證休息室和活動室的通風與采光，通過采用自然通風降溫以達到人體舒適度的需求，有助于降低能耗，減少污染，同時也符合兒童身心健康發展的要求，滿足當代建筑綠色環保及可持續發展的設計理念。

4.2 建筑造型設計

對幼兒園建筑而言，建筑體量不會像高層建筑那樣規模宏大，僅有簡單幾層，不會產生過大壓迫感。建筑立面造型的活潑性與色彩的豐富性，均是幼兒園建筑設計需要考慮的因素。設計中要全面遵循兒童的特性來構建空間布局，可搭配鮮明的色彩，培養及增進兒童開朗樂觀的性格。建筑的空間布局需進行各種造型建設，同時要以明快、簡潔的淺色調作為建筑主色調，不但能襯出建筑活潑形態，還能獲得和諧、統一的建筑綜合效果。局部色調可大膽運用不同亮色，以此穿插在基本形體中，成為一種點綴的活躍元素，起到點睛與豐富的作用[3]。幼兒園外立面可運用多彩的色彩元素，墻面可涂刷不同的色調，或是在不同體塊上呈現不同卡通人物，引人注目。樓梯間部位可做成方錐塔造型，打破原本平淡的墻體視覺。立面造型可利用多種窗戶形狀，比如多邊形、圓形、半圓形等窗型交替配用，形成生動活潑的園區氛圍。

5 ??結語

新時代背景下，幼兒園建筑設計是新興領域，我們需為其發展添加新鮮血液，給兒童提供更健康、安全的生活環境，讓幼兒園建筑設計走出不一樣的發展道路。