“當(dāng)前文學(xué)教育現(xiàn)狀與反思”三人談

陳培浩 林培源 林淵液

主持人陳培浩語(yǔ)

這些年不斷聽到大學(xué)教師感慨文學(xué)院本科生文學(xué)素養(yǎng)低下，文學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，研究生閱卷當(dāng)中大量出現(xiàn)尋根小說是趙樹理開創(chuàng)的、王小波寫了《暴風(fēng)驟雨》或《林海雪原》、阿Q是一個(gè)“瘋子”等常識(shí)錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問題，有的專家認(rèn)為，在當(dāng)代的媒體條件下，很多學(xué)生的時(shí)間被抖音、快手等自媒體所占據(jù)，他們的文學(xué)閱讀時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾，所以當(dāng)代大學(xué)生文學(xué)素質(zhì)的低下是個(gè)必然的現(xiàn)象。但是著名作家阿來認(rèn)為，沒有任何一個(gè)時(shí)代是專門為文學(xué)而設(shè)計(jì)的，文學(xué)從來不是任何時(shí)代的中心，在任何時(shí)代中，文學(xué)都必然在特有的困難中去展開自身，去傳播自身。因此，文學(xué)教育除了是文學(xué)知識(shí)的教育外，還應(yīng)該是文學(xué)和生命感受力的教育。碎片化的自媒體時(shí)代，文學(xué)教育的困難在哪里？文學(xué)教育應(yīng)該如何展開？這些問題不僅關(guān)乎文學(xué)，而是關(guān)乎人在未來的存在狀態(tài)。本期由陳培浩、林培源、林淵液三人，結(jié)合自身在不同領(lǐng)域推廣文學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)，試圖對(duì)文學(xué)教育在當(dāng)下的功能和方式提出一孔之見。