語文八上第一單元寫作·新聞寫作

徐浩，浙江省溫州市第二實驗中學(xué)語文教師，溫州市鹿城區(qū)教壇新秀，曾獲溫州市教育教學(xué)論文二等獎、溫州市學(xué)科命題競賽二等獎。

一、寫一則消息

我校后勤團(tuán)隊助力中考學(xué)子提前入駐“溫馨教室”

◎徐睿晨

6月7日上午10點10分，在校園廣播的宣告中，我校“溫馨教室”正式啟用。新裝的吊頂型中央空調(diào)取代了原先的六架電扇，用清風(fēng)驅(qū)趕走暑氣，為這個夏天注入盼望已久的涼爽。

在當(dāng)天的啟動儀式上，校政教處主任張帆老師代表學(xué)校管理層介紹了“溫馨教室”項目的初衷和施工歷程，并提醒廣大師生在后續(xù)使用中注意安全，厲行節(jié)約。該項目原計劃是當(dāng)氣溫達(dá)到30℃以上時再啟用，后根據(jù)上級部門的要求準(zhǔn)備提前啟用。我校以林雷、張帆老師為首的后勤團(tuán)隊從5月初起，利用晚上和周末等時段加班加點，加速施工進(jìn)度，最終讓即將參加中考的九年級學(xué)生提前入駐舒適的“空調(diào)房”。

據(jù)了解，該項目作為溫州市2021年度十大民生實事之一，旨在通過加裝空調(diào)和新風(fēng)系統(tǒng)，改善中小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造“冬暖夏涼、空氣清新”的“溫馨教室”。

[【徐老師評】]

這則消息語言精練，簡要報道了“溫馨教室”項目的啟動儀式、施工情況和背景;結(jié)構(gòu)清晰，導(dǎo)語、主體、背景形成了重點突出、主次分明的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”;話題新穎，立足“教室新裝空調(diào)”這件在校園中熱度較高的“當(dāng)前事”“身邊事”，容易激起同齡人關(guān)注現(xiàn)實生活的熱情。該消息寫作中，小作者準(zhǔn)確掌握了消息“短、平、快”的基本特點，以第一時間、第一現(xiàn)場報道，反映出一名中學(xué)生的主人翁意識。

二、寫一篇新聞特寫

挑燈夜戰(zhàn)改造忙 “溫馨教室”送清涼

◎陳雨鑫

“太棒了！我們以后再也不用在悶熱的教室里上課啦！”隨著同學(xué)們的一聲歡呼，裝設(shè)在教室天花板上的中央空調(diào)開始運行，清涼的風(fēng)徐徐流淌到教室的每一處角落。這幕歡呼雀躍的場景，發(fā)生在溫州市第二實驗中學(xué)“溫馨教室”啟用儀式上。

歷經(jīng)近三個月的攻堅克難，學(xué)校后勤部門聯(lián)同校外施工團(tuán)隊在6月7日提前完成了“溫馨教室”這一備受矚目的大工程。

據(jù)校總務(wù)處林老師介紹，校“溫馨教室”項目通過審批后，4月初校領(lǐng)導(dǎo)便商討計劃，明確工期;5月工人師傅入場，對校供電系統(tǒng)、房屋結(jié)構(gòu)等進(jìn)行排查、分析，“針對教室的電路結(jié)構(gòu)及空調(diào)集中控制的技術(shù)難題，制訂專項改造方案，以最快速度、最高質(zhì)量和最優(yōu)舉措，盡快讓‘溫馨教室惠及全體師生。”

由于教室里的舊有電路無法承載中央空調(diào)的功率，施工團(tuán)隊決定將空調(diào)的電路獨立走線，并入新的配電箱。在工程量增加的情況下，為了不影響學(xué)生正常上課，后勤部門與施工人員不辭辛勞，犧牲雙休日和夜間休息時間，甚至經(jīng)常忙到半夜十一二點。衣服上沾滿打洞時落下的灰塵，靠著礦泉水解渴消乏成了他們的常態(tài)。在人力有限的條件下，為了不耽誤工程進(jìn)度，施工團(tuán)隊創(chuàng)造性地同步鋪設(shè)管道線路、安裝機器設(shè)備。在啟用儀式前一晚，后勤部門還在對空調(diào)性能、溫度集中控制效果等進(jìn)行反復(fù)測試與檢查，確保安全投用。

此外，學(xué)校將出臺《溫二實“溫馨教室”文明公約》，讓清涼之風(fēng)和文明之行在這個夏天深入人心。

[【徐老師評】]

本則新聞特寫的文首擷取“溫馨教室”啟用儀式上同學(xué)們的反應(yīng)這一“鏡頭”，典型地反映了此次事件的新聞價值。由果溯因的寫作邏輯帶領(lǐng)讀者深入認(rèn)識熱門時事“送清涼”的背后是后勤部門和施工團(tuán)隊“挑燈夜戰(zhàn)改造忙”，為我們展示了新聞寫作在高階思維培養(yǎng)上的價值——在現(xiàn)實生活中，新聞寫作不是程式化、工具性的表達(dá)，而是理性思考與人文關(guān)懷的相互交融。

“細(xì)節(jié)是新聞特寫的活力所在。”本文選用衣服沾灰、喝水解乏、雙線施工等細(xì)節(jié)，顯示出作者敏銳的捕捉與觀察能力，賦予了本則新聞特寫真實、鮮活的生命力。

三、寫一篇新聞評論

仲夏日的涼與熱

◎熊家瑞

作為2021年溫州市民生工程之一的“溫馨教室”，預(yù)計6月中下旬在市區(qū)各中小學(xué)正式落地。而溫州市第二實驗中學(xué)“溫馨教室”的項目工期比原計劃縮短了將近兩周，6月7日，該校每個教室新裝的中央空調(diào)開始運行，使“在‘蒸籠里上課”“下午熱得犯困”的經(jīng)歷成為過去式，同學(xué)們的學(xué)習(xí)體驗得到極大的改善。

都說慢工出細(xì)活，為什么該校卻要縮短工期呢？在采訪中，校總務(wù)處主任林雷老師道出了趕工背后的良苦用心：“我們原先打算6月中旬完成安裝，進(jìn)行調(diào)試，但考慮到備戰(zhàn)中考的九年級學(xué)生需要一個更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過多方溝通，在各方的大力配合下，最終提前完工，也算是送給考生們的餞別禮吧。”后勤老師們的愛意化為涼風(fēng)，伴隨溫二實的學(xué)子們迎接人生中的第一場大考。

身為該校學(xué)生，我感動于后勤部門的老師們，他們犧牲周末和晚上的休息時間，帶領(lǐng)施工團(tuán)隊日夜奮戰(zhàn)，這份不計回報的付出，與春風(fēng)化雨的師恩別無二致。我自愧于往日享用校園里各種便利設(shè)施時的理所當(dāng)然，無論是操場邊的直飲水機、腳踏式洗水臺，還是教室外的雨傘架和風(fēng)雨走廊上的防滑墊，都離不開后勤老師們無微不至的關(guān)懷。如今，我深刻地意識到，校園生活中哪怕是點滴的幸福，都離不開這群負(fù)重前行、默默無聞的人。不是我們告別了酷夏暑氣的煩擾，而是他們庇護(hù)著我們免受酷夏的煎熬。

在這個浸潤著清涼的仲夏，在這所充滿著情懷的校園，師恩以各種形式感動著我們的心。

[【徐老師評】]

該新聞評論采用一語雙關(guān)式的標(biāo)題，“涼”與“熱”直截了當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出作者對“溫馨教室”的個性化感受與思考。文章選取了“后勤老師的付出”這一普通的切口，但沒有陷入就事論事的窠臼，而是另辟蹊徑地引出“后勤老師的關(guān)懷是另一種形式的師恩”這一觀點，既增強了文章的辨識度，又發(fā)揮了新聞評論的輿論導(dǎo)向功能，傳播契合學(xué)生群體的正面能量。適當(dāng)精簡描述性的文字，將“后勤老師”的形象推而廣之，探討此類社會群像的普遍意義，是本文值得嘗試的改進(jìn)方向。