如何提中職學校思想政治課教學的實效性

晏玉林

◆摘? 要：隨著教育教學要求的不斷提升，社會發展對于學生綜合素質的要求也在不斷加強，為了全面提升學生的綜合素質水平，有效地增進學生思想道德教育，作為中職學校而言，通過創設思想政治學科，安排專項的教師進行教學引導，才能更好地幫助學生端正態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在當前的中職思想政治學科教學過程中，教師為了適應新課程改革的要求，所使用的教學方式都是創新的教學模式，主要以課堂教學為主，這種教學方式不僅能夠全面提升學生的學習質量，同時也能幫助學生增進對于中職思想政治課堂的理解，全面提升課堂教學質量，幫助學生建立其明確的道德法制觀念，有效地提升學生思想政治學習能力，推動素質教育的全面發展。

◆關鍵詞：中職思想政治;課堂教學;實效性

為了全面提升學生的核心素養，進一步發揮教育教學管理優勢，實現綜合素質教育的全面提升。在進行中職思想政治教學的過程中，作為教師應當首先明確自身教學的重要性，在實際的教學任務開展的過程中充分將課堂教學與傳統的教學任務內容有效地結合起來，通過實效性教學的全面開展，有效地提升教學的質量，發揮教學管理優勢。課堂教學的全面開展對于當前中職思想政治學科教學的開展有著積極的推動作用，不僅能夠全面提升教學質量，同時也能幫助教師轉變傳統的教學方式，有效地引導學生積極地開展學習任務，對于提升思想政治學科的教學方式革新有著重要的影響意義。

一、中職思想政治學習的意義

課堂教學實際上就是引導學生科創思維的課堂，通過中職思想政治學科課堂教學的全面開設，不僅能夠有效地規范當前的實際教學環境，充分響應新課改的相關要求，將學生作為當前課堂教學的核心進行創設引導，不僅有效的提升學生的創新思維建設能力，同時也有效地提升教師的教學方式創新，打破傳統的教學方式，有效地將思想創新改革作為當前課堂的核心內容進行發展，一方面有效的提升學生的創新思維意識，另一方面也讓學生的學習積極性得到了有效地提升，讓學生為課堂核心的教學觀點充分的發揮出來，有效地實現課堂教學的全面推進。學習的過程不僅是學生接受新知識的過程，同時也是學生對知識創新和改造的過程。通過創設課堂的建立，學生能夠有效地將固態的思想政治相關理論知識進行全面的轉化和創新，結合自己獨特的思維方式，將思想政治相關理論知識進行重新創設，逐漸形成自己的智慧，最終實現學習能力的穩步提升。而教學的開展是通過不斷的研究分析所呈現的，通過分析研究，將教學方式進行創新優化，不僅能夠提升學生的學習質量，同時也能夠讓學生的學習主動性增強，全面推動素質教育的發展，實現素質教育觀念的創新。教師通過課堂教學的應用將思想政治的相關知識與學生的實際生活體驗相結合，能夠有效地引導學生積極地參與到思想政治知識的理解中來，全面推動教學質量的全面提升，實現教學能力的穩步推進。

二、中學思想教學課程引導的主要方式

為了全面提升思想政治課堂教學質量，作為教師而言，將課堂教學充分地應用在當前的實際教學過程中，不僅滿足了教學的需求，同時也讓學生進一步理解了思想政治學科的核心內容。教師通過案例引導的方式不僅能讓學生充分的了解思想政治學科的教學核心，也能夠讓學生積極的參與到學習活動中來，有效地發揮探索教學的優勢，實現教學能力的穩步提升。為了有效地在思想政治學科中構建課堂教學，一是應當全面轉變教師的教學思路。通過明確當前的教學觀念，充分加深對于思想政治課堂中課堂教學建立的認識，有效將提升學生創造哦能力作為當前的教學核心開展教學任務，從而全面提升學生的學習主動性，建立正確的學習觀念。二是通過參考文獻等多種方式，結合實際的教學現狀進行思想政治學科課堂教學的全面建立，充分實現因材施教，全面提升思想政治教學質量的全面提升。

三、提升思想政治學科課程教學質量的推進路徑

為了更好地提升思想政治學科課堂教學的教學，作為教師而言一是應當充分加強自身的認識，通過全面梳理當前的教學現狀，根據時間教學的效果，對課堂教學進行全面的推進，進一步深化課堂教學的實際應用，全面增進對于從思想政治學科課堂教學的認識。二是建立起明確的推動方式，為了更好地推動課堂教學在思想政治學科中的應用，就要求教師根據當前的實際教學現狀，建立起明確的推動路徑，確保課堂教學的應用質量有效提升。三是通過管理方式的制定，規范化開展課堂教學活動，確保一切活動都能夠按照既定的教學任務開展。課堂教學的建立對于中職思想政治學科的教學有著重要的影響，因此在實際的教學過程中，作為教學管理人員更應當加強對于課堂教學的認識，從而有效提升課堂質量，發揮課堂教學效果。

四、總結

在當前的課堂教學實效性開展過程中，教學從課堂之內轉移到課堂之外，不僅有效的提升了學生的學習質量，同時也全面提升了教師地教學。一是，轉變了傳統的教學方式，讓新興的教學理念和教學模式以課堂教學的方式進行有效的使用。雖然在當前的教學過程中，教師對于課堂教學的應用還不成熟，在實際的教學任務開展過程中仍舊存在這樣或者那樣的問題，但是隨著時間的推移和問題的梳理，在今后的教學過程中，通過有效的教學方式改革，將現階段思想政治學科的教學現狀與課堂教學充分結合起來，不僅能全面提升教學質量，也能讓教學的效果充分的發揮出來，促進思想政治學科教學能力的穩步提升。

參考文獻

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