黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政理論課的路徑思考

鐘佳琦

摘要：2020年4月，教育部等八部門印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，明確將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史列入“理論武裝體系”。[1]有效推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政理論課教學(xué)，需要堅持教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性相統(tǒng)一，將黨史學(xué)習(xí)教育與思政理論課實(shí)踐深度融合，通過系列活動及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計，深挖紅色資源，構(gòu)建教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，形成學(xué)生積極參與、全身心投入、獲得健康發(fā)展的深度學(xué)習(xí)過程。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育;思政理論課;紅色資源

通過中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)檢索，近2年間，以黨史學(xué)習(xí)教育作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，相關(guān)研究論文為3202篇。以黨史學(xué)習(xí)教育、思政理論課為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，相關(guān)研究論文為4篇，分析本文的研究動態(tài)可見：

黨史學(xué)習(xí)教育已成為我國學(xué)術(shù)界研究中的熱點(diǎn)問題，但從研究成果數(shù)量分析還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政理論課（以下簡稱思政課）方面的研究成果數(shù)量更少。在對黨史學(xué)習(xí)教育與思政課融合面臨的難題與出路、路徑選擇等問題尚缺乏深入系統(tǒng)的研究與論證，針對上述研究現(xiàn)狀，本文就黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課的路徑從理論和實(shí)踐層面進(jìn)行探討。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，作為常態(tài)化、制度化地推行理想信念教育的重要方式，能幫助大學(xué)生樹立正確的歷史觀和政治觀，更好地了解黨和國家事業(yè)的來龍去脈，深切地感悟中國特色社會主義道路的正確性、制度的優(yōu)越性、理論的創(chuàng)新性。[2]將黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課當(dāng)中，已成為當(dāng)前思想政治教育工作者必須面對的問題。

1、強(qiáng)化頂層設(shè)計，建立高效的思政融合機(jī)制。

將黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)是新時代高校思想政治工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，黨史學(xué)習(xí)教育的書目內(nèi)容是新時代創(chuàng)新高校思政課的信息寶庫，必須將其有效嵌入、融入思政課程教學(xué)中，把學(xué)黨史、悟思想和促教學(xué)、育新人融會貫通，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。教育引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)識并把握黨和國家事業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)反對歷史虛無主義的政治自覺。教育引導(dǎo)青年學(xué)生準(zhǔn)確把握中國共產(chǎn)黨“人民中心”的政治立場、“實(shí)事求是”的工作方法和“自我革命”的精神品格。

2、堅持以史鑒今，打造新時代育人新模式。

高校思政課老師要有高度的使命感和創(chuàng)新意識，抓住思政課主渠道的重要作用，以古鑒今，開動腦筋、發(fā)動學(xué)生把黨史知識講得既生動有趣又引人深思，增強(qiáng)學(xué)生歷史代入感，培養(yǎng)青年學(xué)生政治嗅覺和愛國奮斗精神，真正讓思政課為學(xué)生黨史學(xué)習(xí)發(fā)揮引領(lǐng)導(dǎo)向作用。推動黨史學(xué)習(xí)教育與高校思政課相融合是培根鑄魂的立德樹人工作，不可能一蹴而就，要持之以恒、一以貫之地落實(shí)下去。需要多維主體的通力配合，發(fā)揮各自的育人優(yōu)勢，形成統(tǒng)一、開放的融合共同體，才能最大限度地激發(fā)黨史學(xué)習(xí)與高校思政課共同作用的合力。

3、實(shí)施精準(zhǔn)思政[3]，實(shí)現(xiàn)“知”與“行”的結(jié)合。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人[4]。在高校思政課教學(xué)中加強(qiáng)黨史教育，需要在已有的思政課教學(xué)體系中全面融入黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，深入挖掘課程中蘊(yùn)含的黨史元素和紅色基因，堅持學(xué)術(shù)性與政治性的辯證統(tǒng)一，深刻認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律與動力機(jī)制，堅持以人民為中心的歷史觀，在歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合中為青年學(xué)生重塑革命、建設(shè)、改革的歷史發(fā)展情境，不斷深化馬克思主義理論教育，提升青年學(xué)生思想認(rèn)知、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)正確青年學(xué)生的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。

開設(shè)各類專題講座對黨史知識進(jìn)行系統(tǒng)講授，對于課程中涉及的較為寬泛和籠統(tǒng)的知識點(diǎn)，輔之以專門的講座來深度講解，把黨史學(xué)通弄懂講透。譬如可邀請專家教授，老紅軍、重大事件的親歷者等人員，使學(xué)生在思想上有共鳴、在情感上有交流、在靈魂上有觸動，最大限度地發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育的育人功能。

4、創(chuàng)新環(huán)境媒介，充分激發(fā)歷史資源活力。

紅色資源是黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命、建設(shè)和改革的過程中留下的歷史遺存、精神印記和文化寶藏，紅色資源與高校思政課在思想內(nèi)容、價值導(dǎo)向和精神蘊(yùn)涵方面高度契合。因此，在推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育過程中，紅色資源是重要內(nèi)容和有效載體，要活化紅色資源、講好紅色故事，釋放紅色文化的歷史魅力和當(dāng)代價值。

主動融合并創(chuàng)新利用環(huán)境媒介，著眼青年時尚化、新穎化、個性化的需求特點(diǎn)，選取兼具思想高度和生活溫度的歷史片段，采取喜聞樂見的形式，增強(qiáng)感染力、吸引力和影響力，讓社會環(huán)境和技術(shù)依托轉(zhuǎn)化為抓住青年受眾、掌握話語權(quán)的有力法寶。

5、探索融媒體教學(xué)，增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

融媒體教學(xué)就是基于信息技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式，以學(xué)生的參與性、適應(yīng)性、接受性和教學(xué)過程的互動性、感知性、開放性和易用性為原則，為黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課提供了技術(shù)路徑和教學(xué)方法。加強(qiáng)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)，讓學(xué)生在沉浸式、交互性、多感知性的體驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合[5]，通過對歷史事件的情景模擬、角色扮演、交互體驗(yàn)等方式走進(jìn)歷史的真實(shí)、感知?dú)v史的浩瀚、體悟歷史的價值。

總書記指出，青年人“要把讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當(dāng)作一種生活習(xí)慣，當(dāng)作一種精神追求，用經(jīng)典涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導(dǎo)實(shí)踐”。[6]重溫這些民族財富記憶，激發(fā)深沉的愛國主義精神，既是對歷史應(yīng)有尊重和對崇高情操的向往，引導(dǎo)青年深刻認(rèn)識紅色政權(quán)、新中國和中國特色社會主義來之不易，激發(fā)向上向善的無窮斗志，同時又能為創(chuàng)造新的經(jīng)典作品來發(fā)揚(yáng)精神、注釋時代提供強(qiáng)大的精神動力。[7]

參考文獻(xiàn)：

[1]孫力，田志軒.學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的時代使命[J].思想理論教育，2020（6）：4-9.

[2]吳滿意，景星維.精準(zhǔn)思政：內(nèi)涵生成與結(jié)構(gòu)演化[J].學(xué)術(shù)論壇，2019（5）.

[3]李輝，孫曉暉.精準(zhǔn)思政：必要與可行[J].思想教育研究，2020（6）.

[4]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（01）.

[5]彭慶紅，魯春霞.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].思想教育研究，2014（06）.

[6]習(xí)近平在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話[N].人民日報，2018-05-05.

[7]王炳林，劉奎.關(guān)于學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（8）：64-71.