如何打造濃厚的班級學風

徐明松

◆摘? 要：在學校里，學風濃就代表著風氣正，學生把心思放在學習上，就不會去想其他那些亂七八糟的事情，也就不會出現逃課、上網、談戀愛等問題，這些問題的根源，都是學生已經失去了學習的興趣，或者說學習已經對學生沒有了吸引力。如果班主任能打造出學風濃的班級，你的班級管理將相當容易，相當順心，而且成績相當棒！

◆關鍵詞：打造;濃厚;班級學風

班主任是一個班級的靈魂，是班級的掌舵者，打造學風濃的班級，班主任一定要用心、用腦，只要這樣，你才會去想點子，才會用腦力勞動取得體力勞動，才不會每天被學生搞得焦頭爛額。如何打造學風濃厚的班級，我將從以下幾個方面與大家進行交流。

一、打造一個有“靈魂”的班集體

一個優秀的班級一定是一個有“靈魂”的班級，絕對不是一盤散沙;當一個班級有靈魂，學生有夢想時，班級就會形成良好的學風。我一直致力于打造一個“鷹雁群體”，我的班訓：鷹一樣的個人，雁一樣的群體。

老鷹的喂食方式并不是依平等的原則，而是哪一只小鷹搶得兇就給誰吃。在此情況下，瘦弱的小鷹吃不到食物就餓死了，最兇狠的鷹便存活下來。我希望我的學生，能成為搏擊長空的雄鷹，能夠應對各種競爭并逐漸建立優勢，能夠在競爭中越來越強大。

南飛的大雁是一支完美的團隊，雁群是由許多有著共同目標的大雁組成，在組織中，它們有明確地分工合作，相互激勵，相互合作。據科學研究表明，組隊飛行要比單獨飛行提高22%的速度。我希望我的班級，能成為團結協作的雁群，能在激烈的競爭中，不讓任何一名學生掉隊。鷹一樣的個人，能“飛”得更高;雁一樣的團隊，能“飛”得更遠！這就是我的目標，也是全班同學努力的方向，我會讓它深入到每一位學生心里。

二、做個“愛吹牛”的班主任

生活中，我是一個很低調的人，但是在班級管理中，我卻非常高調，抓住一切機會宣傳我自己、宣傳我的學生、宣傳我的班級，因為這樣可以樹立班主任的權威，可以利用“學長”榜樣，幫學生樹立目標。現實中，無論是家長還是班主任，最難的就是給學生樹立目標，沒有目標，哪來學習的動力？大家都知道目標的重要性，但是如何樹立目標，卻讓很多人無能為力。我的經驗就是，利用“學長”的榜樣作用，往屆的學生給我聊天，回報自己的現狀時，我都會第一時間傳達給我現在的學生，知道他們只要努力，可以像他們的學長一樣優秀。比如有學生保送北大和清華的直博，我就會“借題發揮”，給學生開一個“微班會”，在吹牛中，可以看出學生的情緒被完全調動起來，變得越來越有目標了。

三、做個“愛挑事”的班主任

班主任一定要讓班級動起來，讓班里充滿競爭的空氣，要學會“挑事”，讓學生“斗”起來。按照化大為小，分解管理的原則，將班級學生劃分成小組，實行小組捆綁管理，每個小組制定出本組的奮斗目標和追擊目標。在目標的引領下，組與組之間進行挑戰和競爭。舉行專門的“下戰書”儀式，組與組之間下挑戰書和回執應戰書。前期所有的工作做完后，在班內大力倡導“三比”“三棄”，并做好過程性管理。三比：比態度，比勤奮，比積極。三棄：棄被動，棄懶惰，棄消極。

（一）讓男女生比成績

因為學校是按照男女生的成績平均分班的，所以男女生不僅人數相等，而且成績相當，但是每次考完試，都會出現一些變化，這個時候我會把前十名和后十名的男女生比例找出來，刺激一下學生，試圖證明男生比女生厲害，女生不服氣，競爭就開始了，這樣逼迫我班男生比女生更努力學習。

（二）宿舍之間比進步

因為宿舍不是按照成績分的，所以我就比進步，每次考試，整理出每個宿舍的進步和退步情況，大力表揚那些進步明顯的宿舍，你會發現有的宿舍進步越來越大了，而其他宿舍都會受其影響。

（三）學生之間比勤奮

學生的基礎不一樣，不能單純看成績，但是要看努力程度，學生早自習到班里是要簽到的，我會定期看看簽到情況，表揚那些到教室早的學生，給那些“懶蟲”施加壓力。

（四）尖子生比第一

班里第一名已經連續三次霸榜了，這次考試之前，我拋出一個問題：某某同學三次守擂成功，這一次誰有本事把他打下擂臺？結果期中考試，班長考了第一名，超過了原來第一名1分。

四、做個“有童心”的班主任

班主任和學生保持什么關系？有人說要有威嚴，不能太親近;有人說要和學生打成一片。每個班主任的年齡不一樣，性格和性別不一樣，做法也不一樣，但是我始終認為：親其師，才能信其道。所以，不管平時和學生關系如何，該和學生打成一片時，一定要去做。比如運動會，老師的項目我必須參加的，尤其是最后的接力賽，這是焦點項目，學生在臺上看著呢，在找自己的老師呢，如果看不到是不是很失望？所以，不管怎么樣，我要給學生樹立一個榜樣，關鍵我跑得還很快。此外，元旦晚會這樣的時候，一定不要錯過，唱的不好不要緊，關鍵是唱了，就和學生的距離近了。

“教學有法，教無定法”，當班主任也是一樣，不管什么方法，最主要的是用心去做，只要你用心了，熱愛這份工作了，就會琢磨各種方法了，如果整天帶著怨氣和怒氣干這份工作，怎么可能干好？

參考文獻

[1]肖莉琴.用心，用情，做一個智慧的班主任[J].科技創新導報，2014NO.10.

[2]唐光超.如何做一個智慧型的班主任[J].教育科研論壇，2011年06月.