高職輔導員網絡育人能力提升策略

高原

摘要：隨著高職院校不斷擴招，自媒體的不斷發展，對于高職院校學生的思想影響比較大。因此，輔導員在思想政治工作中，利用網絡育人的能力應該不斷提升，結合大學生對網絡的熱情和對自媒體的喜愛，根據大學生的活動特點不斷調整自身的工作，有效的提升自媒體素養，實現網絡育人功能的提升。本文結合自媒體對高職院校輔導員工作的影響，提出了自媒體時代網絡育人功能的提升策略，希望可以對高職院校輔導員工作提供一些借鑒。

關鍵詞：高職院校輔導員;網絡育人;能力提升

引言

新時代下，高職院校學生的思想意識發生了非常大的變化，思想政治工作的開展更為艱難，而通過網絡方式的運用，對于輔導員工作模式的改變，使得思想政治教育工作發生了非常大的變化。因此，高職院校輔導員應該利用好網絡育人，結合當前大學生的思想特征和行為習慣，利用網絡這一學生最喜歡的獲取信息的方式對學生進行思想政治教育，提高網絡的育人功能，提高思想政治工作的效率。

1自媒體對高校輔導員工作的影響

自媒體對于高職院校輔導員工作帶來非常大的沖擊，使得輔導員工作在方式方法上得到了創新。輔導員通過自媒體可以進行信息的發布和日常事務的處理，有效的提升了工作效率，節省了工作時間。通過網絡對學生的狀況進行了解，還可以及時與學生進行交流，對學生進行有針對性的輔導，使得思想政治工作的開展可以更有針對性。利用多媒體平臺，思想政治教育工作的形式和內容更加豐富。但除了自媒體的優勢，也伴隨著一些挑戰，比如大學生對網絡的廣泛應用，接受信息的速度更快，而這么多信息也使得輔導員的信息不能及時得到學生的關注，導致輔導員的教育主體地位受到了威脅。不僅如此，網絡上大量的虛假信息、不良信息的傳播，使得思想政治教育工作更難開展。然而，傳統的思想教育工作方式已經不適應時代的發展，自媒體的發展對于高職院校輔導員工作提出了更高的要求，只有不斷提升自媒體應用，充分挖掘自媒體的優勢，才能更好的開展輔導員工作。

2自媒體時代高職輔導員網絡育人能力提升策略

2.1自媒體應用過程中體現以學生為本

自媒體時代下，每個人都可以在網絡上發布信息，或者在信息下評論，發表自己的看法，人們更加暢所欲言，具有更多的話語權。輔導員在開展思想政治教育過程中，也應該改變傳統的方式，應該將學生當做一個平等的參與者，與學生不斷溝通，提高學生的積極性，聽取學生的想法和建議，營造一種較為寬松的環境。在思想政治教育工作中，充分發揮網絡的育人功能，以學生為本，關注學生個體的差異性，鼓勵學生表現自己的個性，實現因材施教，針對不同的學生采用個性化的方法。教師應該與學生平等的交流，了解學生真實的想法，培養學生自主學習、獨立思考、協作發展的能力，構建和諧的師生關系，促進學生不斷發展。

2.2轉變工作模式，充分發揮自媒體的作用

2.2.1發揮自媒體在思想政治教育中的作用

高校思想政治工作是輔導員工作最重要的一部分，輔導員在新的時期，應該充分利用網絡和自媒體的作用，利用各種自媒體平臺與學生溝通交流，在自媒體平臺中發布和分享思想政治教育內容，弘揚社會正能量，還可以更多的發布一些與學生有關的信息，宣傳社會主流意識，使得網絡成為思想政治工作的重要陣地。通過網絡，輔導員可以更容易關注到學生的思想動態和發展，從而抓住準確的時機進行有針對性的開展工作。

2.2.2發揮自媒體在學生管理中的作用

輔導員的工作不僅是思想政治工作，還有更多繁雜的工作要處理。因此，輔導員在工作開展過程中需要提高工作效率，這樣才能更好的處理好自己的工作，滿足高校對輔導員工作的需求。自媒體在發展過程中，信息傳播速度非常快，輔導員可以利用自媒體的特點進行各種公告的發布、信息管理以及院系宣傳等，可以提高工作效率，使得輔導員的話語權可以增強。學生在互聯網中可以進行匿名評比活動，將自己真實的想法表達出來，得到公平公正的結果。自媒體還有助于輔導員員學生家長的溝通，讓家長可以了解學生狀態，了解學校各項工作的開展，獲得家長的支持。

2.2.3發揮自媒體在校園文化建設中的作用

校園文化建設往往可以體現一個高校的校風、主流意識，體現一個高校的文化風氣。高職院校輔導員在工作中還可以通過自媒體進行校園文化建設，影響學生的思想行為。利用多媒體對各種實踐活動進行宣傳，引導學生積極的參與。在活動中進行拍照、視頻、直播，使得活動的場景可以被記錄下來，活動結束后通過自媒體網絡進行報道，使學生可以了解學校的文化建設。

2.2.4發揮自媒體在服務學生中的作用

在自媒體使用過程中，應該引導學生學會判斷信息的真假，抵制虛假信息和不良信息的侵蝕。利用自媒體可以實現與學生更好的交流溝通，掌握學生的思想動態，關注學生的學習、作業、活動、心理等，為學生提供更好的服務。

2.2.5發揮自媒體在校園安全穩定中的作用

校園安全是每個高職院校都關心的問題，輔導員在工作中，可以利用自媒體，針對校園安全以及學校聲譽等事件，搶占輿論制高點，將最權威、最真實的信息展示在公眾面前，消除謠言造成的不利影響，防止以訛傳訛造成的影響，正面回應學生的質疑。如果自身存在錯誤應該積極的道歉，消除影響，獲得學生和社會的信任，維護校園的穩定。

2.3提高輔導員自身的自媒體素養

自媒體時代要提升網絡的育人功能，輔導員必須不斷提升自身素質，高職院校應該對輔導員對網絡自媒體的應用提出更高的要求。高校可以通過對輔導員的培訓，加強理論學習與實踐經驗的積累，針對輔導員在工作中遇到的問題，不斷強化隊伍，使得輔導員可以更好的利用自媒體開展工作。輔導員可以利用自媒體實現線上與線下結合的實踐活動，不斷夯實基礎、解決問題，提升自身的綜合素養和專業能力，提高工作效率。

結束語

總之，自媒體時代對于輔導員工作提出了更高的要求，高職院校輔導員應該充分發揮自媒體網絡的育人功能開展工作，提升自身素質，利用學習到的理論知識和實踐技能提高工作效率，培養高素質人才。

參考文獻

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