學黨史 悟思想 擔使命：推動南寧高質量發展多措并舉，用活百年黨史蘊含的“育人元素”

摘要：歷史是最好的教科書，黨史作為中華民族的奮斗史和勝利史，也是一座蘊含著豐富育人元素的大寶庫。特別是在各個歷史階段形成的紅色革命精神，更是成為中華民族的寶貴財富。青少年作為祖國的希望、時代的代表、民族的未來，也是實現第二個百年奮斗目標的主力軍，在黨史學習教育中的地位十分重要。然而由于青少年年齡小、閱歷少，且處于人生觀、價值觀、世界觀尚未成型的關鍵時期，因此，如何向其講好黨的歷史，講好革命故事，讓紅色傳統、紅色精神根植廣大青少年的理想信念，讓革命薪火代代相傳，也是當前各學校教育工作的一項重要政治任務。本文結合青少年身心特點，通過對青少年黨史學習教育工作的方式方法進行探究，旨在貼近青少年需求，更好引導其知史愛黨，奮勇擔當，聽黨話，跟黨走，充分發揮學校培育青年學生社會主義核心價值觀的教育基地作用，助力社會主義事業建設者和接班人的培養需要。

關鍵詞：黨史;紅色精神;青少年;教育

欲知大道，必先為史。正如習近平總書記曾說：一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。要牢記紅色政權是從哪里來的、新中國是怎么建立起來的1。回望百年歷史，崎嶇坎坷，驚心動魄。從嘉興南湖紅船上的星星之火，到千年萬險、艱苦卓絕的二萬五千里長征路，從硝煙彌漫的14年抗日戰，到可歌可泣的抗美援朝戰爭，從建立社會主義制度的艱難探索，到創造人間奇跡的改革開放。偉大的黨飽經滄桑，歷經坎坷，如一位堅毅果敢的英雄母親，在血雨腥風的革命斗爭中不斷發展壯大。任何一個中國人，都不能忘記風雨滄桑的歷史，都應感恩今日幸福和平的生活。

廣大青少年作為時代的代表，是未來整個社會的寄托，其價值取向更是決定了中華民族未來的價值取向。因此，在面向青少年開展黨史學習教育過程中，學校應結合青少年身心特點，貼近其精神需求，把彰顯著偉大信仰、革命精神、不朽豐碑的歷史融入教材、融入課堂，把歷史融入青少年的頭腦，融入其所見所感所悟的點點滴滴。讓黨史成為助力青少年正確價值觀形成，指引其人生方向的精神燈塔，讓廣大青少年在偉大信仰的感召下，知史愛黨，知史愛國2。在百年黨建之際，進一步意識到自身責任和使命，把學習黨史與愛國、愛黨，與國家建設和家鄉發展聯系起來，鼓舞斗志，明確方向，磨礪意志，激發擔當。

一、精心布展，豐富內容形式，掀起學習熱潮

少年黨史教育要充分結合青少年身心發展規律，應把黨史學習與素質文化教育結合起來，以學校為黨史教育的基地，開展系列豐富多彩的黨史教育文化活動，讓廣大青少年通過“聽、說、讀、寫、學、畫”等形式，進一步了解黨的輝煌歷史，感悟百年征程的波瀾壯闊，掀起人人學黨史的熱潮。

1、發揮課堂教學作用

課堂是青少年接受教育的主要場所，各課程老師特別是思政老師，應在教學工作中立足百年征程的偉大實踐，把鮮活生動的黨史事例，以學生易于接受的方式融入課堂。如在課堂內開展學生講紅色故事、紅色舞臺劇表演等，讓學生通過系統的黨史教育，樹立正確的世界觀、價值觀。

2、開展探究性學習

教師應以點帶面的，根據青少年不同年齡階段，結合其身心特點和興趣，引導學生開展探究性學習。如開展黨史經典讀本自主閱讀活動，使廣大青少年在紅色經典中全面了解黨的百年艱辛歷程以及取得的偉大成就，從黨史中汲取智慧成果和精神力量，再如開展共唱紅色歌曲活動，讓經典旋律激勵啟迪學生，莫失莫忘、不忘傳承。

3、組織社會實踐活動

以學促行是黨史教育的最終目的，教師應充分利用各種紀念節日如“國慶節”、“清明節”等組織學生到革命舊址、革命博物館進行學習和瞻仰;開展系列豐富的主題團隊活動;邀請老一輩革命家講述革命故事等，以沉浸式教育手段，使廣大青少年在近距離與革命人物故事的互動體驗過程中，對革命精神產生情感共鳴，明白今日之幸福生活來之不易，學會珍惜，學會感恩。

4、建設校園宣傳陣地

各學校應充分發揮校園宣傳陣地的作用，利用互聯網平臺，把黨史故事、革命人物、紅色精神用宣傳欄、校園公眾號、電子屏等形式生動地呈現在青少年面前。同時在校內開展革命故事宣教、趣味黨史問答等活動，在校內營造濃郁的黨史宣教氛圍，增強黨史教育的感染力和影響力。

5、組織觀看主題影片

電影是青少年喜聞樂見、寓教于樂的活動形式，各學校可組織學生觀看《古田軍號》、《開國大典》、《建黨偉業》等主題影片，讓學生透過影視鏡頭，感悟革命的艱辛和黨史的輝煌，引導青少年聯系自身實際，激發學生價值認同，暢談感悟，激發其愛國、愛黨的情懷。

二、古今對比，厚植家國情懷，增強政治自信

1、在古今對比中厚植家國情懷

今日之中國，是亞洲之中國，是世界之中國，是和平之中國，是發展之中國，是幸福之中國，亦是無數革命烈士用舍生忘我、浴血奮戰的前進托舉起來的新中國。和平年代的今天，危急時刻，無數黨員干部挺身而出，一句我是黨員我先上，他們爭當排頭兵，不計酬勞，無論生死，不怕犧牲，奮不顧身地前往最危險的第一線，更有無數黨員把寶貴的生命獻給了祖國發展、脫貧攻堅等重要任務中。各學校老師應引導學生總結回顧百年征程，在撫今思昔，鑒往知來中感受民族抗戰的震撼，激發學生愛國、愛黨情懷，堅定理想信念，傳承紅色基因。

2、在古今對比中增強政治自信

在全球經濟受疫情影響的今天，祖國經濟仍然能傲立群雄，以穩定態勢保持中高速增長，各行各業穩健發展，無不展示了祖國強大的定力和活力。隨著祖國強大，科技創新，國內技術發展和科技變革方興未艾，日新月異，無不展現了祖國的活力韌性、行穩致遠。放眼神州大地，中國人民凝心聚力，團結一心，抗擊自然災害、抗擊非典疫情，締造了一個又一個世界奇跡。以此激發廣大青少年的自豪感和榮譽感，增強青少年的政治自信。

3、在古今對比中學會感恩

今日之中國，神州巨變百姓安。經濟、文化、教育、國民生活水平等方方面面都有著很大的提高。以住房為例，從“一間屋子半間炕，三代人擠一間房”的土坯房，已經華麗轉變為集書房、客廳、臥室、廚房、衛生間等功能齊備的電梯洋房。再說醫療養老和教育，九年義務教育、醫保全覆蓋、救助有托底、精準保障、普惠養老。今日之中國，雄心壯志飛天夢。從遙不可及到望而可即，隨著新中國的騰飛，中國民航塑造了天涯咫尺、天塹通途的神話，在全球航線上留下了一道道輝煌的航跡。今日之中國，巧奪天工艷世界。一條條鐵路，一座座橋梁翻山越嶺，橫空出世，以“基建狂魔”的姿態震驚世界，締造奇跡……百年以來，中國共產黨會當水擊三千里，天下為公行大道，以矢志不渝為人民服務的初心宗旨，為國家和民族做出了偉大的貢獻，方有今日的生活。教師應引導學生通過古今對比，在感悟社會科技、文化、經濟、教育等方面的變革發展中，緬懷歷史，學會感恩，激發青少年的時代責任意識和擔當意識。

三、突出實踐，激發感召作用，促進學史力行

學習教育一定要落實到行動上。對青少年開展黨史學習教育的目的，不僅在于引導其正確價值觀，知史明史，更重要地是讓廣大青少年通過黨史學習，激發擔當奮進，把學習成效轉化為理想信念。因此，在對青少年開展黨史學習教育過程中，要防治學習黨史和思政教育“兩張皮”，應始終突出黨史實踐作用，幫助青少年樹立正確人生觀、價值觀3。各學校可開展唱紅歌、講紅色故事、寫紅色文章等主題活動，讓學生在實踐參與中重溫歷史、歌頌黨恩，理解紅色精神，向革命先輩們學習和傳承紅色精神，真正做到學史崇德、學史力行，提高各學校育人實效。

四、結合本土，用活紅色資源，打造現場課堂

廣西是中國共產黨開展革命活動和建立地方組織較早的地區之一，有著豐富的紅色文化資源。在廣西，有84個縣被列為革命老區，并有諸多革命旅游勝地，如紅軍長征湘江戰役紀念園、百色市紅七軍軍部舊址、昆侖關戰役舊址等。除此之外，廣西還涌現出許多偉大的革命歷史人物，如韋拔群等。在面向青少年開展黨史教育中，各學校應充分利用廣西的紅色資源，深入革命老區，深挖紅色根脈，用活本土革命遺址、遺跡，盤活紅色家底，講好家鄉的紅色故事。讓黨史教育課堂流動起來，讓廣大青少年的身心在“血色湘江”的親身互動體驗里受到啟迪和滋養，以此構建新時代青少年的精神坐標。

五、守正創新，搞活教育形式，提高教育實效

面向青少年開展黨史學習教育的關鍵是如何學，怎么學。不同于黨員學習黨史，青少年黨史學習教育不能生搬硬套，過于理論，而是要充分把握青少年身心特征，結合學校實際、地方情況、學生特點，繼而形成校本特色。

1、切實發揮好經典課堂育人作用

對于青少年學生來說，各個學科都在學生素養和價值觀的形成中起著重要作用。課堂是開展黨史學習教育的主要渠道之一，承擔著立德樹人的根本任務。各教師應把黨史學習教育知識與學科教育結合起來，進一步豐富課題內容和教學形式，切實發揮好黨史的教科書功能，引導教育青少年學生樹立正確價值觀、黨史觀4。

2、把黨史教育有效融入思政課程育人體系

思政課程的目標在于立德樹人、啟迪心智、培根鑄魂。黨史是最豐富、最好的教材，學校應在各年級、各班級開展適宜學生學齡特點的黨史學習教育，各老師還應在課程內容上下功夫，創新教學方式，把輝煌的黨史內容與思政課程教育體系結合起來，構建全員、全程、全方位的育人格局，進一步培養青少年學生知使命、有擔當，讓紅色基因代代相傳。

3、讓黨史教育從課堂延伸到課外

充分做好第二課堂教育工作，整合多方資源，如共青團、校園宣傳平臺、互聯網平臺、學校社團等，為廣大青少年學生提供廣闊的拓展空間。以課外活動為依托，把課外作為黨史課堂教育的延伸和補充。教之以漁、授之以趣，豐富黨史教育內容和形式，讓青少年學生在豐富的課外活動中汲取黨史營養，加深理解、陶冶情操，讀懂信仰、堅定理想5。

4、充分利用多媒體、互聯網平臺新技術開展黨史教育工作

黨史教育要考慮到00后學生群體特點，借助互聯網、多媒體新技術，結合話劇、競賽等元素形式，提高黨史學習的趣味性和創新性。如利用5G全息互動，讓學生通過網絡在熒屏里登上嘉興南湖的紅船，走進遵義會議的會址，縮短空間距離，實現近距離實時互動。再如依托團課，主題班會，開展黨課微直播、黨課話劇表演等，張揚學生個性，提高學生受教興趣。

六、結論

總的來說，面向青少年學生開展黨史教育是一項重要的政治工作。廣西是紅色革命發源地，南寧教育工作者應充分挖掘家鄉南寧的紅色故事，創新教育內容融入時代特色，用活黨史育人元素。在教育形式上，多措并舉，由小見大、由淺入深，注重創新和實踐，由課堂內到課堂外，把黨史講生動講清楚、講生動，讓波瀾壯闊的黨史學習成為引導青少年正確價值取向、豐富青少年知識內涵，提高歷史感知能力，激發青少年信仰和精氣神的有效途徑，幫助青少年塑造優秀品質的同時，提升其思想境界和責任擔當意識，激勵廣大青少年懷揣建設家鄉和祖國的理想抱負，為家鄉發展努力讀書，為中華民族偉大復興鯤鵬擊浪！

參考文獻

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作者簡介：蒙新顏，女，高級教師，教研處主任，南寧市優秀共產黨員，研究領域為藝術（音樂）

民族：漢族，出生年月：1979年12月

籍貫：廣西橫縣，學歷：？？研究生

職稱：中學一級，工作單位：南寧市第二十一中學，研究方向：音樂教育

注：1 《習近平在紀念毛澤東同志誕辰一百二十周年座談會上的講話》http：//theory.people.com.cn/n/2013/1227/c40531-23954508.html

2 陳河兵.寫好青少年黨史教育大文章[J].云南教育（視界時政版），2021（03）：1.

3 黃艷.新時期加強青少年黨史教育的幾點啟示[J].黨史文苑，2017（12）：70-71.

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