論知識管理視野下高中學校教育科研管理創(chuàng)新發(fā)展

劉開怡

摘要：高中學校教育科研管理的效果，直接影響著學校對學生的教育效果。而知識管理又是一種高效管理方式，基于此，高中學校的高層領導者應基于知識管理視野下，創(chuàng)新有效的教育科研管理機制，以實現(xiàn)對高中學校教育科研管理的有效創(chuàng)新，實現(xiàn)對各項教學資源和人力資源的有效整合，實現(xiàn)對高中學生全面發(fā)展的有效教研保障。

關鍵詞：知識管理;教育科研管理;高中學校

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-171

前言

知識管理是對顯性知識核心載體的確定，對隱性知識核心主體的確定。從知識管理視野下創(chuàng)新高中學校教育科研管理方式，可以使教研知識得到有效的共享和創(chuàng)新，充分調(diào)動教研人員的工作積極性，使其能夠相互之間進行有效的教研交流，創(chuàng)新出更加高效的教育科研管理方式。因此，高中院校應朝著教育創(chuàng)新發(fā)展的方向，制定有效的教育科研管理策略，以實現(xiàn)教研人員與教育工作的同步健康創(chuàng)新發(fā)展。

1知識管理運用于高中學校教育科研管理的必要性

隨著時代的不斷改革與發(fā)展，原有的教育體制已經(jīng)不符合新時代學生對教育的需求，一直沿用陳舊的教研方式和教育方式，反而會阻礙學生的健康與全面發(fā)展。將知識管理運用到高中學校教育科研管理工作之中，是教育體制改革的需求與教育創(chuàng)新的本質需求。當教研人員能夠基于知識管理的基礎上開展教研工作，則可從多層次與多角度實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、共享和獲取，自然就可以共同創(chuàng)新出更加高效和優(yōu)質的教育科研管理方式，進一步提高對學生的教育效果。因此，高中院校中的管理者應注重對知識管理的運用，基于知識管理視野下創(chuàng)新有效的教育科研管理方式，鼓勵科研人員進行大膽地科研創(chuàng)新，充分發(fā)揮出教研人員的個人價值和工作實力，使各個科研人員都能夠進行有效的知識交流、共享和創(chuàng)新，不斷提高科研效率和效果，為高中院校教育的創(chuàng)新發(fā)展提供有力管理保障。

2知識管理運用于高中學校教育科研管理的對策

2.1教育科研管理工作的基本要求

教育科研管理是指遵循科學研究的自身特點和規(guī)律，規(guī)劃、指導和組織教育科學研究、推廣教育科研成果的管理活動，其基本工作要求就是發(fā)揮出指導、管理和組織教育的職能，使教育教研人員能夠合理地運用教研成果開展教學，促使高中學校教育的有效改革和創(chuàng)新發(fā)展。為將知識管理有效地運用到高中學校教育科研管理中，高中院?？梢酝ㄟ^完善獎勵機制和制約機制，將教育科研人員編制為學習型小組，組織其運用知識管理的相關理論知識，進行相應的教研工作。以獎勵機制充分調(diào)動教研人員的工作積極性，以制約機制有效地規(guī)范教研人員的正確教研方向，使其能夠共同為了學校教育改革發(fā)展而不斷努力研究，制定出更加高效的教育教學方式，促使高中部院校教育教研水平的不斷提升。

2.2完善運行機制

為促使高中學校教育科研管理創(chuàng)新發(fā)展，高中學校中的領導者還需完善教研運行機制，制定出關于教研課題的推廣、評比、研究和申報機制，使教研成功能夠得到高效地研究和廣泛地推廣，將知識管理有效地落實到實際的工作之中。以知識管理視野下的新型教育科研管理方式，有效地轉變原有的教研人員自行進行教研創(chuàng)新的不良現(xiàn)象，而是使學校中的全體教研人員能夠對課題的共同研究，使其能夠進行有效地知識交流，嚴格地按照運行機制開展相應的教研研究，進一步提高教研成果的研究價值和推廣價值。同時，高中學校中的教研辦公室，還需為學校中的每個教研人員提供有力的知識管理支撐，使教研人員能將教學資源相關知識進行有效地整合和整理，使其能共同跟蹤各個班級學生的學習情況，進行對教研課題與教育方式的有效創(chuàng)新，促使高中學校教育科研管理方式的創(chuàng)新發(fā)展，以及高中學校學生的創(chuàng)新發(fā)展。

2.3教師科研隊伍建設機制

為實現(xiàn)對教研成果價值和效果的有效保證，高中院校領導者需基于知識管理視野下，創(chuàng)新高中學校教育科研管理方式，制定出符合學校發(fā)展所需的教師科研隊伍建設機制，有效提高科研隊伍的建設質量和科研成效，隨之有效地發(fā)展學?？蒲泄ぷ鳎偈垢咧袑W校的健康與創(chuàng)新發(fā)展。通過運用知識管理的相關管理理論和理念，依據(jù)各個教研人員的實際工作情況、個人能力和現(xiàn)有精力等等，制定高素質和高能力的教師科研隊伍，使各個教研人員之間能夠實現(xiàn)缺陷互補和思想互補，進行對現(xiàn)有教研課題和教研方式的有效創(chuàng)新，促使教研人員與教研工作的同步創(chuàng)新發(fā)展。同時，高中學校還需根據(jù)知識管理理論，制定出有效的績效工作考核制度，有效地發(fā)掘出教研人員的工作潛能，使其能夠更加主動與積極地投入到教研工作之中，使高中學校的教育科研管理方式能夠得到有效創(chuàng)新，使高中學校的科研工作能夠得到更好的發(fā)展。

結束語：

總而言之，在知識管理視野下創(chuàng)新高中學校教育科研管理方式，才能實現(xiàn)對高中學校教育的有效改革和創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展提供有力教學保障。高中學校應深刻認識到開展教育科研管理創(chuàng)新的重要性，基于知識管理理論制定有效的科研管理對策，將人力資源與教學資源有效地結合到一起，不斷提高科研管理的效率和效果，從而促使高中學校教育科研管理創(chuàng)新發(fā)展，保障對高中學校人才的培養(yǎng)效果。

參考文獻

[1]鄒聯(lián)克.比較視野下高中課程改革策略研究[D].西南大學，2012.1-155.

[2]秦珊珊.知識管理視野下高中學校教育科研管理研究[D].天津師范大學，2009.1-58.

[3]杜曉敏.全納教育視野下的基本公共教育服務均等化研究[D].華東師范大學，2016.