家園合作教學促進幼兒園教育教學工作的實踐探究

黃新語

摘要：家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂，孩子從呱呱墜地那一刻起，他的所有第一次所見、所聞、所聽、所思全部都來自于家長，可見家庭教育在培育孩子上有著至關重要的地位，然而若想將學前孩子撫育成才，僅憑家庭教育便期望將孩子玉琢成器顯然是不足夠的，尚且還另需幼兒園教育的支持，唯有真正達到家庭教育與幼兒園教育的完美契合，才是對幼兒成長的最有力保障。

關鍵詞：家園合作;幼兒園教育;教學工作;實踐策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-446

引言

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育的奠基階段，對幼兒乃至整個社會來說都是非常重要。結合當前社會反饋來看，各界并未提高自身對幼兒教育體系建設工作的重視，因此無法滿足現代社會對幼兒教育的高標準。教育部門應給予高度的重視，建設完善的幼兒教育體系，構建有效的家園合作活動。

一、整合家園豐富資源，努力形成教育合力

幼兒園教育和家庭教育都是非常重要的教育資源，都會對幼兒教育發展有著巨大的影響，所以在家園合作的過程中，必須要注重整合家園豐富資源，不能忽視任何一個方面，努力形成教育合作，這樣才會促使家園合作取得良好的效果。幼兒教師與家長之間應該建立平等的教育關系，雙方積極參與，相互尊重，彼此信任，學會站在對方的角度去思考問題，這樣雙方才會共同配合，同心協力，促進幼兒的學習成長。比如，幼兒教育雖然具有很強的專業性，但幼兒教師需要面對幾十名幼兒的教育，教育工作壓力比較大，所以更應該與幼兒家長之間建立密切的溝通，正確獲得家長的理解和支持，共同探尋如何對孩子進行更好的教育，通過對教育資源的優化整合，推動幼兒教育實現更好的發展。比如，教師可以邀請具有工作經驗的家長也參與到課堂實踐教學中，比如邀請交警爸爸為孩子們講解如何遵守交通規則，或者組織幼兒到某位家長的果園里去采摘勞動，這些都是很好的教育方式。

二、利用信息技術，實現家園信息互通

幼兒老師們應該要幫助家長們建立起正確的教育觀，讓他們意識到家園教育對于幼兒成長的積極意義，從而促使他們能夠更加自覺地投入幼兒教育活動當中，實現幼兒園家園的教學互動，而要想做到這一點，就一定不能忽視現代信息技術在其中起到的重要作用。幼兒園的老師們應該要經常同家長保持良好的溝通，以便于及時準確地掌握幼兒的成長和學習情況，使之能夠根據幼兒的實際情況來調整教學安排，而現代信息技術就能夠很好的實現這一構想，因此，幼兒老師們應當要積極地運用現代信息技術，實現老師和家長之間的教育信息互通。比如，老師們可以通過微信建群的方式，把家長們都拉入到同一個教育群組當中，及時發布一些關于幼兒學習狀態的消息，讓家長們能夠更加及時地掌握孩子的學習和成長情況。在教學當中遇到問題時，老師們也可以通過微信群找到家長，及時地和家長取得有效的溝通，了解到孩子的實際情況，然后再有針對性地去解決幼兒在學習中所存在的問題。利用好現代信息技術，不僅能夠實現幼兒教師和家長之間的良好互動，實現對幼兒教育質量的良好保障，更能有效地促進家長之間的交流。家長們可以在群里互相交流經驗，分享自己的教育心得，在遇到問題時也能可以向其他的家長求助，使得家庭教育能夠更加取得進一步的發展。

三、積極開展家訪活動與家長會

積極開展家長會活動，幼兒教師能將幼兒園的教育方案與

家長進行講解，增強家長參與家園合作的主觀意識，同時幼兒園也要主動征求各位家長的意見，結合家長的需求開展專題講座活動，不僅可以全面了解幼兒的學習情況，還能提升幼兒的專注力與記憶力。此外，家長要積極配合幼兒教師的要求開展教育材料收集工作，為幼兒園教育活動的順利開展提供有力的基礎保障。

四、教師與家長應盡量開設活動

想要貫徹落實家園合作模式，教育工作者必須充分發揮自身的主導作用，為家長普及全新的教育理念，以此幫助家長轉變自身較為傳統的家庭教育觀點，提高家庭教育質量。家園合作模式，顧名思義需要通過家長與教師之間的溝通才可順利開展，一旦溝通產生了障礙，那么將無法發揮家校合作的實際效用，也無法豐富家園雙方的合作形式。舉例來說，教育工作者發揮自身主導作用，定期組織開展親子活動，以此激發家長的合作興趣。眾所周知，天下的家長都是關心孩子的，那么教育工作者就可以利用這一特點，充分調動其家長對親子活動的參與積極性，逐漸成為家園合作中的主體之一。另一方面，作為家園合作模式的主體之一，家長必須積極參與家園合作實踐活動中去，教育工作者應調動家長的參與熱情，完善家園合作體系。在落實家園合作的過程中，幼兒園管理起到至關重要的作用，因此教師應引導家長參與到管理工作中來，集思廣益，為幼兒的健康成長出一份力，同時加重家園合作模式中幼兒的主體地位。

結束語

綜上所述，對于幼兒教育而言，家園合作模式的落實非常重要，該種教育模式的實施促進了家長、教師與幼兒三者之間的交流與溝通。家園合作模式下，教師可以正確引導幼兒進行健康成長，并為幼兒未來的學習、工作與發展打下扎實基礎。為幼兒的成長制定相應的教育方案，才能保證幼兒的健康發展。

參考文獻

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