幼兒園小朋友如何愛眼護眼防控近視

劉芳 鄧芳麗

摘要：幼兒教育工作的開展對幼兒成長以及未來社會建設(shè)與發(fā)展都具有重要意義。但是，在這一教育工作開展的過程中，往往由于教師不能夠重視預(yù)防幼兒過度或不良用眼，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)近視問題，對幼兒身心健康成長造成影響。因此，在當下的幼兒教育工作中，應(yīng)該高度明確近視對幼兒成長與發(fā)展的不利影響，進而能夠在教育工作開展的過程中落實近視防控，進而則能夠為幼兒良好視力保駕護航。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;防控近視;實踐策略;路徑探索

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-054

一、引言

在開展幼兒教育工作時，落實防控近視能夠有效降低幼兒近視發(fā)生率，是保證幼兒身心健康成長與發(fā)展的重要前提。但是，在過去的幼兒教育工作中，往往由于幼兒園不重視這一工作開展，同時在日常教育活動中缺乏預(yù)防，最終幼兒出現(xiàn)近視問題，對幼兒自身以及教育工作都產(chǎn)生阻礙影響。因此，當下應(yīng)該將防控近視放在教育工作的重要位置，進而在日常工作中為幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，最終則能夠避免幼兒出現(xiàn)近視問題。

二、造成幼兒近視的原因分析

（一）電子產(chǎn)品使用過度

在當下信息化快速發(fā)展下，人們的生活質(zhì)量水平不斷提升，電子產(chǎn)品也得到了全面普及。幼兒在家庭環(huán)境中，往往由于幼兒家長為了圖省事不能夠重視對幼兒加強教育，促使幼兒長期應(yīng)用電子產(chǎn)品，如電視、手機、游戲機等。由于長期觀看電子產(chǎn)品，直接導(dǎo)致幼兒視力不斷下降，最終出現(xiàn)近視問題，嚴重影響幼兒身心健康成長與發(fā)展[1]。由于幼兒家長思想素養(yǎng)低下，不能夠明確電子產(chǎn)品對幼兒視力造成的危害，難以對幼兒電子產(chǎn)品使用時間進行管制，最終則造成幼兒近視問題。

（二）遺傳因素

近視問題不僅在后天形成，同時由于幼兒家長自身原因所造成的遺傳因素也是導(dǎo)致幼兒近視的重要原因之一。經(jīng)過長期探索之后，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近視問題屬于不可逆問題，其直接會影響到下一代，因此遺傳因素也是幼兒近視的重要因素之一。在部分家庭中，由于幼兒父母都存在近視問題，最終則會較高概率出現(xiàn)幼兒先天性近視?；蛘哂胁糠旨彝儆诟赣H或母親單方面近視，其也會導(dǎo)致幼兒部分概率出現(xiàn)近視。

（三）不良飲食習(xí)慣

近視問題的出現(xiàn)不僅與用眼有關(guān)，同時不良飲食習(xí)慣也會造成這一問題出現(xiàn)。隨著當下人們的生活質(zhì)量水平不斷提升，家庭餐飲質(zhì)量也不斷提高。在這一背景下，由于幼兒出現(xiàn)喜好食用含糖量較高的食品或零食，最終也會影響幼兒視力。同時，在幼兒家庭生活中，由于幼兒家長過于重視幼兒營養(yǎng)攝入，導(dǎo)致幼兒過多食用大魚大肉，導(dǎo)致最終出現(xiàn)營養(yǎng)攝入不均衡問題，最終也會導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)近視問題。

三、幼兒近視防控策略研究

（一）家庭方面防控策略

幼兒在家庭生活中，其諸多因素都會導(dǎo)致其出現(xiàn)近視問題。在這一背景下，幼兒家長應(yīng)該高度重視對幼兒日常生活進行管控，進而則能夠有效預(yù)防幼兒近視問題出現(xiàn)。在幼兒家長進行管控的過程中，應(yīng)該高度重視對幼兒的作息時間、電子產(chǎn)品使用時常以及規(guī)范、飲食方面落實管理，才能夠有效滿足近視防控需求。通過引導(dǎo)幼兒重視用眼衛(wèi)生，改變其頻繁揉眼習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒規(guī)律作息時間，避免長期出現(xiàn)眼疲勞問題。同時，在飲食方面，應(yīng)該高度重視對幼兒進行應(yīng)用均衡選擇，同時避免幼兒在日常生活中攝入過多糖分。在電子產(chǎn)品使用方面，應(yīng)該在幼兒使用電子產(chǎn)品的過程中做好防護，同時要保證幼兒電子產(chǎn)品使用時長能夠德奧有效控制。

（二）幼兒園方面防護策略

在幼兒參與幼兒園學(xué)習(xí)與生活的過程中，幼兒教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，能夠避免幼兒在參與教育活動時過度用眼，避免幼兒長期進行讀本觀看等。同時，在幼兒教育工作中，應(yīng)該構(gòu)建良好的教育方式方法，保證教育工作能夠在幼兒近視防護下合理設(shè)計開展時間以及開展環(huán)境，最終則能夠有效避免幼兒在教育工作中出現(xiàn)近視問題[2]。同時，幼兒教師應(yīng)該高度重視落實幼兒眼部保健，能夠引導(dǎo)幼兒進行眼保健操學(xué)習(xí)與使用，進而則能夠為幼兒近視防護做好前提保障。在教育教學(xué)工作中，可以通過應(yīng)用相關(guān)保護眼睛的繪本開展教育工作，促使幼兒能夠在參與教育活動的過程中不斷得到思想素養(yǎng)培養(yǎng)提升，最終則能夠在參與教育活動或生活中具有高度的思想意識。

（三）社會方面防護策略

在幼兒處于社會環(huán)境中時，應(yīng)該保證環(huán)境條件的不斷優(yōu)化，避免由于環(huán)境中的各種不良因素導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)近視問題。同時，幼兒教師應(yīng)該與幼兒家長緊密聯(lián)系，保證其能夠以高度的思想素養(yǎng)，才引導(dǎo)幼兒參與社會生活的過程中應(yīng)該做好防護工作，同時能夠不斷培養(yǎng)提升幼兒的思想認知，進而則能夠促使幼兒自身做好防護，進而有效避免幼兒近視問題出現(xiàn)，促進幼兒身心健康成長與發(fā)展。

結(jié)論

在當下快速發(fā)展的背景下，人們的生活質(zhì)量水平不斷提升，電子產(chǎn)品得到大范圍的使用，同時也帶來了幼兒近視的問題。因此，當下應(yīng)該對造成幼兒近視的原因進行分析，并且能夠提出優(yōu)化對策，保證幼兒能夠在參與幼兒園教育教學(xué)、家庭生活以及社會環(huán)境中都能夠得到有效防護，最終則能夠滿足幼兒近視防控要求。

參考文獻

[1]周君曉. 愛眼護眼，防護結(jié)合——幼兒園防控近視的實踐與探索[J]. 山西教育：幼教， 2020， 000（001）：P.10-11.

[2]孫春蘭. 普及愛眼護眼知識 共同保護孩子眼健康[J]. 中國農(nóng)村教育， 2019， No.305（19）：3-3.