科學游戲在幼兒學前教育中的應用

鄭蘊 田金梅

摘要：現今階段，我國人民的生活水平在不斷提高，人們越來越重視兒童的教育，特別是在學前教育領域。越來越多的父母開始關注幼兒期的智力發展和知識掌握。我國有關教育部門的主要重點是幼兒教育的進一步發展和實施。幼兒教育機構越來越多地使用科學游戲，這將為協調發展帶來許多好處。本文將分析科學游戲的重要性及其在學前教育中的具體應用。

關鍵詞：幼兒;幼兒教育;科學游戲

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-293

一個孩子長大成人后，在漫長的生命過程中將有許多關鍵時期。關鍵時期過后，無法進行補償。假設了解孩子的敏感期，就會科學地撫養孩子。在幼兒教育中合理使用科學游戲可以為孩子提供良好的科學素質，并可以通過與孩子們玩游戲來有效地提高孩子的智力和創造能力。

一、將科學游戲融入學前教育的重要性

在學齡前兒童的教學過程中，采用了科學的教育方法，游戲中的知識受到干擾，并且進行了各種智力發展游戲。這種科學游戲非常科學，具有教育意義并且很有趣。這可以使孩子從游戲中了解生活中的事物，積極思考某些事情，并逐步發展孩子的思維和探索技能。科學游戲可以使幼兒放松并發展他們的想象力和創造力。作為幼兒園的教育者，我們需要在科學的前提下設計和實施一些游戲。游戲的內容必須符合兒童身體發育的規律。通過游戲，孩子們可以重新認識世界并增強互動。增強兒童的溝通和人際交往能力，并不斷提高兒童的邏輯思維能力。

二、科學游戲在學前教育中的具體應用

1.有效地提高兒童在游戲中的智力發展

孩子們愉快的心情是成長和發展以及形成健康心態的重要因素。缺乏雙重情感并經常遭到毆打和譴責的兒童缺乏智力和健康，因為他們沒有幸福的環境。游戲可以幫助兒童發展快速反應和解決問題的能力。兒童通常需要及時做出反應決定，這種評估反應的方法非常活躍。游戲有助于培養孩子對體育和智力活動的興趣，并激發他們對知識的渴望。孩子們經常使用一些游戲來逐漸掌握和理解世界。天才的秘密在于極大的興趣和無限的熱情。游戲可以加強天才的形成。游戲有助于培養兒童的積極自信，并會促使他們努力實現他們的目標

2.科學游戲的應用可以提高孩子對事物的認識

教師應科學合理地使游戲適應兒童早期教育。在幼兒時期，兒童對事物的理解仍然是關鍵階段。兒童的認知水平不同。因此，幼兒園的教育者要注意所有班級的孩子。在提高認知水平的過程中，應更加重視個體兒童的發展，因為他們的認知水平相對較低。教師應對每個孩子的性格和心理活動有很好的理解和掌握，并了解孩子的性格，愛好和特長。只有這樣，才能有效地進行某些游戲的科學設計。一旦創建的游戲可以滿足孩子們的需求，孩子們就會對游戲產生興趣并積極參與游戲。

3.通過科學游戲鼓勵兒童的創造力

營造環境，營造創新氛圍。教師應為孩子們創造一個平靜的心理環境，使孩子們愿意創造，敢于創造并有勇氣去創造。心理環境影響兒童創新能力的發展。心理學家羅杰斯（Rogers）相信：“心理安全和自由是培養創造力的兩個關鍵條件。”教師需要為兒童的心理安全和自由創造一個心理環境。我們必須尊重兒童，并與兒童建立平等的師生關系，因為兒童的心理不成熟，沒有自由意識，行為也受他人控制，他們的情感不成熟和脆弱。老師應該保護和鼓勵孩子們的創造力。第二，提供材料，創造創新條件。首先，材料實現了科學教育的廣泛目標和內容。教師應確保兒童可以通過學習相關材料進行學習。因此，幼兒園需要為孩子們？？提供科學活動的材料，以發展他們的想象力和創造力。第三，激發興趣，興趣是兒童學習和積極創新的動力，也是培養創造力的前提。在教育課程中，老師需要引起孩子們的興趣，以便他們很好奇。只有當孩子感興趣時，孩子才能主動做事。然后根據情況指導孩子，計劃并有目的地指導孩子進行獨立學習，并指導孩子從容易到困難，深入研究和掌握該材料的基本工作方法將為進一步發展兒童的創新能力提供堅實的基礎。

4.增加游戲的科學性和趣味性

只有最大限度地提高游戲的科學性和娛樂性，它才能吸引孩子們的注意力，迫使孩子們投入游戲，釋放他們的天性，激發興趣，并確保孩子們愿意參加游戲并從游戲中學習。取得良好的學習效果。在幼兒游戲過程中，教師必須首先充分了解孩子的興趣和愛好，然后合理地計劃游戲的內容，以便每個孩子都可以參與游戲并與新事物保持聯系。只有最大程度地了解游戲及其趣味性，才能激發孩子們的好奇心和熱情，并且從小就可以培養孩子的學習和科學熱情，以便孩子們長大后可以探索。

5.改善兒童在游戲中的合作機會

由于這是一種游戲，因此兒童玩科學迷你游戲應該不受限制，兒童能夠按照自己的意愿玩游戲，這不僅可以激發兒童對游戲的興趣，還可以增加兒童對學習的渴望。

例如，當帶領學生玩“我的樹”科學游戲時，至少兩個孩子必須一起玩。在游戲開始時，同伴蒙住眼睛，然后帶領孩子沿著蜿蜒的小路走到他的同伴身邊蒙住眼睛選擇的一棵樹上，允許被蒙住眼睛的孩子擁抱樹干，同伴幫助被蒙住眼睛的孩子將手放在傷疤或苔蘚等上，當他們的同伴完成探索時，他們將被蒙住眼睛。回到出發點。以此類推。在這一點上，同伴可以閉上眼睛將被蒙住眼睛的孩子移開，并讓閉著眼睛的孩子睜開眼睛找到他剛剛觸摸過的樹。他一定會發現每棵樹都有其獨特的個性。

科學游戲是兒童學前教育必不可少的一部分。他們可以有效地將游戲和培訓結合在一起。孩子們剛剛接觸了這個豐富多彩的世界，并對一切感興趣。他們大多數人都比較活躍。因此學齡前教育者需要讓孩子通過科學游戲了解新事物，并不斷提高孩子的學習和解決問題的能力，以便孩子能夠在身心上全面發展和進步。

參考文獻

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