淺析大數據視域下電商美工設計教學改革的瓶頸與轉化機制

王珊霞

廈門興才職業技術學院

二十一世紀是網絡和信息化的時代，電商的到來徹底改變了人們的生活方式和消費方式。在我們日常生活中，大多數人群為了便捷選擇在線購物，隨著我國電商行業的不斷發展，對于電商美工設計與實戰型技術人才的需求越來越大。由于設計人才的缺乏，許多電商企業難以制作出足夠美觀以及有效吸引消費者的電商頁面，使各個企業差距性問題逐漸凸現。近年來，電商行業在我國經濟中發展迅速，但在教學中電商美工設計專業所學習的內容與現實真正操作略有脫軌，難以緊跟時代發展的步伐。在高等院校教學實踐中，電子商務與藝術設計之間是相互分離的，這將導致設計類專業的美工設計技術人才不能從對電商專業技術人才培養的實際角度出發，大多數畢業生的電商美工學習內容很難滿足社會經濟發展中對實用型技術人才培養的需求。

一、大數據視域下電商美工設計教學改革的瓶頸

（一）缺乏電商意識

目前高校為了迎合社會現狀專門開設電商美工設計課程，在大數據視域下師生之間對電商的意識比較薄弱，從而導致了電商美工教學的質量和效果大打折扣。利用大數據對電商信息進行分析，確保數據的準確性，電商企業對消費者在網絡上留下的消費痕跡，對這些數據信息進行搜索和整理，確保數據信息的準確性，這樣可以有效地提高消費者對于電商美工和消費心態的認知清晰度，使競爭形勢的分析能夠帶來具有實際效果，從而降低美工設計的成本。但是，由于很多教師沒有實際接觸電商，沒有在電子商務運營中及時補充電商的認知[1]，使電商美工設計專業無法有效融入教學過程，導致學生無法判斷電商美工的設計形式。

（二）老師缺乏實踐教學經驗

從電商大數據的角度看，電商美工的設計應用了現代化科學技術。雖然，我國的電商美工設計在一定程度上促進了電商運營的發展，但是由于我國電商行業發展周期較短，在培養電商美工設計專業技術和人才方面相對短缺。此外，電商中普遍使用的設計和美工技術存在高度保密特征，而大部分的電商企業并不愿交流其設計經驗，相應地限制了電商美工技術的研究和推廣。目前，高等院校的電商美工設計教師雖具有扎實的理論知識，但缺乏實踐的電商美工設計經驗。因此，在教學實踐中教師較為注重理論知識，而忽視美工專業設計的技能學習和實踐經驗，從而，導致高校教師所傳授的電商美工設計課程知識不符合實際的要求。

（三）教學方法落后

電商美工設計的教學主要是講授式或者案例式教學。講授式教學雖然有利于學生對電商知識的理解和認知，但是，不利于學生學習積極性的提高和實踐操作能力的培養，教室出現的一些低頭族、睡覺族的現象，由此說明課堂上的現狀。雖然在案例教學上取得一定進步，從而增強了課堂上實際操作的能力，但大多數學生根據已有案例及教師給出的現成操作步驟和方案，成功地完成訓練作業，但是一離開案例場景，學生將無法提供出獨立的思維與想法，造就了大批眼高手低的模仿者。像這樣任務式的教學方式并未更好地促進學生的創新思維與自主學習能力的發展[2]，使教師也無法掌握課堂情況，而對于課堂的教學方式與思維更要加強。

二、電商美工設計課程教學改革的探索

（一）提高教師的教學素養和專業能力

教師作為課堂教育活動的主體和實施者，對于應用型電商企業的美工設計專業技術人員的培養離不開設計及營銷，又有經驗的高素質專業教師。一方面，電商美工設計的教師們要進一步加強自身的學習，跟緊時代發展的腳步，及時地掌握最新的信息與知識，完善其自身不足。另一方面，學校要加強對電商美工專業教師的培訓，支持學生和教師積極參與相關的電商美工培訓中，鼓勵學生和教師進一步深入到電商企業中學習，增強其相關專業理論知識，熟悉其他電商和設計企業的相關工作，完善美工設計的理論和實踐。同時，我們應充分利用電商企業擴大師資資源，建立具有特色的電商美工設計課程，將電商企業中的美工設計專家引入校內課堂，為大學生開設現場課程的指導與實訓，為電商美工專業人才的培養與發展提供強有力的專業師資和技術保障。

（二）加強教學設備方面投入力度

高校要培養高技術、高質量的電商美工技術人才。首先，需要具備完善的教學設備，如若沒有完整或者先進的教學設備，將無法對電商美工設計專業的學生提高實踐能力。對于高校來說，沒有成本投入，就無法獲取高質量的教學成果。因此，高校應加大教學設備方面的成本投入，使學生能夠得到高效學習。例如，學生在進行產品的美工設計之前首先要拍攝產品圖片，需要使用到燈光、電腦、單反相機等設備，在選擇產品后，需要利用軟件處理使產品圖片變得更具美觀性，吸引眾多消費者。電商美工設計需要足夠的設計能力和豐富的設計經驗，才能激發潛在消費者的購買欲望，否則電商平臺的產品將會被同類產品所淹沒，難以成功推廣。因此，高校想要培養高技術的電商美工設計人才[3]，需要加強教學設備的投入，將良好的軟硬件設施作為教學保障。

（三）優化電商美工專業的教學內容

電商美工設計專業課程是一門集圖像信息處理、藝術設計、營銷和網絡運營為一體的綜合性學科，在實踐教學中，根據我國電商美工專業的職業發展和設計工作任務而提高的專業基礎知識、能力和綜合素質要求，優化課程內容，將美工設計與專業課程相關的崗位進行精準銜接。首先，為了“發現美、創造美”，電商產品的美工設計需要準確把握消費者的心理需求，運用文字、圖像、色彩等元素設計出具審美和視覺沖擊力的作品來吸引消費者產生共鳴，從而達到營銷的效果。因此，教學內容的安排不僅要有軟件技能操作的內容，還應該有豐富的色彩搭配、設計原理等視覺性的基礎性內容。其次，電商的目標最終是如何更快的銷售商品，利用電商美工設計的商品增加消費者的關注。因此，在實踐教學中，結合電商產品的實際項目，進行整理分類，以實踐作為工作流程為教學內容和教學方式改革創新，加快完成電商美工設計中的主要工作環節。

三、大數據視域下電商美工設計教學改革的措施

（一）培養應用大數據技術的意識

隨著電商時代的不斷發展進步，從大數據的角度看，利用現代信息技術在電商平臺設計的作用下取得進步和發展，運用相關電商美工設計技術和信息數據的研發加快更新速度。在以往的教學方式，教師教學觀念落后，沒有大數據的相關意識，從而導致學生未能形成電商數據的意識，不利于學生有效學習電商的實踐技能。因此，教師必須要轉變教學觀念，增強自身應用電商大數據的意識，同時學習電商美工設計和大數據相關的技能技術，只有掌握了數量，才可以以身作則，向學生傳授大數據知識和應用大數據技術的意識，讓學生學會如何合理應用大數據技術，了解消費者和電子商務市場，確保其準確性。

（二）建立電商美工設計的師資隊伍

教師可以發揮榜樣教學的作用，對美工設計學生產生潛移默化地影響，老師的教學水平直接影響到學生的學習成績。電商行業的發展非常迅速，電商企業在面臨機遇的同時也必須迎接挑戰，隨著網絡用戶數量的不斷增長，電商企業的數量也在不斷增長。電商企業不僅具有廣闊的市場前景，而且還面臨市場的激烈競爭。電商美工的教師以以往的教學理念、教學方式進行教學，將無法達到預期的效果，不利于學生今后的就業和發展，高校應建立具有高素質的電商美工設計師資隊伍。只有提高自身的師資力量，才能有效地促進學生的進步和成長。高?？梢远ㄆ趯﹄娚堂拦ぴO計教師開展相關的培訓工作[4]，提高教師運用軟件的能力，幫助電商美工專業教師掌握新的應用軟件，使電商美工設計的教師及時了解設計動態。

（三）學校應及時更新教學理念和教學模式

在互聯網的發展下，電商美工設計人才的培養也應越來越受到社會和學校的重視。學校需要改變以往傳統的教學理念，創新新型的教育方式，使電商美工設計的學生更加快捷的了解專業理論知識，從而，提高美工設計學生的實際操作能力。學校需要更新落后的教學模式，合理制定出一套有利于學生提高工作能力的教學方式。學校要明確現在應培養符合電商企業需要的實戰型人才，這樣才能讓學生增加就業率，讓學校以及學生更好地發展。

四、結語

總之，在這個信息化的時代，電商行業的迅速發展，由于電商美工設計急需專業性人才，而電商美工設計人才的培養是當下重要工作。在當今一個現代信息化的社會中，電商美工設計人才是不可或缺的重要資源，高校也應順應時代的發展趨勢，積極探索電商美工設計課程的設計方法以及教學觀點的改革和創新，踐行對于電商美工設計專業技術人才的培養對策。同時，高校也應積極聯系電商企業，為廣大學生提供就業實踐，有效增強大學生的綜合能力和實踐意識。企業應積極為高校大學生提供內部培訓，促進學生的可持續發展。這也是電子商務企業不斷成長的必經之路。