信息技術在小學語文閱讀課堂教學中的應用

書名：信息技術環境下小學語文閱讀

教學的實踐與探索

作者：肖笛

出版社：廣西師范大學出版社

出版時間：2012年

ISBN：9787563374502

定價：19元

隨著信息技術的發展和普及，其在教育領域的應用也逐漸深入。在線互動、資源共享等手段的靈活性、便捷性、高效性都凸顯了信息技術在現代教育中的優勢，也為語文課堂教學的創新提供了更廣闊的空間。作為一門基礎性學科，語文在教學創新上也須與時俱進，積極擁抱新技術、新手段。閱讀教學通常是語文教學中的重點和難點，信息技術的合理使用不僅能令小學語文閱讀課堂更加活潑有趣，還能培養孩子自主獲取知識的興趣和能力。由肖笛著、廣西師范大學出版社出版的《信息技術環境下小學語文閱讀教學的實踐與探索》一書，正是致力于對小學語文閱讀課堂中信息技術應用的探索。本書理論扎實，方法新穎，為將信息技術融入小學語文閱讀教學提供了頗具價值的案例和參考策略。

首先，作者從時代發展的要求、教育法規的要求、信息技術的特點、教育理論等不同層面闡釋了在語文閱讀教學中整合信息技術的重要性、必要性和可行性，并進一步通過對常規教學狀態和理想教學狀態的比較，以及對常規教學狀態下的教學媒體和教學手段與理想教學狀態下教學設計的適配性的分析，對信息技術與小學語文閱讀教學整合點的選擇與確定進行了深入的探析。本書在充分利用現代信息技術傳輸量大、速度快，材料呈現形聲化、表現手法多樣化等特點的同時，也結合了語文閱讀教學的規律，注重對學生的理解和思考能力、自主學習能力和積極參與態度的培養。

總體而言，本書對于信息技術與小學語文閱讀教學的有機結合有以下個幾方面的啟示：

第一，利用信息技術豐富小學語文閱讀的內容和資源。教師可以教材中的課文為基點，以互聯網為工具，鼓勵學生對作者簡介、創作背景及相關主題的新聞、文章等內容進行搜索了解;也可以通過結合生活實際和社會熱點，將一篇課文進行外延拓展，使得閱讀教學更鮮活、更立體;還可以根據不同學生的愛好和性格，為其推薦個性化的網絡書單，從而激發其課外閱讀的積極性。

第二，利用信息技術優化小學閱讀教學的流程和體驗。一方面，利用多媒體技術可以使語文閱讀的課堂教學更加生動有趣，如課文中提到趙州橋時，教師可以展示趙州橋的實景;詩詞中詠道“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時，教師可以結合廬山瀑布的動圖或視頻帶學生體悟其壯觀。另一方面，可借助各種軟件讓預習、復習和評價的過程更明晰、更簡潔，從而使得學生更愿意參與并完成。

第三，通過信息化的閱讀課堂促進學生的全面成長。通過以上教學策略，不僅能加深學生的理解、拓寬學生的視野，也能夠激發其學習的興趣和主觀能動性，還有利于幫助學生建立對于網絡和信息技術的工具性認知。

綜上所述，《信息技術環境下小學語文閱讀教學的實踐與探索》一書，基于對小學閱讀教學中信息技術應用的理論思考和案例分析，積極探索了小學閱讀教學與信息技術有機結合下的教學環境創設和教學方法創新，兼具理論意義和實踐價值。

（唐山市路北區世嘉實驗小學 劉偉）