運用信息技術(shù)對初小階段學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查分析與對策的研究

楊建財

摘要：我國自改革開放以來，對于中小學(xué)生體質(zhì)給予了高度重視，伴隨著學(xué)校體育工作的不斷增強，學(xué)生的營養(yǎng)水平和形態(tài)發(fā)育水平也在不斷提高，這方面的改變對于全民族健康素質(zhì)提高以及現(xiàn)代化建設(shè)工作而言非常重要。但是現(xiàn)在生活節(jié)奏的不斷加快，隨著一些生活方式的轉(zhuǎn)變健康觀念尚且沒有形成完善，教學(xué)過程中片面的追求升學(xué)率的現(xiàn)象依然十分常見，中小學(xué)生面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不正確的教育理念和育人理念對于中小學(xué)生的健康成長起到了嚴(yán)重的制約。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康;抽樣調(diào)查;結(jié)果分析;對策

自從教育部和國家體育局聯(lián)合頒布了一系列關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)文件后，學(xué)校體育工作積極響應(yīng)，在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，對體育教學(xué)做出了一系列的改革，促使學(xué)校體育教學(xué)邁入了嶄新的階段，我國民族的未來發(fā)展和青少年的身體素質(zhì)之間有著極為密切的關(guān)系，良好的素質(zhì)與體制才能夠為國家的長遠(yuǎn)發(fā)展起到充分的保障，我們需要通過調(diào)查了解當(dāng)前初小階段學(xué)生的體質(zhì)情況，對其體質(zhì)特征和規(guī)律作出研究，相關(guān)部門需要意識到提高學(xué)生體質(zhì)素養(yǎng)的責(zé)任所在，對此作出調(diào)查分析并采取有效的策略解決問題。

一、初小階段學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查分析能夠發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)結(jié)果測評都處于中下水平，能夠達(dá)到優(yōu)秀級別身體素質(zhì)的學(xué)生，數(shù)量非常少，面對這樣的現(xiàn)象，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極響應(yīng)國家的號召，在精神上引領(lǐng)學(xué)生展開體育鍛煉，保證每天的鍛煉時間在一小時以上，采取有效的措施對體育教學(xué)進(jìn)行深化改革，這是體育活動組織過程中的重要事件，當(dāng)健康理念能夠深入人心，體育活動的強度才能夠被充分重視，這是為學(xué)生著重成長提高有利的條件。

測量學(xué)生的身高體重時，能夠發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生中，營養(yǎng)不良，超重和肥胖的比例超過了全國平均水平，當(dāng)然也存在一部分學(xué)生的體重過低，造成這一現(xiàn)象的主要原因是受到學(xué)生家庭生活條件的影響，當(dāng)然這只只是一小部分，根本原因還是在于學(xué)生生活習(xí)慣，缺乏體育鍛煉而造成的，學(xué)生對于自己的體質(zhì)健康不重視，造成了大多數(shù)學(xué)生的身體數(shù)據(jù)無法達(dá)標(biāo)，這一數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)該受到高度的關(guān)注。

二、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的方法與策略

2.1落實政策

對于如何提高學(xué)生的體質(zhì)健康，中央及各地政府應(yīng)制定出臺相應(yīng)的政策，落實好文件精神，各級教育部門和學(xué)校管理人員對這一問題要進(jìn)行重點思考。

2.2保證時間

只有在不斷的體育鍛煉中，才能提高人體的身體素質(zhì)，沒有足夠的時間做保障，學(xué)生身體素質(zhì)提升只能是紙上談兵，因此學(xué)校要保證學(xué)生足夠的課外體育運動時間，積極組織學(xué)生參與課外活動。

2.3安排活動

大課間體育活動需立即采取有效的措施進(jìn)行貫徹落實，近些年來一些地方和學(xué)校采取有效的措施，對作息制度進(jìn)行了調(diào)整，于是便出現(xiàn)了大課間體育活動，這種體育活動的原型，實際上是課間操，以課間操為基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)展，讓學(xué)生有了更充足的時間進(jìn)行體育活動，課間體育活動的時長通常控制在30～40分鐘左右

2.4加大投入

隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)張，學(xué)生的數(shù)量也會越來越多，教學(xué)樓越發(fā)密集，活動場地卻越來越小，人均使用器材的機會也會隨之減少，這在大多數(shù)初小學(xué)校中非常常見，這些問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生沒有充足的機會和場地來進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)校最好能夠在每年的固定資金中拿出一筆費用用來購置器材和維護(hù)運動設(shè)施。

2.5足課齊師

按照學(xué)生年級的不同來設(shè)置相應(yīng)的課時，對于小學(xué)生來講，一二年級由于他們的年齡比較小，注意力相對不集中，所以每一周的體育課時最好能夠多一些，通常為4課時最佳，而到三到六年級，學(xué)生的年齡不斷成長，注意力也會愈發(fā)集中，我們的體育每周四課時，任何人都不能用任何理由來占據(jù)體育課， 為了保證體育課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需要安排專業(yè)的體育教師來負(fù)責(zé)這方面的工作。

2.6轉(zhuǎn)變觀念

作為素質(zhì)教育的重要切入點，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)該意識到體育除了提升學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神及道德品質(zhì)，轉(zhuǎn)變體育教育理念，針對大眾學(xué)生積極開展群眾體育活動。

2.7加強宣傳

學(xué)校應(yīng)該通過體育氛圍的營造及媒體傳播強化體育鍛煉的宣傳工作，讓學(xué)生能夠形成正確的體育價值觀，可以積極的在體育活動中發(fā)光發(fā)熱，最好能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每天都有固定的時間進(jìn)行運動。

2.8督導(dǎo)評估

教育監(jiān)督部門應(yīng)該對于學(xué)校體育活動的落實情況進(jìn)行嚴(yán)格的督導(dǎo)，將體育活動的監(jiān)督工作納入到評估指標(biāo)體系中，將督導(dǎo)檢查結(jié)果與日常工作檢查結(jié)果、工作評比結(jié)果、校長年終考評結(jié)果直接掛鉤，并將督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行全面的通報，從而確保相關(guān)規(guī)定能夠被有效實施。

2.9重視群體

學(xué)校應(yīng)該就體育活動開展情況進(jìn)行廣泛的意見收集，認(rèn)真聆聽教師及學(xué)生群眾的意見，不斷提高群眾性體育活動的豐富性。在不斷的實踐與反饋中積累經(jīng)驗，進(jìn)一步推動校園內(nèi)體育工作的進(jìn)步。

2.10通力協(xié)作

體育教育的開展不能僅依靠體育教師來實行，文化課教師也應(yīng)該積極配合體育教師的教學(xué)工作，通過提升課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，使學(xué)生具有更充足的自由活動時間。文化課教師不應(yīng)過度占用體育課時間，讓學(xué)生能夠在體育課及課后時間從書本中脫離。同時在日常教學(xué)中應(yīng)該灌輸重視健康的人文價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念。

2.11專業(yè)要求

作為開展體育教育的核心陣地，學(xué)校應(yīng)該加強體育課的專業(yè)性與系統(tǒng)性，讓學(xué)生能夠在體育課中真正實現(xiàn)體制與體能的鍛煉，真正學(xué)習(xí)到運動項目的技巧，從而獲得終身體育的能力。

2.12家庭配合

在教育體系中，家庭與學(xué)校教育應(yīng)該具有相通性及呼應(yīng)性，家長應(yīng)該充分意識到學(xué)生體質(zhì)健康的重要性及嚴(yán)峻現(xiàn)狀，在家庭活動中有意識的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動，通過陪伴孩子活動等方式在提升親子互動的同時，讓學(xué)生能夠更容易的將體育鍛煉堅持下去。同時，家長在學(xué)生課后時間除了監(jiān)督其完成教師的家庭作業(yè)外，不要額外給學(xué)生施加過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要為學(xué)生保留充足的休息與鍛煉時間。

2.13政策推動

中小學(xué)生體質(zhì)健康的提升不能僅依靠學(xué)校的努力，教育行政部門應(yīng)該給予高度的重視，通過將體育考試納入中、高考內(nèi)容等措施帶動學(xué)校、家庭及學(xué)生本身對于體質(zhì)鍛煉及體育運動的重視。在中考與高考中，體育考試項目應(yīng)該具有銜接性與連續(xù)性，同時，社會與教育部門應(yīng)該加強對健康發(fā)展理念的宣傳，轉(zhuǎn)變大眾重智育而輕體育的理念，通過國民整體身體素質(zhì)的提升，帶動重要學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康的提升。

總結(jié)

健康是人類永恒關(guān)注的話題，只有良好的身體素質(zhì)才能夠支持人們實現(xiàn)個人的自我發(fā)展，而只有當(dāng)全民身體素質(zhì)得到普遍提高時，社會的正向發(fā)展才能夠具有重要的支撐。因此，教育領(lǐng)域越來越重視健康第一的教育理念，學(xué)校應(yīng)該強化對學(xué)生身體素質(zhì)的提高，做好中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查與提升工作，使學(xué)生的健康問題能夠得到有效的解決。

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