《沁園春·長(zhǎng)沙》寫作技巧賞析

李海彬

在中國(guó)的詩詞歌賦中，有數(shù)不清的吟詠秋天的作品，且“悲秋”者眾多，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，歐陽修的《秋聲賦》，宋玉的《九辯》等，但是一代偉人毛澤東的詞《沁園春·長(zhǎng)沙》，卻給我們描繪了一幅生機(jī)盎然、色彩壯美的秋景圖，詞的意境開闊、氣勢(shì)恢宏、哲理深遠(yuǎn)，堪稱情與景的完美結(jié)合。

每當(dāng)朗讀毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞，都會(huì)讓人油然而生崇敬、贊嘆、振奮的情感，我們不僅被毛澤東那恢宏的氣勢(shì)、浪漫的情懷和以天下為己任的博大胸懷所感動(dòng)，更由衷地佩服他用精煉生動(dòng)的語言“寫壯景，抒豪情”的高超寫作技巧。

一、精妙的煉字

詞的上闕主要寫景，在對(duì)景物的描寫過程中，幾乎每個(gè)字詞都經(jīng)過了仔細(xì)斟酌、反復(fù)推敲，使用得精當(dāng)貼切，堪稱字字璣珠。獨(dú)立寒秋，湘江北去。立：既交代了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，引出下文，同時(shí)透過“獨(dú)立”二字，我們仿佛看到以救國(guó)救民為己任的熱血青年詞人毛澤東站在湘江邊苦苦思索的高大形象，“獨(dú)”字，也激發(fā)了讀者的種種聯(lián)想與想象。去：展現(xiàn)了滔滔湘江一去不復(fù)返的浩蕩壯景，面對(duì)此情此景不由地引起詩人緬懷那逝去的崢嶸歲月。看萬山紅遍，層林盡染。一個(gè)“看”字，總領(lǐng)下文七句。描繪了詞人獨(dú)立橘子洲頭所“看到”的一幅色彩絢麗的秋景圖。在寫景時(shí)，詩人選取了幾種典型的景物進(jìn)行了生動(dòng)的描繪，做到了畫面“由分而總，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近互襯，對(duì)比鮮明”，從眼前的“山、舸、水、樹、鷹、魚”，擴(kuò)展到“萬類”（世間的萬物），對(duì)寒秋嚴(yán)霜下萬物活躍、自強(qiáng)的情態(tài)做了哲理性的概括，為下闕的抒情做了鋪墊。漫江碧透。“漫”字寫活了江水溢滿之狀，顯然比“滿”更形象;“透”，寫出了江水清澈見底之狀，形象地表現(xiàn)出水天一色的美麗景象，為后文“魚翔淺底”的“翔”做了鋪墊。百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。“舸”，是指大船。詞人眼中所見的是“舸”，而不是普通的“船”，“百舸”言船之多，一個(gè)“爭(zhēng)”字，展現(xiàn)了千帆競(jìng)發(fā)，你追我趕的熱鬧場(chǎng)面。“擊”是搏擊，“翔”本為飛翔之意，像鳥一樣盤旋，此處用來形容魚游得輕快自由，呼應(yīng)“萬類霜天競(jìng)自由”。

賞析這幅“湘江秋色圖”，我們不由地贊嘆詞人那深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和高超的煉字技巧。寫鷹不用一般的“飛”，而是選用了具有沖擊力、速度很快的“擊”，形象準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹那迅猛、矯健的身姿;寫魚不用普通的“游”，而是選用了充滿活力的動(dòng)詞“翔”，讓我們感受到魚兒自由自在地在水中暢游的那份舒適;萬山“紅遍”，“遍”寫紅之廣，“紅”的程度深，“萬山”寫山之多，指范圍廣，無一例外;“層”不僅寫出“林”的分布特點(diǎn)，而且寫出了“林”隨著山勢(shì)起伏而變化的特點(diǎn);“盡染”，是從多角度觀察，不論高樹低樹，全是一片火紅。這幾個(gè)詞，共同突出了“競(jìng)自由”的“競(jìng)”字。既寫出了秋天岳麓山楓葉紅似火的壯景，也暗示了革命形勢(shì)將如熊熊火焰，燃遍中國(guó)大地。

二、鏗鏘有力、節(jié)奏感極強(qiáng)的對(duì)偶句

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。這兩句詞中，“鷹”對(duì)“魚”（名詞對(duì)名詞），“擊”對(duì)“翔”（動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞），“長(zhǎng)空”對(duì)“淺底”（形容詞對(duì)形容詞），對(duì)偶工整，內(nèi)容互補(bǔ)，動(dòng)感十足，構(gòu)成了一幅從高空到江底的巨幅畫面，畫面里有雄鷹搏擊，有錦鱗游泳。形式、意境優(yōu)美，內(nèi)容完整，聯(lián)想豐富。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。這兩句都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主語都是“同學(xué)少年”，意思是既贊嘆祖國(guó)錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪，于是“我們”經(jīng)常發(fā)表文章，評(píng)論時(shí)事，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理。這兩個(gè)句子生動(dòng)地描寫了一群以救國(guó)救民為己任的熱血青年的豪邁氣概。

三、形象鮮明的對(duì)比句

“萬山紅遍”與“漫江碧透”，“紅”與“碧”是顏色的對(duì)比;“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”，“擊”與“翔”，“指點(diǎn)”與“激揚(yáng)”，都是動(dòng)作的對(duì)比。“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是出身門第的對(duì)比（明比），“萬類霜天競(jìng)自由”與當(dāng)時(shí)人民受壓迫的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比（暗比）。

四、發(fā)人深省的問句

“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。”從全詞來看，這是一個(gè)設(shè)問句。內(nèi)容上，它是詞人感情發(fā)展的必然，看到眼前中國(guó)的錦繡河山，看到“萬類霜天競(jìng)自由”，作為一個(gè)有志于振興中華的革命者，詞人自然會(huì)在艱難的探索過程中發(fā)出“誰主沉浮”的疑問。形式上，這一句相當(dāng)于過渡句，由上闕的寫景轉(zhuǎn)入下闕的抒情。“悵”緊承“看”而來，“問”由“悵”而發(fā)。悵，原意是失意，這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。一個(gè)“悵”字，表達(dá)了詞人面對(duì)祖國(guó)的大好河山，對(duì)國(guó)家、民族命運(yùn)的憂慮和思索。“大地”和“沉浮”寓意雙關(guān)，它包含著自然界、民族、國(guó)家等豐富的內(nèi)涵。“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這是結(jié)尾的一個(gè)疑問句，問同伴們是否還記得當(dāng)年到湘江游泳、激起的波浪阻遏了飛駛的大船的情形。這是一個(gè)比一般陳述句更有肯定意味的問句，表明了詞人對(duì)昔日“浪遏飛舟”（劈波斬浪、奮勇進(jìn)擊）壯舉的自豪，令人不由地聯(lián)想到“中流砥柱”，想起祖逖中流擊楫、立志復(fù)興祖國(guó)的典故，明確有力地回答了“誰主沉浮”的問題。

五、意蘊(yùn)豐富的意象

“意象”是融入詩人情感的客觀物象。《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞巧妙地將詞人的主觀情感寄托于可感可觸的客觀物象，借助眾多意蘊(yùn)豐富的意象，達(dá)到了抽象語言無法達(dá)成的“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果。如寒秋，在古詩詞中，“秋”是最常見的一個(gè)意象，“秋”往往是寄托作者的“愁思、懷才不遇、壯志難酬”等不如意類感情的載體。但在毛澤東的筆下，寒秋卻充滿活力與生機(jī)，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟和斗志昂揚(yáng)的革命精神。

再如霜天。在古詩詞中，“霜”一般象征著“離別的痛苦、羈旅的艱辛、思婦的愁情、孤高的操守”等“哀傷、孤苦、思念”類情感。但在這首詞中，作者用“霜天”表現(xiàn)的卻是深秋季節(jié)里歡快明朗、萬物蓬勃旺盛、欣欣向榮的景象。

再如萬山。“萬”極言山之多，“萬山”表現(xiàn)出楓林之多、色彩之濃;“萬山紅遍”中的紅色象征著激情，象征著燃燒，也象征著革命;楓林如火，是作者內(nèi)心熱情如火、喜悅欣喜之情的外在表象。

再如湘江。是作者抒情的具體場(chǎng)景，由湘江的北流自然地引出下文“看”的內(nèi)容，表現(xiàn)出作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。

再如鷹。在鳥類中，“鷹”自古以來就有“天鳥”的美譽(yù)。“鷹”是“高度、力量”的象征。在這首詞中，作者用“鷹”來展現(xiàn)自然界的蓬勃生機(jī)，也寄寓了作者遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。

再如魚。在古詩詞中，“魚”象征著“從容、自由、率性”。在這首詞中，作者用“魚”和“鷹”來展現(xiàn)大自然的生機(jī)與活力，表達(dá)作者對(duì)自然界、對(duì)生命及萬物的熱愛。

上述這些經(jīng)過精心構(gòu)思、意蘊(yùn)豐富的意象，形象地表現(xiàn)了作者在對(duì)大自然萬類生物的激情關(guān)注中融入了自己的人生追求，渲染了一種“昂揚(yáng)、奮發(fā)、熱烈”的情緒，也表現(xiàn)出作為革命領(lǐng)袖的毛澤東那“高瞻遠(yuǎn)矚、胸襟開闊、昂揚(yáng)樂觀”的革命豪情。

作者單位：山東省金鄉(xiāng)縣第一中學(xué)