人本管理觀念在現(xiàn)代學(xué)校教育管理中的應(yīng)用

萬海新

摘? 要：隨著我國教育領(lǐng)域的逐步發(fā)展，我國對于教育管理的方式越來越重視，其中人本管理的概念受到很多學(xué)校管理者的青睞。對此，本文將以現(xiàn)代學(xué)校的教育管理為出發(fā)點，逐一論述人本管理的概念以及現(xiàn)代學(xué)校教育管理中的不足之處，并詳細闡述人本管理觀念在現(xiàn)代學(xué)校教育管理中的具體應(yīng)用，旨在為廣大現(xiàn)代學(xué)校管理者提供有價值的參考意見。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)校教育管理;人本管理;教育理念

【中圖分類號】G647?????? 【文獻標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）26-0051-02

The Application of Humanistic Management Concept in Modern School Education Management

WAN Haixin? （Jingan Township Education Management Center，Jingyuan County，Baiyin City，Gansu Province Baiyin City，Gansu Province，china）

【Abstract】With the gradual development of Chinas education field，China attaches more and more importance to the way of education management，among which the concept of human-oriented management is favored by many school administrators. In this regard，this paper will take the modern school education management as the starting point，discusses the concept of humanistic management and the shortcomings of modern school education management，and elaborates the specific application of humanistic management concept in modern school education management，in order to provide valuable reference advice for the vast number of modern school administrators.

【Key words】Modern school education management;Human-oriented management;Education concept

1. 現(xiàn)代學(xué)校教育管理中人本管理觀念的概述

（1）人本管理觀念的概述

隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人本管理的概念逐漸融入進一些現(xiàn)代學(xué)校教育管理中，人本管理觀念就是以人為本，在教學(xué)中盡量滿足學(xué)生的發(fā)展需求，并做到在教學(xué)實踐中尊重學(xué)生的個體差異，從而讓每個學(xué)生都能做到綜合提升，進而讓所有學(xué)生都能發(fā)揮出自身的價值。以人為本就是以教師和學(xué)生為本，這是一種新的教育理念，也是一種重要的價值取向，同時也是一個基本的教育原則。現(xiàn)階段堅持以人為本的教育管理理念，可以促進學(xué)校建立起正確的教育觀念，促進學(xué)生充分地進行全面的個性發(fā)展。同時這種先進的教育管理理念也是深化和落實科學(xué)發(fā)展觀在現(xiàn)代教育管理中的一種表現(xiàn)，這不僅關(guān)乎著我國教育的發(fā)展方向，也影響著我國科技強國戰(zhàn)略的發(fā)展以及持續(xù)推進教育改革的基礎(chǔ)需求。創(chuàng)建一個以人為本的教育管理觀念，就需要站在教師和學(xué)生的角度上進行思考，從而利用新思維來解決我國教育改革中面臨的新難題，所以堅持以人為本的教育管理理念，對促進我國教育發(fā)展與學(xué)生全面落實素質(zhì)教育具有重要意義。

（2）人本管理觀念在現(xiàn)代學(xué)校教育管理中的作用

在新時代的教育背景下，在我國學(xué)校教育管理中深化落實以人為本的教育理念，可以促進完善學(xué)校的管理體系，因此以人為本的教育管理理念在現(xiàn)代學(xué)校教育管理中具有重要作用。現(xiàn)階段對于我國校園管理模式進行實際研究，就會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的管理理念依然存在于當(dāng)前的教育環(huán)境中。傳統(tǒng)的管理模式通常會把決策、制度、法規(guī)等當(dāng)做管理的方法，并通過可見的形式來體現(xiàn)出管理的成果。這種管理模式使廣大師生一直處在一種被動的管理中，從而造成教師的教育形式受到了束縛，學(xué)生的個性發(fā)展受到了阻礙，進而在這種高壓的管理模式中，師生都無法做到發(fā)揮出主觀性。所以在現(xiàn)階段我們社會各方面都在迅速發(fā)展的背景下，解放教師的教學(xué)思維，促進學(xué)生的個性發(fā)展是時代所需，也是教育不斷發(fā)展的新形勢。因此在現(xiàn)代學(xué)校教育管理中應(yīng)充分融入人本管理觀念，做到讓師生具有自主性，從而全面提升教育的質(zhì)量，這對我國未來的教育發(fā)展具有重要作用。

2. 現(xiàn)代學(xué)校教育管理中的不足之處

雖然我國教育在多年來取得了長足的進步，但在新時代的教育背景下，依然存在著一些不足之處。

（1）教育管理者思想落后，導(dǎo)致制度僵化

在現(xiàn)階段的教育管理中，依然存在著一些管理者出現(xiàn)思想落后、觀念保守等情況，從而會有嚴(yán)重的教條主義，并以傳統(tǒng)的方式來對教師和學(xué)生進行管理。而且管理者在思考問題以及解決問題方面，常常會以主觀行事，缺少科學(xué)與合理性。另外管理者在管理中過度束縛教師與學(xué)生的自主性，導(dǎo)致出現(xiàn)一些侵犯教師與學(xué)生權(quán)益的情況，進而使教師與學(xué)生都無法發(fā)揮出自身的最大價值。