從職位需求角度探索高校應用型專業人才培養模式的轉變

薛艷

摘 要：在高度競爭的社會環境和嚴峻的就業形式下，高校管理類專業的大學生需要不斷提高自身的職業能力才能更好地適應企業的職位要求。本文以重慶師范大學人力資源管理專業為例，從企業對人力資源管理的職位需求出發，探討高校人力資源管理專業如何轉變人才培養模式，培養出適應企業職位需求的應用型人才。

關鍵詞：職位需求;應用型人才;能力

隨著我國社會經濟不斷發展，各類企業對于應用型人才的需求越來越大。人力資源管理是一門應用型學科，企業對這類崗位從業人員的專業化要求也變得越來越高。與此同時，高校對于應用型專業的培養模式能否與企業的職位需求相匹配成為廣泛關注的話題。高校應如何將企業的職位需求與人才培養模式相結合，在培養目標、教學方法、課程體系等方面做出調整和完善，培養出符合企業職位需求的專業人才，是目前高校急需重視并解決的問題。

1.研究方法

本文主要以問卷調查的方式進行，通過問卷調查，主要了解相關專業從業人員對于企業職位需求、高校培養模式現狀的評價。調查對象是重慶師范大學人力資源管理專業本科畢業并且畢業后正從事人力資源管理相關工作的這部分群體，同時限定畢業后工作時間為三年內。發放問卷300份，回收有效問卷272份，回收率90.67%。

2.高校培養模式與企業的職位需求之間的匹配度現狀分析

2.1 學校的能力培養與企業的職位能力需求之間有較大偏差

調查顯示，從企業員工角度調查了解在從事人力資源管理相關工作時所需要掌握的知識或能力，按重要程度排在前三位的分別是溝通能力（54.74%），信息管理知識（38.84%），組織協調能力（35.89%）。而這些能力或知識恰好在學校學習期間較為欠缺，78.4%的被調查者認為學校對其能力的培養與企業的職位能力需求之間有較大偏差，在學校學習期間所掌握的知識和能力不太能夠滿足其所擔任職位的需要。

2.2對人力資源管理專業發展的重視程度有待提升

只有24.16%的被調查者認為本校對人力資源管理專業的發展十分重視。被調查者認為，本校對人力資源管理專業人才培養的投入不足，學生提升職業能力的平臺較少，實踐教學的設備不夠先進，實踐教學軟件沒有及時更新，實訓內容與企業對人力資源管理專業的職業能力需求存在一定偏差。同時，由于高校深入企業調研程度不夠，導致對企業職位需求的了解較少，因此在課程設置、教學方式的選擇方面較為傳統，沒有做到與時俱進。

2.3實踐式教學方法的運用程度需進一步提升

通過調查發現，學校對于人力資源管理專業所采用的主要教學方式有講授式、案例討論式、項目實踐式、校企合作式等，其中，最為傳統也是最常用的教學方式為講授式（89.3%），其次是案例討論式（73.5%）。學校在實踐教學與校企合作方面投入了不少資金并取得了一定成績，但從調查結果來看，67.8%的被調查者認為學校提升空間還很大。學校雖然有投入使用的實訓室，并且也組織帶領學生走進企業進行考察學習，但綜合來看，實踐教學所占的比重仍然較小，教學效果有待提升。

2.4學生提升職業能力的途徑可進一步豐富化

在校學生除了通過課堂教學來獲取專業知識之外，還可以通過參加各種實踐活動來提升自己的專業能力。據調查結果顯示，較受本專業大學生青睞的活動形式有社會實踐（63%），學科競賽（59.33%），實習（55.35%）選擇，聽學術報告（37.61%）等。這些活動中，社會實踐和實習通常是針對高年級安排的，低年級在校生可參與的活動較少，能獲取的提升職業能力的途徑不夠豐富。

3.高校如何轉變應用型人才培養模式

3.1了解企業職位需求，立足學校實際，突出培養特色

高校要增強育人意識，創新意識，適應時代發展潮流，加強與企業的聯系和溝通，深入了解企業的需求，在原有特色學科專業的基礎上，結合學校的辦學傳統和學科優勢，在理論知識掌握的基礎上加強對學生實踐能力的培養，通過“理論+實踐”方式制定應用型人才的培養目標。同時，學校在課程設置、教學方法等方面根據企業的職位需求進行調整和完善。注重學生創新意識、溝通能力的訓練，對不同年級的學生進行有針對性的指導，增加就業指導課程，進行職業能力評估及輔導，組織模擬招聘、專業技能比賽等活動，全面提升學生的職業能力。

3.2深入校企合作，豐富教學方式

高校可以進一步加強與企業的合作，了解并根據企業對人力資源管理專業應用型人才的職位需求，共同搭建平臺，調整對學生能力培養的側重點，使得校企培養目標一致。高校可以聯合企業開展實訓訓練，共同承辦人力資源管理相關的高水平、有影響力的技能競賽等，既可以豐富教師的教學手段，更直接了解學生的學習狀況和實踐能力，更好地將理論知識傳授與實踐應用教學結合起來，提高教學的科學性。

3.3構建“教師、專家、企業家”知識共享平臺

高校在組建優秀的實踐型教師隊伍方面需要狠下功夫，可以創建“云課堂”，使教師、專家、企業家能夠在一個平臺進行知識共享，也可以邀請企業管理者、人力資源管理從業者進課堂，給學生帶來企業實踐過程中的新理念和新資訊，為學生綜合能力的培養鋪建道路，加強學生對人力資源管理知識的運用和理解，打開學生的眼界。

3.4形成人員互動互聘機制

通過學校與企業雙向之間的人員互動互聘，既有利于解決學校實訓科研基地緊張的現狀，提高教師的教學實踐水平，培養學生的創新創業意識，還有利于解決企業后備人才力量不足的現狀，對提高企業的科研水平，增強產品的市場競爭力等都具有重要意義。

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