美術學習6問

李楠

美術學習是否有關鍵期，該怎樣給孩子選美術班，什么時候應該讓孩子學習素描？關于美術學習，父母總有問不完的問題。

《家教有方》欄目介紹

本欄目由《父母必讀》雜志與北京市家庭教育研究會合辦。

旨在幫助父母意識到家庭教育的重要性，為父母提供家庭教育的新知、良方，最重要的是，我們希望能通過這些文章開啟父母自己的家庭養育智慧，樹立科學的家庭教育觀，給孩子營造良好的家庭生態環境，讓孩子健康、快樂地成長。

家庭是孩子美育的沃土，父母和孩子一起感受美，追尋美，不僅能共同提升審美能力和人文素養，還可以讓生活變得更有情趣。很多父母會選擇將美術學習作為美育的重要途徑。那么，家庭能為孩子的美術學習做些什么呢？

“美術”和“美育”

有何不同？

“美術”和“美育”都跟“美”有關系，這里的“美”不是指外在是否漂亮，而是要關注到個體內心是否可以欣賞美和感受美，且能夠把這種對美的感受表達出來。

“美術”和“美育”是不同的概念，“美術”中的“術”側重具體的方法，即用方法幫助孩子感受美，表達美，而“美育”更強調 “育”，是指為孩子創造出培養審美能力的氛圍和環境。

但“美術”和“美育”也有一定的聯系。美育包含各種各樣的能提升孩子審美能力和人文素養的藝術方式，如音樂、舞蹈等，美術是其中不可或缺的一部分，也是美育的重要手段。

其實很多父母不是從事美術專業的，因此在家庭美術學習中不需要過度關注“術”的部分，不妨跟孩子一起通過美術方式感受美、體驗美、創造美的環境就可以了。當孩子擁有對美的感受力，喜歡上美術這種表達美的形式后，再學習“術”也為時不晚。

如何把握美術學習的關鍵期呢？

美術學習的關鍵期，其實和孩子的身心發展規律是一致的。

3歲前，可以讓孩子隨意涂鴉，體驗各種繪畫材料，比如蠟筆、粉筆、水彩筆、彩泥、紙黏土等，感受造型與色彩的同時也鍛煉精細動作的發展。

3～6歲，想象力爆棚的階段，要讓孩子自由地畫，同時要多與孩子溝通，問問孩子畫的是什么，鼓勵孩子用語言表達自己的感受和想法，培養孩子的想象力。這個年齡段的孩子造型表達能力還不夠豐富，往往是使用自己能夠運用的簡單造型來表達不同的內容。比如孩子可能每天都畫圈和幾條橫道，但是如果你問他畫的是什么？孩子可能今天告訴你畫的是小貓，明天可能就會說畫的是媽媽燙了頭發……因為昨天孩子看到了小貓，而今天看到的媽媽燙了頭發，也就是說，孩子是在用自己力所能達的造型努力表現自己的觀察和感受。所以，這個階段通過語言交流深入地理解孩子的表達、幫助孩子提升表達能力是極其重要的。在這個階段，除了畫畫，不妨鼓勵孩子多體驗其他的美術形式，如貼紙、捏泥等，讓孩子全方位感受美術活動的樂趣。

7～8歲，可以重點培養孩子的觀察力和感受力，鼓勵孩子將感受到的與眾不同的內容，通過美術的方式表達出來，不要規定或限制孩子應該畫成什么樣子，更不要過度糾結于孩子畫的像不像。只要孩子能把觀察到的、感受到的事物用自己的方式表達出來，就是最好的美術作品。

在這個階段，一般孩子的作品不可能表現得特別完整、規矩，更不可能像成年人那樣畫得“像”。但是，恰恰是這種孩子努力表現出來的不夠完整、規矩和“像”的作品，才最具獨特魅力。優秀的兒童繪畫作品總是幾乎被所有藝術家異口同聲地稱贊，因為這種孩童般的不完整正是藝術家們夢寐以求的純真。

大致9歲以后，隨著孩子邏輯思維能力的發展，可以逐步地培養孩子更豐富的造型能力和色彩表現能力，學習一些相對專業的繪畫技能技巧，幫助孩子日益提升能力，實現孩子對自己的創作有更高要求的愿望。同時更需要引導孩子通過閱讀、觀展等，了解美術史，觀摩美術經典作品等。

父母審美水平不夠，會影響孩子嗎？

審美沒有絕對的標準，更多的是取決于個人內心最真實的感受。如果父母覺得自己審美水平不夠，也沒有關系，正好可以借孩子進行美術學習的契機，跟孩子一起感受美、追尋美，提升審美能力。例如，父母可以經常帶孩子一起去美術館、博物館參觀。但是父母首先要真的喜歡去，有興趣去，而不是為了陪孩子當任務而去。在觀展的過程中，可以和孩子一起交流，比如問問孩子：“在這幅作品里你看到了什么？”“你覺得這幅畫里的人開心嗎？”“你覺得這個作品有什么與眾不同的地方嗎？”在溝通中，讓孩子不斷產生自己的感受，也更能欣賞到藝術作品的內涵。如果別人都說好的藝術作品在父母自己看來不那么好，也沒關系，不妨跟孩子一起討論感受，再一起查閱一些資料，看看為什么大多數人都喜歡，通過這樣的學習和了解，也許能夠真正地理解了藝術作品要表達的意義而喜歡上了它，即使看法還是“與眾不同”，也無可厚非，因為審美往往是由自己內心有感而發。

還可以跟孩子試著“改造”自己的家，試一試如何能把零亂的物品擺放得更加協調，增加一個小裝飾品會不會讓家顯得更有格調……在共同探討中，讓家居環境更美，也培養了審美能力。

孩子特別喜歡畫畫，父母該如何選擇美術機構呢？

當孩子對繪畫有濃郁的興趣時，父母往往希望孩子進入美術機構進行更多的學習。選擇美術機構，建議父母關注兩個方面：一是這個機構是否能給孩子自由繪畫和表達感受的機會，二是這個機構能否幫助孩子提升自由表達的能力。

好的美術機構，會鼓勵孩子自由地按照自己的想法和感受表達，鼓勵孩子大膽地展示自己的想法，激發孩子的創作欲望，而不是只注重教繪畫技法，或者總是讓孩子按照老師畫的模板畫出一模一樣的東西。同時，好的美術機構又能針對每一個孩子的特點給予相應的支持，比如在適當的時候提升孩子在色彩、造型方面的能力，幫助孩子表達得更好、更有創意。

怎么培養孩子的色彩感？

簡單來說，色彩感通常是指顏色的搭配關系，這種搭配首先要有個人的直覺，這種直覺的形成，更多的是個人內心對美的感受，之后進行的外化表現。所以有時候我們色彩搭配上的“獨特”可能是源于直覺，源于我們內心就是覺得這樣搭配很好看。其實，藝術是允許與眾不同的。但是，色彩之間的搭配確實也不能完全隨心所欲，也要遵從一定的規律，那么父母不妨多帶孩子用欣賞優秀的美術作品的方式，感受什么樣的搭配會產生更好的視覺效果，從而培養孩子的色彩感。

孩子什么時候開始學素描？

素描的“素”是指用單一的色彩表現物體，比如常見的就是用鉛筆、炭筆，“描”往往是指對物體進行描述的過程。所以廣義的素描不是大家認為的就是畫幾何形體、畫石膏，凡是以側重對造型的表達，僅使用單色為主的簡單工具材料進行的繪畫寫生或者創作都可以稱之為素描，其反映的是繪畫者空間造型的能力。比如孩子畫出所見物品的大致輪廓，其實就是在素描。所以從這個角度上來說，孩子的素描學習是一直持續在美術學習中的。

至于一般父母所認為的讓孩子畫幾何造型或石膏像的素描學習，并不是繪畫所必須的，它主要和專業美術技能相關，所以截至目前，這是很多專業美術院校入學必考的項目。如果父母堅持要讓孩子畫這類素描，建議在孩子一直持續進行美術學習且非常喜歡美術的情況下，最早也要在9歲之后再進行。這種相對專業的美術方法，需要“舉一反三”的能力，而孩子在9歲之后，隨著邏輯推理能力的提升，才更有能力接受這種“術”的學習，一般也能較快掌握，并且能很好地運用于自己的藝術創作與表達上。