論校園體育文化建設對技工院校生全面發(fā)展的效應

王明洋

摘 要：技工院校生個人全面發(fā)展的實現(xiàn)很大程度上取決于技工院校的教育成果。校園體育文化建設關乎到技工院校生從體質健康水平到價值觀塑造的方方面面。本文通過分析校園體育文化建設給技工院校生全面發(fā)展帶來的影響，強調其重要性，要求相關教育部門應高度重視對技工院校的校園體育文化建設，實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，不斷地為社會輸送優(yōu)秀人才，實現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一。

關鍵詞：體育文化建設;技工院校生;效應

我國的技工院校在為國家培養(yǎng)專業(yè)技術人和輸送優(yōu)秀技工畢業(yè)生等方面承擔著重要的責任。因此，在學好專業(yè)課程的基礎上，進行校園體育文化建設也成為了必不可少的發(fā)展條件之一.技工院校的校園體育文化建設擔任著校園文化和社會文化的雙重角色，不僅有著獨屬于校園文化積極向上，拼搏進取的陽光文化特色，還有著競爭、健美、娛樂、休閑等集為一體的社會文化特色，促進學生正確體育價值觀和文化價值觀的形成，對其生活和學習產生著深刻的影響。但由于近年來技工院校生招生數(shù)量和規(guī)模的不斷擴大，逐漸忽視了校園體育文化建設，因此，需要引起相關部門的注意。

一、校園體育文化建設對技工院校生全面發(fā)展的效應

（一）個性發(fā)展效應

個性是一個人整體精神面貌的反映，體現(xiàn)了一個人具有傾向性的穩(wěn)定的心理特征。每個人的個性都應思想、性格、意志和情感等方面的差異表現(xiàn)出不同的特征，以語言和行為等方式表現(xiàn)出來。校園體育文化建設在技工院校生的個性形成和發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用，不僅提高了身體健康水平，還對個性塑造和個性特長的發(fā)揮等方面有著積極的影響。在身體素質提高的過程中充分實現(xiàn)了個性的全面協(xié)調發(fā)展。技工院校生的個性發(fā)展是基于心理發(fā)展變化而進行的，體育文化建設正是通過體育運動對心理產生的影響，進一步影響著個性發(fā)展。以體育競賽為例，技工院校生可以在體育比賽和鍛煉中培養(yǎng)堅強的意志和良好的心態(tài)以及迎難而上的斗志，這些都是技工院校開展體育文化建設的目的所在，是在“以人為本”原則指導下的具體表現(xiàn)，通過體育文化建設實現(xiàn)個性健康發(fā)展，發(fā)揚人文主義精神。

（二）自我價值實現(xiàn)效應

技工院校開展校園體育文化建設不僅在增強學生體魄方面發(fā)揮著積極作用，還在價值觀念塑造方面有著重要的作用，促進正確世界觀、人生觀、價值觀的形成，讓學生在集體活動中能夠團結一心共同應對挑戰(zhàn)，增強凝聚力、向心力和集體榮譽感。技工院校生通過跑步，球類、健美操等各種類型的體育活動，充分挖掘自己的潛能，通過自己不懈的努力獲得成功的喜悅，在自我價值不斷實現(xiàn)的過程中，變得更加自信，將一些學生從自卑、自閉等消極心理中解脫出來。在校園文化建設中，通過文化墻，官網(wǎng)和宣傳手冊等途徑，營造一種健康積極向上的氛圍，讓學生在這種拼搏向上的氛圍中逐漸形成良好的體育意識和正確的體育價值取向，在勇爭第一的體育競賽中激發(fā)出強烈的體育參與欲望和體育興趣。技工院校在校園體育文化建設中以體育競賽、體育文化節(jié)和運動會等形式為學生自我展示提供了廣闊的平臺，促進其自我價值的實現(xiàn)和個人的成長。

（三）身心協(xié)調發(fā)展效應

校園體育文化建設符合新時期的教育發(fā)展目標，是對“以人為本”原則的貫徹落實，促進了技工院校生身心的協(xié)調發(fā)展。通過對物質、精神和制度等方面的建設，為學生體育活動的開展提供了有力的支持，尤其是各種體育比賽的舉辦，更是激發(fā)了學生參與體育活動的熱情和積極性，讓學生不斷地發(fā)掘自己的潛力，在實現(xiàn)自我價值的基礎上獲得成就感和滿足感，增強了自信心。技工院校生仍處于生理結構和心理結構發(fā)展和成長的關鍵時期，體育運動對于身體形態(tài)結構的塑造有著積極的作用，更有利于學生健全心理的形成。技工院校的學生大多是由于成績差而迫不得已選擇上技工學校，這類的學生情緒較為敏感，精神上更容易產生壓抑，因此，可以借助體育運動的方式將這些消極情緒排泄出來，避免日積月累的情緒壓抑導致的自卑和自責心理危害身心健康。

（四）適應社會能力效應

體育運動可以幫助技工院校生塑造堅強的意志，培養(yǎng)良好的生活習慣和嚴格的紀律作風，還可以提高他們的人際交往能力，在處理各種社會關系時游刃有余，不斷增強社會責任感。因此，加強校園體育文化建設正是要最大限度地發(fā)揮體育運動的作用，實現(xiàn)技工院校生的全面發(fā)展，讓他們更加有信心地去應對新時期的社會挑戰(zhàn)，以良好的心態(tài)和社會適應能力去面對畢業(yè)后復雜的社會關系和沉重的工作壓力，為以后的事業(yè)道路創(chuàng)造一個好的開端。此外，技工院校生可以在校園體育文化氛圍的熏陶下，積極熱情地參與體育活動，不僅增強體魄和意志力，更在集體合作中增強了團結協(xié)作的能力和集體意識，實現(xiàn)了自我價值。與此同時，他們的自我約束能力逐漸提升，并能自覺接受社會的監(jiān)督，做到遵紀守法，為以后更好地步入社會奠定了良好的基礎。

結語：

綜上所述，技工院校通過校園體育文化建設不僅可以豐富校園文化生活的內容，促進校園文化的發(fā)展，更是對提高技工院校生的身體健康水平，促進其全面發(fā)展發(fā)揮著積極作用。校園體育文化建設對于技工院校生的全面發(fā)展效應體現(xiàn)在多個方面：如個性發(fā)展效應、自我價值實現(xiàn)效應、身心協(xié)調發(fā)展效應、適應社會能力效應等。本文通過分析校園體育文化建設對技工院校生這幾大方面的深刻影響，強調了體育文化建設的重要性，技工學校一定要將此舉措長期有力地進行下去，推動技工教育的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀技工院校生。

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