基于Delphi-AHP的藥學(xué)高職學(xué)生職業(yè)核心能力評(píng)價(jià)模型初探

袁 超 張恒彬 李 新 付 正 苗 頌

山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，山東濟(jì)南 250002

職業(yè)核心能力是在人們工作和生活中除專業(yè)崗位能力之外取得成功所必需的基本能力[1]。在國(guó)家大力倡導(dǎo)工匠精神，鼓勵(lì)民眾接受高等職業(yè)教育的大環(huán)境下，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)，逐步構(gòu)建符合中國(guó)特點(diǎn)、符合中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、符合學(xué)生成長(zhǎng)成才途徑的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，才能確保職業(yè)院校持續(xù)不斷地向社會(huì)輸出高質(zhì)量技術(shù)技能人才[2]。研究和探索學(xué)生職業(yè)核心能力評(píng)價(jià)的根本目的是希望通過(guò)職業(yè)核心能力培養(yǎng)這一橋梁，將黨的教育方針具體化，明確學(xué)生應(yīng)具備的品格和關(guān)鍵能力，從微觀層面深入回答“立什么德、樹什么人”的根本問(wèn)題[3]，進(jìn)而引領(lǐng)課程改革和育人模式變革，使得在人才培養(yǎng)方面有提升、有突破，培養(yǎng)出有真才實(shí)學(xué)，適應(yīng)社會(huì)需求的高職藥學(xué)專業(yè)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取從事藥學(xué)相關(guān)行業(yè)工作5年以上、具有本科及以上學(xué)歷、具有藥學(xué)相關(guān)崗位學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、且能從不同判斷視角提供較為全面意見(jiàn)的藥品流通企業(yè)、醫(yī)院藥學(xué)部及相關(guān)高校專家為調(diào)查對(duì)象，共20名。其中企業(yè)、醫(yī)院專家13名，分別為主任藥師1名、副主任（中）藥師8名、執(zhí)業(yè)藥師或主管藥師等中級(jí)職稱4名。來(lái)自學(xué)校的專家7名，分別為教授4名、副教授3名。

1.2 方法

1.2.1 德?tīng)柗品ǎ―elphi法） Delphi法又稱專家調(diào)查法或?qū)＜液兎╗4-6]，本次調(diào)查專家函詢定為兩輪。……