用真情雕刻幼教時光

劉柳

師者，所以傳道授業解惑也。世人認為教師之職不過在于“傳其道，解其惑”。實則不然，為師者，不僅要教人格物致知，更應育其三觀，傳其處世之道。所謂“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千愁絲，三千桃李……”

諄諄如父語，殷殷似友親。一個愛崗敬業的教師，不會只滿足于教學生書本上的知識，更應該擁有一顆平常心，做學生的知心人，懂得分享學生的快樂與悲傷。

在我所帶的班級里，有這樣一位學生，她叫谷梓涵，是個活潑懂事的小女孩。才剛剛三歲的她在開學一個月后被確診為“幼年型粒-單核細胞白血病”。這是一種罕見的白血病，更可怕的是這種病的康復率極低，梓涵隨時有生命危險。巨額的醫療費用，給這個家庭帶來了沉重的壓力和負擔。當梓涵的父母告知我幼兒的情況后，我的內心無比沉重。平常熱愛唱歌跳舞的小天使此刻卻承受著病痛的折磨。媽媽哭著對我說：“妞妞最喜歡和老師一起唱歌跳舞，喜歡和小朋友一起玩耍，一直期待著自己可以回到幼兒園，可以和小劉老師一起唱小鳥飛的歌，跳小兔子的舞。”聽到此處，我早已泣不成聲。我答應幼兒媽媽等妞妞情況好時，就過去看看她。我深知自身能力有限，但我一定會盡力幫助她，給她面對病魔的勇氣。和媽媽簡單計劃和商量后，我利用周末時間，帶著妞妞最喜歡的玩具去醫院看望她。妞妞先是表露出驚喜之情，隨后大叫：“小劉老師！小劉老師！”見此情景，我非常想上前緊緊抱住她，給予她安慰和力量。但我們卻只能通過玻璃相望，連交流都只能通過手機。就這樣，我把準備好的歌曲、手指游戲在電話視頻里教給她，讓她在病房里也一樣可以學到其他小朋友學習的東西。我告訴她要勇敢，正如風能吹起一張紙，卻吹不走伏在紙上的蝴蝶，生命的力量就在于不屈服，上帝為她關上了一扇窗，就一定會為她打開另一扇窗。

清晨，風吹過我的臉頰，懷著對新一天的憧憬，我來到了工作的地方，開始了如平常一樣忙碌的工作。新一天新的開始，意味著幼兒園所有人員都必須精神飽滿。教師帶領小朋友們一起唱歌、跳舞和畫畫，與小朋友們一起探索周圍事物。午睡期間，教師們則需陪伴小朋友們睡午覺，從早晨到晚上，都要集中精神，悉心照顧幼兒們的生活。在這里，我們每天陪伴并教育著幼兒，我們和幼兒們的相處方式簡單，舒適而美好。隨著時光的游走和流逝，我們所有人在不斷演繹著各自的精彩或平淡，在這段陽光燦爛的日子里，幼兒園的所有人都看到了彼此間共同的堅持與努力，然后彼此用點點微笑渲染出一片明媚的天空。

走過才知深淺，品過才知苦甜。歲月流逝，幼兒園的教師們陪伴著一代又一代幼兒的成長。這份職業吸引著許多有情懷的年輕人，很榮幸我成了其中的一員，成了一名幼兒教師。現在的我十分感恩自己正處在一個良好的工作環境中，感謝現在的自己和大家共同努力的日子。任時光匆匆而去，未來的日子，我們依舊堅守自己的職責，將“美”傳遞給一代又一代的幼兒們，用情讓幼兒們的童年更加綿長。我始終相信教師是幼兒成長路上的引路人，教師的呵護能讓幼兒們更加健康的成長，教師的陪伴能讓幼兒們在最童真的年紀了解到更美好的世界。

其實，我很感謝自己能成為一名幼兒園教師，感謝能陪伴幼兒們健康幸福的成長。正所謂：性天澄澈，何必談禪。我的學生不僅是學生，在我心里，他們更是我的孩子。為人師表，我要教會他們的是做人的道理，傾注的更是我的感情。我能陪伴他們的也許只有這三年，他們的一生，我只送一程，不忍離別。但即使三年，也讓我倍感珍貴。我愿意做一個陪伴他們在成長道路上芳香遠揚，在歲月深處譜寫唯美浪漫的守護人。幼兒教師，一份普通的職業，一個普通的身份，我愿用真情雕刻出時光深處永恒的美麗。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。這是很多人身為一名教師一生的寫照。教師一生平凡，卻照亮了一代又一代人前進的路。

（作者單位：北京市通州區馬駒橋鎮馬駒橋中心幼兒園）