積極心理學理念下中職課堂教學模式創新研究

摘要：心理健康指個體持續的心理狀態，在健康心理狀態下，個體能夠形成積極心理體驗，增強生命活力和社會適應力，更好的發揮自身內在潛力和社會功能。對此，中職課堂教學應高度重視學生心理健康，將積極心理學理念融入中職課堂教學，通過創設和諧課堂氛圍、重視學生個體差異、運用信息技術手段、加強學生積極引導等策略，提升課堂教學成效，促進中職學生心理健康發展。

關鍵詞：積極心理學理念;中職課堂;教學模式

引言

積極心理學融入中職課堂教學，對學生形成積極樂觀人生態度、學生自信心、學生責任意識，對學生心理健康發展具有重要價值。對此，中職教師應提高重視度，加強中職課堂教學模式創新。

一、積極心理學理念融入中職課堂教學的意義

將積極心理學理念融入中職課堂教學，第一，有助于培養學生積極樂觀人生態度，中職學生文化基礎相對薄弱，且學習能力提升速度慢，中職學生需要面臨較大的學習壓力和就業壓力，加之青春期懵懂的情感、人際交往等問題，若無法及時舒緩和排解，則會積壓成為心理問題。將積極心理學與課堂教學有機融合，在系列課堂教學活動后，學生可以排解心理壓力、疏導心理問題，塑造積極健康的心態，形成樂觀的人生態度。第二，有助于培養學生自信心，強化學生責任意識。中職學生大多為中學畢業生，其年齡較小，心理承受能力有限，外界因素對學生影響相對較大，對自己的人生發展缺少規劃，渴望獲得肯定與認可，內心深處自信心相對匱乏。……