來華留學生對中國文化適應研究

權娜鉉

內容摘要：本研究旨在了解韓國、俄羅斯兩國留學生對中國跨文化適應情況。得出以下結論：第一，韓國留學生最適應的項目是中國飲食文化，最不適應的項目是中國課堂文化。第二，俄羅斯留學生對中國飲食文化較適應，俄羅斯學生最不適應中國社交文化。

關鍵詞：留學生 文化適應 韓國 俄羅斯

21世紀國與國之間的文化交流也在迅速發展。韓國、中國、俄羅斯這三國的交流歷史悠久，歷史上長期保持著密切的關系。目前，中國大學的國際化辦學趨勢明顯，這吸引了大量的外國留學生，留學生人數迅速增加。根據最近中華民國共和國教育部的2014年到2016年3年的統計資料，2014年在中國的外國留學生為337，054名、2015年為397，635名、2016年為442，770名，呈現逐年上升的趨勢。其中，韓國、俄羅斯兩國留學生在中國東北地區留學生中占有相當大的比例。

本論文旨在研究俄、韓兩國留學生中國的文化適應現狀，對這個現狀進行分析，指出韓國、俄羅斯學生文化適應方面存在的問題，以幫助韓、俄留學生更好地適應中國文化。

一.研究方法

關于韓國和俄羅斯留學生中國文化適應的研究方法，選擇了文獻法和問卷調查法。通過文獻法，幫助筆者理解想要研究的理論背景和研究目的。另外，參考收集的資料和筆者個人的經驗，設計了問卷的題項。問卷總共有2部分。

第一部分是留學生的個人信息部分。第二部分是題目調查，我們從飲食文化、社交文化、孝文化、課堂文化、禮節及謙虛文化五個方面，調查韓國、俄羅斯留學生的中國文化適應情況。

二.研究對象

本研究調查對象為來自大連外國語大學的韓國和俄羅斯留學生。共發放問卷61份，回收有效問卷60份，有效回收率為99%。

三.研究發現

1.飲食文化適應情況

本次調查中，分數超過20分以上的話，認為比較好地適應中國飲食文化。韓國學生中，20-30分（含20分）的有30人，占100%。那么也就是說這30位韓國學生都比較適應中國飲食文化。

相反，俄羅斯學生中，30分以上（含30分）的有1人，占3.33%。20-30分（含20分）的有19人，占63.33%。10-20分以上的有10人，占33.33%。這說明，大部分的俄羅斯人比較適應中國飲食文化。

總的來看，韓國、俄羅斯留學生都較為適應中國飲食文化。但是比較這兩個國家學生，韓國留學生比俄羅斯留學生更適應中國飲食文化。

2.社交文化適應情況

本次調查中，分數超過40分以上的話，認為比較好地適應中國社交文化。韓國學生中，40-50分（含40分）的有5人，占16.66%。30-40分的有25人，占83.33%。這說明，大部分的韓國人不適應中國社交文化。

俄羅斯學生中，40-50分（含40分）的有3人，占10%。30-40分的有27人，占90%。這說明，絕大部分俄羅斯學生不適應中國社交文化。

綜合來看，韓國、俄羅斯留學生都不太適應中國社交文化。

3.孝文化適應情況

本次調查中，分數超過27分以上的話，認為比較好地適應中國孝文化。韓國學生中，27-35分（含27分）的有16人，占53.33%。20-27分的有14人，占6.66%。這說明，大部分的韓國人比較適應中國孝文化。

相反，俄羅斯學生中，27-35分（含27分）的有18人，占60%。20-27分的有12人，占40%。這說明，大部分的俄羅斯人比較適應中國孝文化。

綜合來看，俄羅斯學生和韓國留學生對中國孝文化適應情況差不多。

4.課堂文化適應情況

本次調查中，分數超過33分以上的話，認為比較好地適應中國課堂文化。韓國學生中，33-40分（含33分）的有4人，占13.33%。25-33分的有26人，占86.66%。這說明，大部分的韓國人不適應中國課堂文化。

其次，俄羅斯學生中，33-40分（含33分）的有15人，占50%。25-33分（含25分）的有15人，占50%。那么，大部分的俄羅斯人對中國課堂文化適應得一般。

因此，韓國留學生不適應中國課堂文化。俄羅斯留學生對中國課堂文化適應得一般。換句話說，韓國留學生比俄羅斯留學生更不適應中國課堂文化。

5.禮節、謙虛文化適應

本次調查中，分數超過27分以上的話，認為比較好地適應中國禮節、謙虛文化。韓國學生中，27-35分（含27分）的有6人，占20%。20-27分的有24人，占80%。這說明，大部分的韓國人不適應中國禮節、謙虛文化。

相反，俄羅斯學生中，27-35分（含27分）的有17人，占56.66%。20-27分的有13人，占43.33%。那么，大部分的俄羅斯人比較適應中國禮節、謙虛文化。

總體來說，韓國留學生不適應中國禮節、謙虛文化。俄羅斯留學生較為適應中國禮節、謙虛的文化。換句話說，盡管俄羅斯學生適應中國禮節、謙虛文化比例不高，但是超過了韓國留學生。

以上，本研究了解了韓、俄留學生的中國文化適應情況。俄羅斯留學生、韓國留學生對中國文化適應的情況各有問題，都不夠理想。本研究由于客觀，主觀條件有限，在幾個方面具有研究限制點：第一，調查對象較少，只有大連外國語大學60名的學生，因此研究結論的應用范圍有限;第二，在分析數據時，如果采用圖表方式，結果一目了然，就非常方便，也有助于更明確的理解;第三，研究方法比較簡單，本論文只運用問卷調查法，比較單一。如果增加訪談方式，也許能得出更詳細，更準確的結論。為緩和這一點，應該給韓國和俄羅斯學生們多提供與中國朋友接觸的機會，并且應該多安排有小組活動比較多的授課、戶外活動等能夠體驗中國文化的課，這樣的話，韓國和俄羅斯的學生在中國留學生活當中，可以更好地適應中國文化。

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（作者單位：上海交通大學人文學院）