從理論到實踐，一本值得收藏的好書！

《普通高中生物學課程標準（2017年版）》明確指出生物學課程應(yīng)著眼于從生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任等方面發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)。時至今日，如何深入理解生物學學科核心素養(yǎng)，如何讓生物學學科核心素養(yǎng)在教學實踐中真正落地，仍然是廣大生物學課程與教學論研究者以及廣大中學生物學教師關(guān)注的焦點，實踐中也存在一些困惑。

為了解決這個問題，華中師范大學崔鴻教授和本雜志的執(zhí)行主編、南京師范大學解凱彬教授聯(lián)合高校生物學課程與教學論的專家、富有經(jīng)驗的中學生物學教研員和教師、一批教育博士和教育碩士編寫了《發(fā)展生物學學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計：從理論到實踐》一書。全書共5章。第1章，比較完整而客觀地呈現(xiàn)了學科核心素養(yǎng)提出的大背景以及生物學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵；第2～4章以大量的教學設(shè)計片段為例，解讀生物學學科核心素養(yǎng)的教學特征與教學設(shè)計的一般方法、闡述不同教學策略的選擇和應(yīng)用、探討現(xiàn)代信息技術(shù)如何與指向生物學學科核心素養(yǎng)的教學深度融合；第5章則有“綜上所述”之意，呈現(xiàn)了側(cè)重生物學學科核心素養(yǎng)不同方面的幾個完整的教學設(shè)計，供讀者教學時參考。為了能夠幫助讀者快速理解案例內(nèi)容與學科核心素養(yǎng)之間的聯(lián)系，該書在每個案例后都安排了專家的精彩點評、從教學理論層面的解讀等；還每一節(jié)都設(shè)計有思考題。

該書已由人民教育出版社出版，已在京東、當當?shù)雀鞔缶W(wǎng)絡(luò)書城上線。