“守望一方土，成就一個夢”

生在紅色馬欄，長在革命老區，丁海燕36年如一日地扎根三尺講臺，癡心教書育人。“為了這些山里的孩子，我甘做一支紅燭，照亮他們的路。”

受父親的影響，兒時的丁海燕十分仰慕教師這一職業，“當一名光榮的人民教師，是我多年的夙愿。”1986年初春，經金盆村推薦，馬欄鄉政府考核同意后，19歲的丁海燕正式成為金盆小學一名代課教師，開始了自己的教師生涯。

剛參加工作的那段時間，是她最激動，也是最無奈的時光。“因為經常分不清自己與學生的界限，總是跟學生們嘻嘻哈哈的，很多家長還讓我拿出點‘兇樣嚇嚇他們。”可她總是裝不了多久，一見到孩子們，一切都拋之腦后。課上，她一遍遍地教孩子們識字、讀兒歌、念課文、認數字、學算題。課后，不是與他們搶著擦桌子掃地，就是和他們一起玩游戲。“與孩子們相處，我總會不斷被感動，我再次為選擇教師這個職業而感到驕傲。”

馬欄山區的冬天特別寒冷，為了讓學生按時上學，每天下午放學前，丁海燕都叮囑孩子們：“老師明天會把火爐生得旺旺的，誰鞋濕了，老師給你們烤干;誰手凍疼了，老師給你們捂暖和;要是你們誰肚子疼，老師還會給你們‘治療……”就這樣“哄”完了一批又一批的學生，她也收獲了一份又一份快樂！

“那時的村小只有3間土木結構的教室，20多名學生和3名老師，采取的是復式班教學方式，我同時給一年級和三年級的孩子上課，這對我這個新手來說難度很大。”丁海燕回憶。為了調動孩子們學習的積極性，在父親的指導和學校的鼓舞下，丁海燕學做識字卡、計數器、風向儀等學具，將說話課中的兒歌串編到歌曲里，把課文改編成小短劇、課本劇，教學生一邊唱一邊表演，孩子們的學習興趣濃了，知識理解容易了，學習生活習慣好了，少先隊活動也充實了。為了不讓一個孩子掉隊，她利用晚上和周末，組織鄰近的學生到自己家里或辦公室學習。

對家庭貧困的學生，她給予更多的關心和照顧，經常給他們送吃送穿。一次學校訂校服，孩子都很興奮，一位貧困生一言不發。丁海燕看在眼里，低聲對他說：“你安心學習，校服我來買。”其實，她自己經濟上也很困難。

天有不測風云，正當她躊躇滿志、干勁十足時，突然，母親因腦溢血搶救不及時離她而去。面對父親年邁、弟妹尚幼的丁海燕，舅舅勸她說，如果一家人都去河南定居，這樣全家隨時都能有個照應，還說：“你喜歡教學，可你在馬欄的工資就那么一點，河南也有好多學校幼兒園招聘教師，你有經驗，又肯下力氣，一定能找到更好的。”舅舅說的不是沒有道理，可她放不下這些孩子……就這樣，一年又一年，從金盆完小到馬欄齊心九年制寄宿學校，從破舊的磚瓦房到如今寬敞明亮、硬件設施齊全的新校區，這個選擇陪伴著她走過了36年。

馬欄是個遠離城鎮、回漢雜居的邊遠山區。作為一名少數民族教師，在日常工作中，丁海燕除了做好教師的本職工作外，還特別注意協調民族關系。無論是課上課下，還是校內校外;無論是與同事相處，還是和學生家長交流，都一直秉承這一原則。

近年來，丁海燕先后榮獲陜西省最美鄉村教師、陜西省教書育人楷模、陜西省五一勞動獎章、全國五一巾幗標兵、全國民族團結先進個人等榮譽。“每當我看到一撥一撥的孩子們健康成長，飛向更廣闊的天地，我由衷地感受到身為人師是最幸福的！我愛教師這一行，我為我的選擇無怨無悔！今后，我還會一如既往，堅守初心，踏踏實實做人，認認真真做事。守望一方土，成就一個夢！”

李玉整理