云南地方院校少數民族傳統體育訓練基地建設的現狀調查分析

李江

中圖分類號：G85? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）08-003-02

摘? 要? 少數民族傳統體育文化作為民族文化重要組成部分，在各少數民族集聚區域內具有廣泛的影響力，很有必要對其進行創新性的建設與發展。在高校建設少數民族傳統體育基地，能夠推動其持續有效地傳承與發展。就此，本文對云南地方院校少數民族傳統體育訓練基地建設現狀進行調查與分析。

關鍵詞? 云南地方院校? 少數民族傳統體育? 訓練基地

一、云南地方院校少數民族傳統體育訓練基地建設的現狀

（一）地方院校設立少數民族傳統體育訓練基地的情況

筆者通過實地調查、電話詢問以及訪問學校官網等方式，了解到云南地方高校建設少數民族傳統體育訓練基地的情況，即紅河學院、文山學院、楚雄師范學院、大理大學、麗江師范高等專科學校等高校與云南省民族事務委員會、教育體育局合作建設了少數民族傳統體育訓練基地，而曲靖師范學院、普洱學院、玉溪師范學院等地方院校也以不同的形式組建了少數民族傳統體育訓練基地，并開展少數民族傳統體育訓練活動。

由此來看，訓練基地多分布在云南各個少數民族聚居地區，即紅河哈尼族彝族自治州、文山市、楚雄彝族自治州和麗江市等，并且各基地建立在各州市地方高校和大專院校中具有獨特的人才優勢和場地優勢。

（二）訓練基地開展訓練方式及項目情況

從云南各地方院校少數民族傳統體育訓練基地開展項目可以看到，各訓練基地開展訓練項目具有區域性，能夠根據學校自身實際，圍繞區域以及云南省少數民族傳統體育運動會競賽項目來設定訓練項目。現在，各地方院校訓練基地開展民族傳統體育項目有蹴球、蕩秋千、吹槍、打陀螺、獨竹漂、高腳競速、板鞋競速、射弩、舞龍舞獅等，并在此基礎上建立了相應的競技體育運動隊。

另據調查得知，在2017—2018年，因為臨近云南省民運會，各項目都增加了訓練次數，各項目每周訓練的平均次數為4次左右，長假期間有的項目上午下午都進行訓練，每周的平均訓練次數多達5次以上，每次訓練的時間一般在1～2小時，各個基地的訓練次數和訓練的時間安排比較合理。而2019—2020年，因為新冠肺炎疫情影響，而且全國民運會閉幕，所以各項目的訓練次數都比前兩年較為減少，各項目每周訓練的平均次數減少為1～3次，有的項目為防止人員密集產生感染甚至停止了訓練。雖然每周的平均訓練次數和訓練時間安排被迫減少，但各基地依然在積極的組織可以參與的練習，穩中求進的提高運動員競技運動水平。

（三）訓練基地參加競賽獲獎情況

由表1數據可以看到，云南省自從各地方高校建立訓練基地后，各個基地都結合本校、本地區實際和按照自身申報的項目選擇了一些訓練項目備戰各類民族傳統體育比賽。據筆者調查得知，云南地方院校少數民族傳統體育訓練基地獲得了優異的成績，在全省和全國各類少數民族運動會中充分展現了云南各地方院校學生優秀的競賽水平和教師過人的教學能力，為云南省及云南各地方院校在社會上贏得了良好的聲譽。

（四）訓練基地運動員及教練員情況

筆者通過到云南部分地方院校調查，由調查數據統計得出參加民運會的地方院校中紅河學院教練員有8位、運動員有58名;玉溪師范學院教練員2名，運動員為22名。結合以上兩個地方院校來看，平均每個地方院校參與少數民族傳統體育的運動員約有40名，教授運動技能的教練員約有5人，且參與少數民族傳統體育運動項目的運動員中大部分都是各地方院校體育學院的學生，這些學生曾經參加過學校開設的體育專業必修課，擁有較好的身體素質。教練員一般為本學校研究少數民族傳統體育的老師，這些老師擁有較豐富的教學經驗及扎實的理論基礎。

二、云南地方院校少數民族傳統體育訓練基地面臨的機遇及挑戰

（一）面臨的機遇

1.相關管理部門對少數民族傳統體育文化傳承保護重視逐步加強。為了貫徹落實《國務院辦公廳關于印發體育強國建設綱要的通知》精神，云南省人民政府辦公廳印發了《關于加快建設體育強省的意見》通知，提出建設少數民族傳統體育訓練基地，通過訓練基地促進傳統體育文化的發展。由此，相關管理部門對少數民族傳統體育文化傳承保護重視逐步加強，通過不同形式組建了少數民族傳統體育訓練基地。

2.學校特色教育的凝練為少數民族傳統體育訓練基地建設提供機遇。云南地方區域的少數民族眾多，這些少數民族往往都存現了大量的、豐富多彩、數量繁多的傳統體育項目，這些傳統體育項目就可以成為學校特色教育凝練的主要內容。地域的特色文化、教育文化等對其建設產生了至關重要的影響。首先，因為云南少數民族聚集區域對地方院校的立校定位、辦學風格、教育思想、人才培養模式等都產生了潛移默化的影響，逐漸形成了具有地方少數民族特色的學校教育模式;其次，訓練基地建設內容剛好與學校特色教育的凝練不謀而合，項目之間是相互影響、相互促進、相互發展的關系。

（二）面臨的挑戰

1.訓練基地相應制度不健全的問題。少數民族傳統體育基地的建設離不開制度條約的管理，由此各地方高校訓練基地也建立了相關的規章制度和基地建設方案。但多數建立的制度和方案都落實的不到位，實際情況并沒有完全按照建立的制度和方案執行。訓練基地制度條約不完善的問題已經存在較長一段時間，期間執行中遇到的問題沒有進行反思和經驗總結，致使管理制度中存在的問題依然沒有得到解決，管理制度不能得到及時的更新，老問題和新問題的數量多于制度條約的容錯率，對于訓練基地的管理也就更加困難。

2.高校訓練基地間信息交流少，掌握外界信息欠缺的問題。云南各地方院校民族傳統體育訓練基地之間的信息交流是提高運動員競技能力水平和促進各地方訓練基地建設的有效途徑，是發展民族團結的有力保障，是傳承民族體育文化的重要紐帶。當前云南各地方院校少數民族傳統體育訓練基地之間的信息交流與運動能力切磋主要以五年一屆的全國少數民族傳統體育運動會運動員選拔賽、四年一屆的云南省少數民族傳統體育運動會和本省的民族傳統體育訓練基地單項比賽為主。因此，各地方院校相互間對其他基地的制度管理模式、教學訓練水平等都所知甚少，難以很好地實現互相學習優秀的教學方法和交流可行的科學管理方式，對地方院校訓練基地的建設產生了一定的不良影響。

三、對策與建議

（一）科學有效地開展訓練活動

實踐發現，科學有效地開展訓練活動是取得優異成績的前提條件。由此，云南地方院校訓練基地應注意處理好以下問題：一是在訓練過程中，對于運動員能力的提升不能急于求成，而是應該循序漸進的進行周期性訓練活動，制定符合運動員不同階段所需要的訓練計劃;二是要為運動員訂立訓練目標，目標訂立需要科學性，一定要結合運動的實際，以此來提高他們參與的積極性，樹立自信心，讓運動員取得更好的成績。

（二）加強與兄弟院校訓練基地的合作與交流

有競爭才有發展，有合作才有共贏。為發展云南地方院校訓練基地建設信息經驗交流，可以從三個方面著手進行。一是每年除國家舉辦的賽事之外，以省、市、地州牽頭組織各類民運會不僅可設單項或幾項民族體育項目，還可設各地方院校之間的友誼賽、邀請賽等，通過此方式增加相互學習新型的技術動作和培養運動員的方法。二是開展學術交流，通過學術交流學習其他地方院校先進的訓練方式和創新的理論知識，及時掌握其他地方院校的信息，以便調整自己的訓練方式提高訓練效率。三是提供教練員信息交流平臺，通過信息交流平臺學習和分享教學經驗，最終提高教練員的教學能力和運動員的運動水平。

參考文獻：

[1]劉少英，田祖國，吳永海.少數民族傳統體育訓練基地現狀及發展對策[J].體育學刊，2001，8（03）：58-59+62.

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[3]龍忠德.貴州高校少數民族傳統體育訓練基地現狀調查[J].當代體育科技，2014，4（09）：124-126.

★基金項目：玉溪師范學院大學生創新創業訓練計劃項目《云南地方院校少數民族傳統體育訓練基地建設研究》的階段性成果，項目編號，2020B78。