網絡環境下中職學校思想政治教育的優化策略

王霞

加強中職學校思想政治教育能夠更好地落實立德樹人教育任務，同時也是促進中職學生養成良好的道德觀念、加強對中國特色社會主義發展道路認同感的重要路徑。網絡環境下，中職學生的學習方式和娛樂方式發生了巨大的轉變，網絡環境給中職學校思想政治教育工作帶來一定機遇，同時也使思想政治教育工作面臨新的挑戰。這就要求教育工作者需積極應對挑戰、抓住機遇，不斷優化思想政治教育手段和策略。本文就網絡環境下中職學校思想政治教育的優化策略進行探析，旨在為中職學校優化思想政治教育提供一定參考。

一、網絡環境給中職思想政治教育帶來的機遇

（一）豐富教育形式

以往的中職思想政治教育形式比較單一，基本都是通過課堂授課、知識講座的方式開展思想政治教育工作。教師教學形式、教學內容以及學生學習路徑都較為單一，導致最終教育效果不理想。而網絡環境下，思想政治教育除了可以通過課堂教學外，還可以通過微課、慕課、論壇等方式。教師可以從互聯網中篩選優質的思想政治教育專題課程，將其分享給學生，讓學生利用課余時間自主學習。教師可以通過微信群、QQ群分享學習資源，也可以指導學生登錄學習平臺獲取資源，拓展學生學習路徑，使思想政治學習更加靈活和便捷，激發學生學習興趣。

（二）豐富教育內容

以往的中職思想政治教育內容具有局限性，教師基本都是直接按照教材內容開展教育工作。但教材內容有限，且教材編寫具有一定滯后性，教材很多案例不夠前沿。網絡環境下，教師可以充分利用互聯網和信息技術開展思想政治教育，可以從學生的現實需求、教育目標出發收集海量的思想政治教育資源，也可以結合學生課堂表現搜索、下載學習內容，豐富思想政治教育內容。網絡平臺和互聯網資源的應用能夠增加中職思想政治課堂教學容量，讓學生接觸最新的社會熱點、時事政治等，開闊視野，增長見識。

（三）增強教育時效性

受空間和時間限制，以往的中職學校思想政治教育開設課時較少，學生只能在特定時間、特定地點接受教育，受眾范圍較小。互聯網平臺的出現能夠使思想政治教育擺脫時間和地位的限制，讓學生隨時隨地接受教育，充分利用碎片化時間查閱學習資料。思想政治教育應緊密貼合時代發展，網絡平臺能夠給師生提供最新資訊，有效提升思想政治教育的時效性。

二、網絡環境給中職思想政治教育帶來的挑戰

（一）增加了中職學生的思想政治教育難度

中職學生成長于網絡背景下，而網絡虛擬環境給青少年健康成長帶來一些不良影響，增加了思想政治教育難度。互聯網客觀上便捷了中職學生的學習、娛樂、交友等，但是網絡信息質量良莠不齊，網絡環境是開放、自由的，每一個人都可以自由發表言論，而信息傳播速度非常快，部分中職學生明辨是非的能力較弱，容易受到不良言論和思潮的影響，影響正確價值觀念和高尚道德品質的形成。如今，網絡交友、網上娛樂已經成為中職學生的常態，甚至有的學生沉迷網絡，難以抵擋網絡世界的各種誘惑，比如沉迷于網絡游戲、網絡電視劇等，原本充滿朝氣的中職生變得消極，不利于學生的身心健康成長。另外，網絡上的一些不良思潮會影響學生的價值觀念，讓學生喪失主流價值取向，比如拜金主義、享樂主義、個人主義等，嚴重腐蝕學生思想，給思想政治教育帶來挑戰。

（二）缺乏專業的網絡思想政治教育人才

網絡環境下，中職思想政治教育應該抓住機遇，充分利用先進的網絡平臺和信息技術開展思想政治教育，這就對思想政治教育教師提出了更高的要求。一些教學多年、經驗豐富的思想政治理論課老教師對網絡平臺和互聯網技術的接受能力比較差，難以將思想政治教育與網絡平臺有效融合;而一些年輕教師雖然熟悉網絡技術、網絡平臺，但是對思想政治教育的見解不如資歷深的教師。

三、網絡環境下中職學生思想政治教育的優化策略

（一）提高教師的網絡思維

網絡環境給思想政治教育工作提供了更加廣闊的平臺，網絡技術的發展給教育教學領域提供了改革的重要方向。當前，網絡教學已經成為一種新常態，教育部門非常重視互聯網技術和信息技術在教育教學領域的應用。中職思想政治教育教師一定要順應時代發展，樹立網絡思維，認識到網絡教學的重要性和必要性，并促進信息技術、網絡平臺和思想政治教育的深度融合，充分發揮網絡教學優勢，全面提升思想政治教育的效率、質量。教師要認識到網絡教學的重要性，學校也要加強網絡教學的宣傳、培訓，營造良好的環境，鼓勵教師探索網絡教學手段和形式。

（二）建設網絡思想政治教育平臺

網絡環境下，教師要充分利用網絡平臺和信息技術開展思想政治教育工作，建設網絡思想政治教育平臺。例如，教師可以通過學校官網、教務系統開展思想政治教育，分享思想政治教育資源，豐富學生思想政治教育知識儲備。學校可以開通官方微博、微信公眾號等上傳分享思想政治教育專題內容，實現思想政治教育的全方位覆蓋。在微博、微信公眾號等平臺上分享的思想政治教育資源一定要圖文并茂、動靜結合，以更加立體、多樣的方式呈現并傳遞相關理論知識，引導學生深入觀看分析，發揮其應有的教育價值。學校還可以通過抖音平臺開展思想政治教育，建立官方抖音號，結合時事政治、社會熱點問題開展思想政治教育，以中職學生喜聞樂見的方式潛移默化影響學生。微信、微博、抖音等平臺都具有互動功能，學生可以發表自己的看法、觀點，也可以提出自己的質疑，由思想政治教育工作者答疑解惑，提升思想政治教育的互動性，發揮教育價值。網絡環境下，中職學校還應該致力打造“微思政”品牌，借助網絡平臺和信息技術開展特色思想政治教育活動，借助網絡引領學生形成正確的價值觀念。

（三）借助信息技術開展思想政治教育工作

教師除了要構建網絡思想政治教育平臺之外，還應該注重思想政治教育課堂教學，充分利用互聯網技術改革課堂教學氛圍。以往的思想政治理論課教學整體氛圍比較枯燥，知識呈現比較單一，理論性強，學生學習難度大。針對這種情況，教師可以利用信息技術開展教學，比如可以結合視頻、圖片等開展教學，利用多媒體播放視頻，引導學生進入視頻情境，然后組織學生討論視頻內容，通過互動掌握知識。案例教學法是思想政治教育中常見的一種教學方法，以往教師多通過文字、口頭講述呈現案例，難以引發學生產生共鳴，難以調動學生學習興趣。通過網絡平臺呈現相關案例，能夠增強案例的真實性，激發學生探究欲望，增強學生情感體驗。除了借助多媒體來呈現真實案例之外，教師還可以將微課應用于課堂教學中，微課重點突出、內容短小，是一種非常優質的學習資源，教師可以通過系列微課的方式開展教學，可以將每一個單元的內容分解成若干個小專題，然后制作系列專題微課，將每個微課的時間控制在5～10分鐘，再后在課堂上通過微課呈現相關內容，引導學生自主學習。微課能夠幫助學生突破重點、難點，凸顯學生的學習主體性。網絡環境下，教師要靈活應用微課開展思想政治教育。

四、結語

網絡時代給中職學校的思想政治教育帶來一定挑戰，同時也提供了前所未有的機遇。思想政治教育工作者要充分利用網絡平臺，將信息技術、互聯網技術靈活應用于課堂教學中，使枯燥、單一的課堂教學變得更加鮮活、多樣，還可以借助網絡平臺開展思想政治教育，拓寬思想政治教育路徑。

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（作者單位 麻城市衛生職工中等專業學校）