幼兒園戶外“空中理想園”的創建

文 陶莉莉

《幼兒園工作規程》中指出：“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，重視幼兒的環境布置，要使幼兒生活在明朗的、愉快的，富有教育意義的環境里。”因此，戶外環境是構成幼兒園課程體系的重要組成部分，將良好的戶外環境引入幼兒園教育中，有著非常重要的意義。我園結合實際情況，在幼兒園三樓開辟了一塊戶外平臺，讓它真正成為幼兒戶外活動的“空中理想園”。

一、案例描述

揚州市邗江區直屬機關幼兒園創辦于1981 年，地處繁華老城區，賈莊南巷，迄今已有近40 年辦園歷史。目前，園所共有6 個班級，218 名幼兒。幼兒園建筑面積2 745 平方米，戶外活動面積1 192 平方米。人均戶外游戲面積5.46 平方米，與省優標準人均8平方米還有差距。我園借助2019 年邗江區政府批復機關園加固工程這個契機，在幼兒園頂樓開辟了一塊面積達150 平方米的幼兒戶外游戲平臺，緩解了幼兒戶外游戲場地不足的現狀。

二、案例分析

幼兒園“空中理想園”是為幼兒創造的。幼兒作為主體，“空中理想園”的環境應該是幼兒熟悉喜愛、符合幼兒心理需要、能滿足幼兒活動需要的環境。讓幼兒感到自己是環境的主人，并能主動融入環境布置中，在活動參與中獲得知識，促進技能發展。這是構建“空中理想園”的初衷。根據“空中理想園”場地的要求，我園充分運用空中這一地域優勢資源，體現安全、開放、多元、自然、生態、童趣和功能豐富等設計理念。

環境是無聲的教科書。戶外環境是構成幼兒園課程體系的重要組成部分，將良好的戶外環境引入到幼兒園教育當中，有著非常重要的意義。《幼兒園教育指導綱要（試行）》（下文簡稱《綱要》）中指出：“環境是重要的教育資源，應通過創設并有效地利用環境促進幼兒的發展。”一個好的幼兒園環境應該是一本豐富多彩、富有吸引力的無聲教科書。我們正是基于這樣的理念，努力創設一個明朗、愉快，富有教育意義的戶外環境。

幼兒為本位的環境。要搞好幼兒園戶外環境創設，必須對幼兒的身心發展特點、實際發展情況、興趣愛好等方面，有全面透徹的了解。要充分利用環境、材料可能蘊含的教育價值，從幼兒視角出發，為幼兒發展服務，因地制宜地創設環境，把目光伸向更微小的細節，讓幼兒園內的每一個角落都成為經典，將“細節之道”發揮極致，使小空間也有大作用，打造出折射內涵、富有品位、幼兒本位的幼兒園戶外場地文化。

三、案例實施

《綱要》中明確規定：“幼兒園‘以游戲為基本活動’”。這一命題確立了游戲在幼兒園活動中的地位。“游戲”就是玩，要想方設法讓幼兒玩出智慧、玩出快樂、玩出精彩、玩出名堂。我園創建頂樓戶外游戲平臺，結合幼兒的興趣打造“空中理想園”，分別創設了空中探秘園、空中運動場、空中建構區、空中木工坊等板塊，來實現幼兒游戲環境的創設。

空中探秘園。頂樓戶外平臺的東北角，是陽光最充沛的地方。我們在此設置一個集種植、觀察、寫生為一體的空中探秘園，讓幼兒了解動植物的生長過程，自主完成觀察記錄，培養幼兒細致的觀察力。

空中運動場。運動是幼兒的天性，戶外平臺設置運動場，要考慮運動的安全性、平臺的承重能力、運動器材的穩定性等問題。我們與幼兒共同商討，針對運動器械的使用頻率，選擇較為適宜的獨木橋、瑤瑤船、轉山洞、揪尾巴、同步走等游戲器械，滿足幼兒的游戲需求。

空中建構區。建構是幼兒通過有意識的堆積、拼插、排列、組合建構材料，主動進行各種認知建構，獲得感性經驗和心理滿足。建構活動對幼兒的客體認知發展、激發幼兒的創造性、提高幼兒解決問題的能力，具有一定的積極作用。因此，我們在戶外平臺西側開辟了空中建構區，讓幼兒在動手操作中放飛想象力，創造力，增強與同伴的交往能力。

空中木工坊。木工活動是深受幼兒喜歡的游戲，讓教育回歸真實生活，尊重幼兒的興趣愛好。幼兒在敲敲打打中，學會鋸、錘、釘、劈、畫等木工技能，體驗到了勞動的樂趣。

四、案例反思

（一）“空中理想園”的創設應貼近幼兒生活

幼兒是幼兒園的主角，在“空中理想園”創設時要從幼兒的角度出發，以幼兒為中心，創設一個幼兒喜歡、愿意參與的環境。這樣才可以調動幼兒積極參與的熱情，從而促進幼兒更好地學習。

（二）“空中理想園”的創設應發揮幼兒潛能

環境對幼兒學習中的作用不容置疑。教師要幫助幼兒創設的一個表現的空間，讓幼兒充分發揮潛能，增加自信。如在空中建構區中，結合班級開展的主題活動，將主題活動的建構內容融入“空中理想園”，讓幼兒在本區域中嘗試大膽建構、大膽表達；在空中木工坊中，幼兒結合自己的經驗將生活技能在本區域中大膽呈現，既是知識的積累也是技能、潛力的開發。

（三）“空中理想園”的創設應注重親子互動

在“空中理想園”的創設過程中，要注重加強與幼兒和家長的互動。幼兒可以和家長共同收集資料，獲取“空中理想園”的創建方法和途徑。創建前可以發放問卷調查，讓家長了解幼兒園的創建意圖，并在調查中充分調動家長的創建熱情，讓家長各抒己見，供園方參考。同時，這也是家長了解幼兒在園活動的有效途徑，讓家園互動更有效、更融洽。

（四）“空中理想園”的創設應彰顯環境之美

“空中理想園”不僅是幼兒游戲的理想園，更是幼兒發現美、表現美的最佳途徑。因為“空中理想園”在幼兒園的樓頂平臺，視野佳，采光好，可以給幼兒帶來不同的視覺效果。幼兒可以借助“空中理想園”的探秘和寫生，深切感受到環境的美，并在自己的作品中充分體現。

（五）“空中理想園”的創設應體現多功能性

“空中理想園”充分挖掘可利用的戶外空間，因地制宜開辟了空中探秘園、空中運動場、空中建構區、空中木工坊等主題區域，滿足幼兒的運動、游戲需要，不同功能復合，使幼兒在上下呼應、縱橫交錯、富于變化的運動環境中，健康快樂地成長。

游戲是幼兒學習和發展的載體，是幼兒快樂成長的源泉，游戲場地對幼兒游戲行為至關重要。我們將繼續努力，為幼兒提供安全、愉悅、多元化的游戲環境。