如何在新形勢(shì)下助力高校畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)

孫芃芃

連云港市連云區(qū)勞動(dòng)就業(yè)管理處 江蘇 連云港 222042

一、實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)的必要性

近些年,隨著高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增長(zhǎng),“就業(yè)難”也成了一直困擾大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生的難題,我國(guó)現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,很多高校畢業(yè)生在畢業(yè)以后就面臨“失業(yè)”的危機(jī)。針對(duì)“就業(yè)難”問(wèn)題,國(guó)家也頒布了一系列政策,目的是為廣大應(yīng)屆畢業(yè)生和失業(yè)者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì),緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。大學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到關(guān)鍵性作用,大學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)在一定程度上可以加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,有利于社會(huì)的穩(wěn)定。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè),關(guān)系基本民生,也是加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要支撐。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析

我國(guó)自黨的十八大以來(lái)實(shí)行積極的就業(yè)政策,高校畢業(yè)生是政策的主要服務(wù)對(duì)象之一。由于高校畢業(yè)人數(shù)逐年增加,說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)也在逐年提高,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力。但是,畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題日益突出,“供過(guò)于求”的現(xiàn)象在人才市場(chǎng)屢見不鮮,特別是在疫情的沖擊下,我國(guó)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題承擔(dān)了雙重壓力。

（一）高等教育忽視實(shí)用教育,供給與需求矛盾突出。

高校畢業(yè)生之所以就業(yè)難,主要原因是出現(xiàn)供求矛盾,當(dāng)前我國(guó)的高等教育培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求脫節(jié)嚴(yán)重,主要存在以下問(wèn)題。一是專業(yè)學(xué)科設(shè)置不合理,存在劃分過(guò)細(xì)、不同層次學(xué)校之間差別不明顯,與用人單位需求的專業(yè)不相匹配,特別是隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,一些社會(huì)急需的現(xiàn)代物流業(yè)、化工、現(xiàn)代金融服務(wù)等專業(yè)人才缺口很大。二是缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育,當(dāng)前不少高校的就業(yè)指導(dǎo)課程偏重于就業(yè)應(yīng)聘技巧的講解,缺乏科學(xué)的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)輔導(dǎo)。三是大學(xué)教育重講授,輕實(shí)踐,大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)中,大多數(shù)是以課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主,缺乏實(shí)踐,很難提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平,企業(yè)就算招收管培生來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng),也不愿意招收沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生,所以人才市場(chǎng)還是普遍存在供過(guò)于求的矛盾。用人單位招聘條件苛刻,影響大學(xué)生就業(yè)。

用人單位選人挑剔,主要表現(xiàn)為一是用人需求“求高不求低”,一是接受畢業(yè)生,就要求必須是本科生,而且有的單位只對(duì)“985、211、雙一流”及學(xué)歷高、專業(yè)人才看好,有的在其他方面要求又高,如外表、身高等,條件較為嚴(yán)格。二是用人單位認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力差,招聘后企業(yè)還要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木徒?jīng)費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn),面對(duì)許多企業(yè)提出的應(yīng)聘者應(yīng)具備2-3年的工作經(jīng)驗(yàn)的要求,是絕大多數(shù)畢業(yè)生無(wú)法滿足的,因此被拒之門外。行政事業(yè)單位招聘條件高,大多數(shù)崗位要求本科以上學(xué)歷才能報(bào)考,而大專學(xué)歷學(xué)生都失去了報(bào)考行政事業(yè)單位的機(jī)會(huì)。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)期望值高,創(chuàng)業(yè)愿望不強(qiáng)。

當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)能力和心理預(yù)期與用人單位實(shí)際需求存在巨大差異。首先是沒(méi)有樹立科學(xué)的“擇業(yè)觀”,大部分大學(xué)生就業(yè)只盯著機(jī)關(guān)事業(yè)單位和大中型國(guó)有企業(yè),只愿呆在城市里,而不愿意到基層、邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè),對(duì)到基層農(nóng)村等條件艱苦的地方就業(yè),不少高校畢業(yè)生仍然存在畏難情緒。其次是高校畢業(yè)生缺乏必要的、基本的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。許多高校畢業(yè)生雖然在一定程度上贏得了就業(yè)機(jī)會(huì),但由于缺少實(shí)踐、缺少對(duì)行業(yè)真實(shí)情況和崗位工作內(nèi)容的了解,就業(yè)后會(huì)難以找到開展工作的切入點(diǎn)、融入社會(huì)的突破口,導(dǎo)致出現(xiàn)工作滿意度低、頻繁跳槽等問(wèn)題,影響就業(yè)穩(wěn)定性。此外,大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)愿望不強(qiáng)也影響了大學(xué)生就業(yè)率。

三、相關(guān)建議與措施

（一）高校要深化教學(xué)改革,加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整。

高校要建立與學(xué)校定位和特點(diǎn)相適應(yīng)的學(xué)科和專業(yè)體系,研究型大學(xué)和應(yīng)用型大學(xué)的改革任務(wù)是不同的,研究型大學(xué)是以基礎(chǔ)性研究為改革標(biāo)準(zhǔn),而應(yīng)用型大學(xué)主要服務(wù)于社會(huì),其改革內(nèi)容要以社會(huì)發(fā)展和民生為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)立相應(yīng)的專業(yè)和科學(xué)的生源分配機(jī)制。二是加快高校教育改革,進(jìn)一步調(diào)整教育體制,更多地考慮職業(yè)資格,開設(shè)具有專業(yè)特色、實(shí)用性強(qiáng)的課程,注重推廣研究、應(yīng)用及相關(guān)人才;三是加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)。高校要建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)輔導(dǎo)中心,它將在學(xué)生的大學(xué)生涯中中提供專業(yè)指導(dǎo),并為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份良好的職業(yè)規(guī)劃,就業(yè)服務(wù)中心不僅只是為了給畢業(yè)生提供就業(yè)平臺(tái),還希望大學(xué)生在就業(yè)服務(wù)中心能夠更好認(rèn)識(shí)自己、了解自己,做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為社會(huì)服務(wù)。

（二）政府要整合資源,靈活運(yùn)用就業(yè)政策。

首先,政府要進(jìn)一步明確在促進(jìn)就業(yè)方面的職責(zé),充分發(fā)揮政府在促進(jìn)就業(yè)中的主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),減少其就業(yè)壓力。二要把握當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的有利時(shí)機(jī),多方面尋求支持,出臺(tái)優(yōu)惠政策措施,促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。第三,通過(guò)各種渠道,如促進(jìn)公共投資、發(fā)展基本服務(wù)項(xiàng)目、投資公益事業(yè)、開展就業(yè)培訓(xùn),填補(bǔ)全職工作崗位空缺等,有效擴(kuò)大畢業(yè)生的工作渠道。既要用好用足政策性崗位,也要拓寬市場(chǎng)化就業(yè)渠道,用好國(guó)家減負(fù)穩(wěn)崗擴(kuò)就業(yè)政策,鼓勵(lì)企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)。此外,要積極探索大數(shù)據(jù)發(fā)展的就業(yè)機(jī)會(huì),幫助畢業(yè)生爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自給自足,可以通過(guò)從事 兼職工作再尋找就業(yè)平臺(tái)。通過(guò)加強(qiáng)減稅、免稅和商業(yè)貸款的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

（三）緊盯用人需求,搭建校企合作平臺(tái)。

進(jìn)一步優(yōu)化政策措施、創(chuàng)新服務(wù)方式,用好‘互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)’新模式,努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)崗位與畢業(yè)生精準(zhǔn)匹配對(duì)接。探索構(gòu)建“政府-高校-企業(yè)”三位一體就業(yè)服務(wù)機(jī)制,共同打造就業(yè)服務(wù)“云平臺(tái)”,會(huì)同相關(guān)部門組織重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)單位等專場(chǎng)招聘會(huì)。堅(jiān)持線上線下協(xié)同,持續(xù)舉辦各類雙選會(huì)、對(duì)接會(huì)等招聘活動(dòng),為高校畢業(yè)生提供更多崗位信息。打造就業(yè)指導(dǎo)“名師金課”,加強(qiáng)就業(yè)政策、求職技巧、面試應(yīng)答等方面培訓(xùn)指導(dǎo);校企共建職業(yè)體驗(yàn)平臺(tái),支持用人單位以業(yè)務(wù)研修、崗位練兵、結(jié)對(duì)幫帶等方式,幫助大學(xué)生進(jìn)入角色、適應(yīng)工作。整合就業(yè)信息網(wǎng)和其他社招平臺(tái)資源,利用新媒體等多渠道為每位畢業(yè)生及時(shí)推送優(yōu)質(zhì)崗位信息,促進(jìn)供需對(duì)接、人崗匹配。

（四）大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念,做到就業(yè)時(shí)“供需平衡”。

首先,要做到“能力平衡”。也就是說(shuō)要讓自己的能力滿足用人單位的需求。大學(xué)期間應(yīng)樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),不僅努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,更要有一個(gè)詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃,有意識(shí)的培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)、能力及團(tuán)隊(duì)精神。其次,要做到“心理平衡”。一邊學(xué)習(xí),一邊找差距。對(duì)自己有清醒的認(rèn)知,對(duì)外部環(huán)境密切關(guān)注。我國(guó)西部地區(qū)缺乏中高層次人力資源,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),樹立基層意識(shí)、奮斗意識(shí),扎根基層、扎根農(nóng)村,到祖國(guó)最需要的地方去,找到適合自己發(fā)展的舞臺(tái),才是明智的就業(yè)選擇。

四、結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)生就業(yè),是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、民生改善和社會(huì)大局穩(wěn)定的重要保障;進(jìn)一步鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),促進(jìn)其多渠道就業(yè),是就業(yè)工作的重中之重。青年是這個(gè)新時(shí)代蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵力量,是國(guó)家的明天、民族的未來(lái)。做好青年的引導(dǎo),幫助他們做好正確的價(jià)值選擇;尊重他們的夢(mèng)想,讓他們擁有一份體面工作;激發(fā)他們的能量,讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)價(jià)值的道路上走得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn),這些也是就業(yè)工作題中之意。做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作身負(fù)職責(zé)使命,依然任重道遠(yuǎn)。