基于興趣導(dǎo)向的幼兒體育教學(xué)游戲化開(kāi)展研究

楊玉婷

摘要：幼兒體育教學(xué)游戲化，要能重視分析幼兒體育教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題，為開(kāi)展科學(xué)化教育工作，發(fā)揮較高的教育控制力。分析幼兒體育教學(xué)游戲化的基本特征，明確其科學(xué)價(jià)值作用，基于興趣導(dǎo)向，重視落實(shí)幼兒體育教學(xué)游戲化開(kāi)展措施，在內(nèi)容上不斷地創(chuàng)新，條件進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新游戲形式以及游戲規(guī)則，注重培養(yǎng)幼兒的各種愛(ài)好興趣，有效調(diào)節(jié)幼兒體育教學(xué)形式，做到在教學(xué)管理上，發(fā)揮積極控制效果，做到教育水平的全面提升，實(shí)現(xiàn)教育管理機(jī)制的優(yōu)勢(shì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：興趣導(dǎo)向;幼兒體育教學(xué);游戲化開(kāi)展

1引言

幼兒體育教學(xué)游戲化工作的開(kāi)展，需要做好科學(xué)化管理分析，注重做好必要的管理優(yōu)化，突出教育分析能力，實(shí)現(xiàn)有效的教育管控，突出教育控制力，做到在教育游戲化模式的實(shí)施中，能發(fā)揮良好的游戲管理控制效果，做好必要的興趣引導(dǎo)，合理開(kāi)發(fā)其智力。

2幼兒體育教學(xué)的現(xiàn)狀

幼兒體育教學(xué)需要教師的有效引導(dǎo)，提升幼兒的體育參與興趣，在幼兒體育教學(xué)中，不僅能提升身體素質(zhì)，同時(shí)能做到在體育教學(xué)管理上，發(fā)揮積極性控制優(yōu)勢(shì)，很多教育工作的開(kāi)展，可以培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奮進(jìn)的關(guān)系，突出教育能力，保障在教育工作開(kāi)展中，提升教育水平，使得幼兒能全面發(fā)展。幼兒教育工作的開(kāi)展，應(yīng)能做好科學(xué)化管控，注重提升教育優(yōu)勢(shì)，做到在教育工作層面上，發(fā)揮積極控制力，突出教學(xué)管理能力，提升自身教學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮體育教學(xué)控制力，突出管理質(zhì)量。而在幼兒體育教學(xué)推行中，也受到很多的阻礙影響，如很多家長(zhǎng)不接受體育教學(xué)方法，更加關(guān)注幼兒的文化知識(shí)學(xué)習(xí)情況，對(duì)幼兒更加溺愛(ài)，導(dǎo)致很多競(jìng)技性的體育項(xiàng)目設(shè)置難以獲得家長(zhǎng)的支持。

3幼兒體育教學(xué)游戲化的基本特征及作用

3.1基本特征

幼兒體育教學(xué)游戲化，是對(duì)體育教育的改良和發(fā)展，其主要是將體育項(xiàng)目以游戲化的方式呈現(xiàn)，降低體育強(qiáng)度，更加符合幼兒這一年齡段的身體素質(zhì)要求，在游戲中，也能提升幼兒的集體活動(dòng)參與熱情，建立集體意識(shí)。同時(shí)在幼兒體育教學(xué)游戲化模式的探索和實(shí)施中，體育項(xiàng)目順利開(kāi)展，做到在體育教學(xué)中，發(fā)揮積極管控力，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的有效管理，發(fā)揮教師的整體性協(xié)調(diào)控制能力，同時(shí)要能發(fā)揮教師安全管理作用，避免幼兒在幼兒體育教學(xué)中，發(fā)生各種安全意外。

3.2作用

幼兒體育教學(xué)游戲化，是為幼兒的成長(zhǎng)提供豐富化的培養(yǎng)路徑，使其能通過(guò)幼兒體育教學(xué)游戲化，提升自身身體素質(zhì)，同時(shí)能有效的融入集體，使其身心健康發(fā)展。在體育教學(xué)中，能做好科學(xué)化論證管理，突出教育水平，保障在教育工作開(kāi)展中，能發(fā)揮積極控制力，突出教育優(yōu)勢(shì)，重視實(shí)現(xiàn)教育模式分析，能重視落實(shí)科學(xué)化教育管理能力，做到在教育活動(dòng)開(kāi)展中，激發(fā)幼兒的智力能力，提升教育控制力，突出教育水平，做到在教育工作開(kāi)展中，發(fā)揮積極控制效果。幼兒體育教學(xué)游戲化，更加注重提升幼兒的參與力，在游戲中，幼兒能獲得更大的快樂(lè)感，很多體育教育管理能力提升，可以發(fā)揮積極控制力，做到在教學(xué)管理上，注重以專(zhuān)業(yè)、科學(xué)化的體育訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的體育精神，滲透經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)韌、拼搏等體育精神，使得幼兒在后期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，都能發(fā)揮積極管理優(yōu)勢(shì)，做好科學(xué)化分析，突出管理能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的有效提升。

4基于興趣導(dǎo)向的幼兒體育教學(xué)游戲化開(kāi)展措施

4.1內(nèi)容上不斷地創(chuàng)新

幼兒體育教學(xué)游戲化，需要將體育和游戲理念深入結(jié)合，做好體育教學(xué)管理，重視實(shí)現(xiàn)教育管理工作的開(kāi)展，突出教育水平，做好科學(xué)化論證管理，提升教育水平，做到在教育工作開(kāi)展中，能發(fā)揮積極控制力，很多體育教學(xué)工作的開(kāi)展，應(yīng)能發(fā)揮積極控制優(yōu)勢(shì)，做好工作創(chuàng)新，提升幼兒對(duì)體育參與的興趣。教師做好科學(xué)化管理，不斷突出教育優(yōu)勢(shì)，提升教師的科學(xué)分析能力，做到在教學(xué)創(chuàng)新管理上，可以發(fā)揮積極控制力。重視對(duì)各種幼兒體育教學(xué)游戲化方案管理，提升創(chuàng)新管理水平，做到在教育管控上，能發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用，突出創(chuàng)新水平，實(shí)現(xiàn)游戲內(nèi)容對(duì)幼兒吸引力、教育力的提升，結(jié)合幼兒的有效表現(xiàn)反饋，提升幼兒教育水平，做好科學(xué)化管理控制。

4.2條件進(jìn)行創(chuàng)新

幼兒體育教學(xué)游戲化需要?jiǎng)?chuàng)造各種教育條件，做好教育分析，能保障幼兒提升幼兒體育教學(xué)參與力，使得幼兒能在豐富的幼兒體育教學(xué)游戲化內(nèi)容活動(dòng)中，獲取快樂(lè)，豐富游戲內(nèi)容，提升幼兒興趣，以多形式的幼兒體育教學(xué)游戲化活動(dòng)，突出教育水平，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理，做好必要的教育分析，實(shí)現(xiàn)教育管理效果的提升。可以借助一些新奇有趣的道具幫助幼兒理解。例如教師可以運(yùn)用靜電摩擦小玩具，既具有科學(xué)性又具有趣味性。教師可以在開(kāi)始游戲之前將其描述為一種生活中的小魔法，然后進(jìn)行短距離的小賽跑，告訴學(xué)生獲得第一名的學(xué)生可以到老師身邊，由老師為其“施展魔法”，而最后一名同學(xué)則可以由老師為其講解魔術(shù)的奧秘，告訴這個(gè)有趣的小道具的原理是怎樣的，以及生活中奇妙小現(xiàn)象的原理，這樣的做法可以使體育教學(xué)與自然科學(xué)相結(jié)合，既鍛煉了幼兒的身體，又為學(xué)生普及了生活中的小知識(shí)。

4.3創(chuàng)新游戲形式以及游戲規(guī)則

幼兒體育教學(xué)游戲化需重點(diǎn)做好游戲形式和游戲規(guī)則創(chuàng)新，做到在游戲管理上，發(fā)揮積極控制效果，做好科學(xué)化游戲管理，提升游戲科學(xué)化管理分析。同時(shí)制定和實(shí)施有關(guān)的游戲規(guī)則，幫助幼兒建立良好的規(guī)則意識(shí)，提升幼兒的管理能力，保障幼兒在游戲工作開(kāi)展中，發(fā)揮積極控制力，突出幼兒的管理分析能力，提升幼兒水平。教師需要做好幼兒分析，提升幼兒管理控制力，做好科學(xué)化管控，突出幼兒管理水平，做到幼兒游戲規(guī)則的有效實(shí)施。

5結(jié)語(yǔ)

幼兒體育教學(xué)游戲化為幼兒教育提供了更加全新的教育模式，在幼兒教育工作開(kāi)展中，通過(guò)落實(shí)科學(xué)化教育管理機(jī)制，使得教育水平提升，很多教育工作得以順利開(kāi)展，提升教育游戲化控制效果，提升幼兒身體素質(zhì)，合理開(kāi)發(fā)其治理，體會(huì)體育精神，提升其意志力。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜文宇.淺談以興趣為導(dǎo)向的幼兒體育教育游戲化策略分析[J].文體用品與科技，2019（16）：45-48.

[2]孟子婷.淺論體育游戲中妙用材料對(duì)幼兒興趣和實(shí)踐的培養(yǎng)[J].神州，2019（12）：79-81.

[3]張文婷.課程游戲化背景下幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2018（09）：18-20.