研究生學位論文質量問題及質量保障體系建設研究

劉惠平 劉章蕊 張小良

摘要：研究生培養質量一直是國家教育部及各地方教委非常關心的問題。本文根據文獻資料及調查，分析總結了目前研究生學位論文存在的問題、影響研究生學位論文質量的主要因素以及相關學者對研究生學位論文質量保障體系建設的研究現狀，指出如何建立一個完善的、實際操作性強的研究生學位論文質量保障體系，從而提升研究生的學位論文質量，仍然是一個值得研究并亟待解決的問題。

關鍵詞：研究生;學位論文;質量問題;質量保障體系

近年來，隨著我國研究生招生規模的不斷擴大，研究生的生源質量逐年下降，入校后的整體教育培養質量也呈現出下滑的趨勢。為此，國家不斷加大了研究生教育綜合改革力度，出臺了《關于加強學位與研究生教育質量保證和監督體系建設的意見》、《學位授權點合格評估辦法》和《博士碩士學位論文抽檢辦法》等多個文件，旨在提升研究生教育質量。另外，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》也明確指出要制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系。盡管國家出臺了多項舉措，但就各方反饋來看，研究生培養質量依舊還不盡人意，根據新聞報道可知，近年來各高校（包括985、211等重點高校）每年都有相當一部分研究生不能正常畢業，而畢業的研究生，其學位論文的整體質量也不能令人滿意，如在2015年教育部組織全國范圍內的學術型碩士研究生學位論文抽檢工作中，共抽檢16275篇學位論文，其中不合格論文286篇，占總體抽檢論文的1.76%[1]。因此，提升研究生學位論文質量已迫在眉睫。

目前，研究生的培養質量問題已經引起了高校部分學者的關注，并對此進行了廣泛的研究。從文獻報道來看，各位學者主要從以下幾個方面進行了研究，并得出了相關結論。

一、研究生學位論文存在的主要問題

研究生學位論文存在的主要問題有如下幾點：

1. 選題不合適，缺乏創新性，價值性不高。如有些論文的選題不合理，難易不當、陳舊重復，缺少新意，缺乏前沿性、先進性和開拓性;有些論文的題目太大，對于碩士生來說根本不可能做到深入研究;有些論文題目則太小，沒法展開研究。在論文內容方面，有些論文只做一般的介紹，寫一些基礎知識，沒有提出新觀點、新方法，結論與科研成果不能突破前人。有些論文雖然提出了新的方法，但缺乏與其他方法的全面比較，很難看出創新程度[2]。

2. 研究生基礎知識不扎實，科研能力不足，發表論文較少、層次不高。有些碩士生在校2.5-3年期間，心思沒有全部用在學業上，對專業基礎理論知識缺乏深入了解，特別是對一些跨專業考研的學生，理論基礎更是缺乏。在論文發表方面，受限于學校、學院及課題組的相關規定，對學生發表論文的要求較低，因此發表論文較少，層次也不高[3]。

3. 學術行為不端，存在抄襲和拼湊等問題。根據2018年“中國知網”學位論文學術不端行為檢測系統年度統計報表數據顯示：“去除本人已發表文獻復制比”≥50%的論文有12713篇，占比 2%;≥70%的論文有5834 篇，占比1%，反映出嚴重的抄襲拼湊問題[4];四是論文規范性欠缺，研究深度不夠。從學位論文的盲審結果可見，不少學術論文寫作不規范，如“語法錯誤較多，標點引用錯誤，寫作不規范”、“圖表標題缺失、圖表使用不當”、“錯別字較多”、“學術用語不統一”、“段落首行無縮進”、“刑法條文援引表述錯誤”、“英文摘要語法錯誤”等。除此，論文的文獻綜述質量較低，有些只是對文獻進行簡單地羅列，沒有自己的見解和分析，而且引用的文獻數量較少、引用不準確等。有些論文的工作量不足，內容較為單薄，沒有進行深入的研究，導致學位論文送審成績不理想。如某高校2015-2017年部分抽送的學位論文盲審結果為：博士論文不合格12篇次，占比2.6%;碩士論文不合格25篇次，占比1.9%[5]。

二、影響研究生學位論文質量的主要因素

從文獻報道來看，影響研究生學位論文質量的主要因素主要如下：

1. 研究生自身的原因。主要表現為研究生生源質量不高、創新寫作能力不強、學術態度和行為不端正[6]。由于研究生規模的擴張、學校的社會聲譽、學科的整體實力等因素，有些學校招收的生源質量不高，特別是一些跨專業調劑的學生對研究生階段相關學科的理論知識掌握不夠，學習困難，在實驗過程或寫作過程中存在較大的困難，很難掌握到學科前沿的知識和觀點。再加上部分研究生在校期間對學位論文投入的精力和時間明顯不足，大部分時間用于實習和找工作中，因此在學位論文撰寫時往往力不從心，只能大量復制他人成果，甚至是花錢請人代寫，導致學位論文質量不高。

2. 導師的問題。部分導師在指導研究生的過程中責任意識淡薄，有的導師主要忙于自己的教學和科研工作，對學生投入的精力不夠。有的導師安排學生過多的參與到與學生論文課題無關的項目中，占用了學生大量的學習和實驗時間，從而影響了學生自己的學位論文質量。

3. 科研環境的問題。有些學校某些院系教學資源匱乏，研究生沒有相對固定的學習和科研場所。交流平臺少、研究經費短缺，相關圖書及文獻資源少，這些都對研究生的學位論文質量造成了不利的影響。

4. 外部監督問題。隨著國家和省級層面對學位論文的重視程度愈來愈高，對學位論文的抽檢和懲處力度加大，學校對研究生的學位論文質量也愈加重視，逐步建立起比較健全的規章制度和過程管理流程。但是，重制度建設而輕執行的現象依然存在：有些管理部門和培養單位對文件執行不嚴格、不到位，監管不力;在國家研究生教育綜合改革不斷推進過程中，有些院校對相關管理制度沒有及時修訂，過程管理流程沒有進一步優化;有些培養單位的培養方案不夠完善，課程內容的深度相對不夠，對學科前沿情況介紹較少，對學生的科研能力和寫作能力訓練不足[5]。這些都對學位論文質量造成不利影響。

三、研究生學位論文質量保障體系建設

眾多研究者認為，要想確保研究生學位論文的質量，必須有一個良好的質量保障體系[7-9]。首先，加強招生環節管理，提高研究生錄取質量。如歐陽鑫玉等認為，研究生生源質量的高低在某種程度上影響到研究生學位論文質量的高低，要撰寫優秀的學位論文，高質量的研究生生源是重要的基礎[10];其次，要加強導師隊伍建設，包括嚴格導師遴選、堅持導師負責制、加強對導師的考核等。如殷述廣等[11]認為，加強導師隊伍建設一是要建立靈活的導師遴選制度，如打破職稱限制，唯才是舉，可從優秀青年教師中選拔導師。二是要加強對研究生導師的考核，建立定期考核制度，并按考核結果進行相應的獎懲。三是要明確導師職責，確保導師在研究生學位論文的選題、論文大綱、論文正文撰寫和論文修改的各個環節嚴格把關，悉心指導。四是為導師提供更多深造機會，提高其學術水平。五是改革導師指導模式，如外聘導師與本校導師共同承擔研究生的指導工作等;第三，要規范論文過程管理，從論文的選題、研究生工作月報、中期檢查、研究生工作評審、論文格式審核、論文評閱、答辯輔導及論文答辯等環節著手，每一個環節都進行嚴格管理，從而確保研究生學位論文質量。如王嵐等以成都中醫藥大學臨床醫學院為例，將學位論文質量控制從初步撰寫階段、預答辯、學術不端檢查、雙盲評閱、正式答辯等五環節著手，分別以時間約束和質量評價為兩大考核側重點，明確質控環節的相應細則，構建了研究生學位論文質量考核體系[12]。胡孜等認為，引入第三方評價機制——學位論文全盲評制度，能夠客觀、高效地對學位論文進行評閱，建立起規范合理的淘汰機制，提高研究生及導師對學位論文的重視程度，避免論文評閱中的人情出現，從而保障對學位論文質量的全過程控制和學術水平[13]。

四、結論

眾多高校研究者對研究生學位論文存在的問題以及導致這些問題存在的主要原因進行了研究，并對研究生學位論文質量保障體系做了較為詳細的探討，但從目前研究生論文查重結果，或國家教育部及上海市教委學位中心對已經畢業研究生的學位論文抽查結果來看，情況并沒有得到很好的改善。因此，如何建立一個完善的、實際操作性強的研究生學位論文質量保障體系，從而提升研究生的學位論文質量，仍然是一個值得研究并急需解決的問題。

參考文獻

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[3] 張敏， 曾麗珍. 全日制碩士研究生學位論文質量保障體系思考[J]. 中國成人教育， 2017，21： 86-88.

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[11]殷述廣， 程燕， 盧虎勝. 研究生學位論文質量保障體系建設探索——以中國石油大學（華東）為例[J]. 繼續教育， 2016， 5： 62-64.

[12] 王嵐， 陳帝昂， 謝春， 等. 研究生學位論文質量控制體系構建[J]. 中國中醫藥圖書情報雜志， 2019， 43（3）： 70-74.

[13] 胡孜， 趙國華， 周大明， 等. 以第三方評價機制——學位論文全盲評保障研究生學位論文質量[J]. 課程教育研究， 2015： 10.

作者簡介：劉惠平（1974-），男，漢族，湖南常德人，上海應用技術大學城市建設與安全工程學院，副教授，工學博士（工業催化專業）;劉章蕊（1982-），女，漢族，山東煙臺萊陽人，上海應用技術大學城市建設與安全工程學院，講師，工學碩士（安全工程專業）。（上海201418）。

基金項目：本文系課題“安全工程類專業前沿學術成果研究現狀初探”（項目編號：27220H180143-A06）的研究成果。