大學出版社學術著作出版需關注的幾個因素

張黎明

高等教育的使命決定了大學出版競爭力的核心應是學術品牌。建構優質學術出版格局，體現學術引領，占領學術制高點，提升國家文化軟實力和國際學術話語權，成為大學出版社的理想與追求。新時代學術生產、傳播與接受的重要性更加突出。從內容建設的層面考察，大學出版社學術著作出版需重點關注以下因素。

一、將高校學術優勢轉化為出版優勢，加入創新主體性質的學術社群，聯合研發選題，以學術創新推動學術品牌提升

現代學術發展呈現兩大趨勢：其一，學術日益組織化，學術活動主要集中在大學進行，一個國家的國際競爭力在很大程度上取決于其大學系統的學術生產力和學術創新能力；其二，現代國際學術中心由一批優秀大學共同組成，優秀大學在一定的組織種群環境中得以生存和成長。據統計，世界頂尖學術刊物《自然》和《科學》雜志上，論文第一作者有2/3來自大學；諾貝爾獎獲得者中，3/4是大學教授；中國哲學社會科學研究人員中，80%就職于高校；在國內外發表論文的學人和國家自然科學獎獲得者中，60%以上來自大學。大學處于國際學術創新的前沿，大學出版社的學術出版因此具有得天獨厚的優勢，理應成為學術傳播使命最堅定的承擔者。

1.找準品牌優勢與學術前沿的結合點，服務高校學科體系、學術體系、話語體系建設。

中國現有大學出版社108家，均以服務大學教學科研，服務國家、社會發展為立社之本，與高校天然聯結，立足大學、面向全國、走向世界是不少社的經營方針。互聯網環境下的媒介替代競爭加劇，傳統出版面臨嶄新的外部生態，大學出版社需更加全面、深刻地審視自身的社會功能，堅守出版定位，處理好投入和效益、數量和質量、規模和結構的關系，通過優質的出版服務推進中國學科體系、學術體系、話語體系建設。事實上，按照母體大學的戰略目標及學術生產、傳播特點制訂規劃，進入前沿研究領域，集成創新要素，促成品牌優勢最大化，正是不少學術出版品牌的成功經驗。

大學社與母體大學關系密切與否，是一個值得探究的話題，不同的出版社有不同的姿態。“中國圖書引證統計分析數據庫”截至2018年年底的數據顯示，學術影響力Top100榜單中，有26家大學出版社，其優勢領域與母體大學優勢學科呈現顯著的正相關。例如：清華大學出版社的計算機技術、通信技術、程序語言，北京大學出版社的文學理論、法學、經濟學，中國人民大學出版社的政治學、社會學，中國政法大學出版社的民商法、法律理論，復旦大學出版社的新聞事業、腫瘤學，華東師范大學出版社的教育學、心理學，武漢大學出版社的測繪學、圖書館事業，北京航空航天大學出版社的航空航天、通信技術，北京師范大學出版社的學前教育、幼兒教育、教育學，等等。廣西師范大學出版社進入Top100榜單的優勢領域是中國文學評論研究、社會學，該社的“海外中國研究文獻系列”等也都形成良好的品牌效應，豐富了學術出版的模式內涵。強化學術出版，進一步密切與大學的連接，是新時代大學社的一個鮮明特征，表現為主動加入各領域學術社群，尋找品牌優勢與學術前沿的結合點，提供有力的出版支持，尤其關注具有中國特色和普遍意義的前瞻性基礎研究、引領性原創研究，以及體現新學科、新思想、新技術、新方法的組合課題。

2.聚焦國家戰略需求規劃學術出版，參與重大學術工程，承擔重點出版規劃項目。

以下是大學出版社近年獲得國家出版基金立項數及在總數中的占比統計：2011 年38項，占總數184 項的20.65%；2012 年47 項，占總數205項的22.93%；2013 年73 項，占總數340 項的21.47%；2014 年58 項，占總數317 項的18.30%；2015 年69 項，占總數346 項的19.94%；2016 年69 項，占總數377 項的18.30%；2017 年108 項，占總數532 項的20.30%；2018年140 項，占總數778 的17.99%；2019 年138 項，占總數760 項的18.16%。數據顯示，隨著國家加大支持力度，大學社獲得國家出版基金立項數呈波動上升趨勢。同時值得注意的是，立項占比在20%上下浮動，近年呈波動下降趨勢。大學社占全國出版機構總數的20%，面對豐富的學術資源，可以說這并不是一組理想的數據，未來還需繼續努力。業內專家支持這樣一個結論：缺乏相應的出版規劃、長遠布局，同社會發展聯系不夠緊密，拘泥于現有選題，或是立項率未能提升的主要因素。

大學出版社近年的學術出版成果，諸如“大飛機出版工程”“中國歷代繪畫大系”“中外物理學精品書系”等，都驗證了科學規劃的重要性。這些規劃都有這樣的特點：積極對接國家重大戰略需求，處理好國家戰略與出版社目標的關系，注意重大項目的完整性、連續性，著力于制度建設、質量保障、團隊培養、激勵機制等。重大項目的承擔者往往是所在單位的業務骨干、學科帶頭人，承擔繁重的教學科研任務，投入項目的時間難以保證。北大出版社在實踐中提出，要提高選題執行率、完成率，規劃編制時可以考慮把大項目和小項目分開，大項目為注重方向性的大型選題，立項后在不同的五年規劃中完成不同的階段性目標；小項目可以是單本書或幾本書，每個項目解決一個具體的學術問題，強調做得扎實，有創新之處。

3.堅守大學出版理想，繼承知識傳統和學術精神，確保學術出版與學術、學者一起成長。

總部位于阿姆斯特丹的愛思唯爾出版集團已有數百年歷史，被稱為學術出版巨頭。其商標圖案為一棵榆樹與一株葡萄藤纏繞在一起，樹下站著一位學者，左側是拉丁文Non Solus，意為“永不孤獨”。出版商與學者之間難免爭執和博弈，這一標識所體現的則是二者的共生關系。

堅守學術出版理想，與價值創造能力及作者資源密不可分。大學出版的歷史，可以說是與學術、學者一起成長的歷史，脫離生產端的學術出版會成為無源之水、無本之木。今日大學出版應密切關注“雙一流建設”背景下知識生產、傳播的新格局，研究知識新動向，及時獲取最新的學術資源，避免學術品牌的連續性發生斷層。創建學術交流群，盯緊學科領域的優秀學者，了解其學術水平、貢獻和相關學科的演進歷史，從源頭判斷選題的學術價值，幫助學者發現其研究的出版價值。一些出版社遵循“依靠中年，扶植青年，珍視老年”的方針，設立社內出版基金，以發現、獎勵優秀青年學者，建設未來的學術精英梯隊。

二、科學精神、理性精神、批判精神是大學的無形資源，也應成為學術出版的無形資源

缺失科學精神的學術出版，難以保障產品及服務質量，勢必降低學術價值、出版價值。現代學科發展正經歷一系列范式變遷，面臨多種力量的角逐，學術出版更需保持冷靜，自覺遵守基本的學術規范，推動營造風清氣正的學術生態。

1.建立并完善學術水平評審機制。

科學精神是對真理的追求，對創新的尊重，作為學界共同遵守的行為準則和道德標準，表現為嚴謹縝密的方法，普遍性的原則。體現在出版之中，就是尊重學術規律、教育規律、文化規律，尊重優秀的傳統常識、基本原則，堅持科學、權威、可靠和規范的標準，避免學術失范，在繼承中通過創新實現出版增值。互聯網時代，知識增長速度加快，去中心化、去中介化、去邊界化，科學和規范的重要性正日益彰顯。

走出學術水平參差不齊的困境，是學術出版面臨的一道難題。我國多年來學術生產的量化管理，客觀上導致成果數量增加而質量下降。部分作者以成果出版為目標，只求按期結項，無心修改完善書稿。各種“項目書”因此頗受爭議，甚至被稱為“偽出版”。針對這一問題的反思很多，吸引了廣泛的關注。總結行業實踐，基本對策有：一是在上游推進學術生產方式的變革，加強學術規范，提高學術成果的質量。項目中如有出版的計劃，出版者協助把關，準確判斷項目成果是否適宜傳播，是否具備出版價值；二是簡化手續流程，避免因過于繁瑣的表格、材料等申報手續，使得優秀學者不愿申報；三是社內評審論證環節遵循國際出版慣例，建立同行專家評審機制。雙匿名投票，低于60%不入選；四是編輯環節對內容存在質疑的選題，在三審三校之外，增加一道調審環節，由總編輯、副總編輯或學科專家審讀，對爭議激烈的重點稿件須集體會審把關。

2.堅持精品出版戰略，質量保障規范化、科學化、制度化，提高重點選題品質。

其一，從總量擴張向品牌提升、結構優化轉變。學術出版的真正實力不在于規模擴張，而在于創新能力，在于特色和水平，專業化比規模化更加重要。為此，有必要完善考核激勵制度，避免唯市場、唯利潤導向，如設立校、社學術出版基金，擁有重大學術價值、社會貢獻的選題的虧損列入社里，調動編輯投入重大學術品牌建設的積極性和創造性，形成社會效益優先的長效機制。

其二，改進年度考核指標，引導編輯部門優化選題結構，適度控制新書品種規模。根據部門上年度選題落實情況、新一年選題規劃情況進行評估，給出下一年度書號上限。將入選國家規劃、獲國家基金資助的選題界定為重點圖書，對重點圖書不進行品種數量限制，嚴格限制非重點圖書的新書品種數量，以此提高單品的雙效益，限制和淘汰平庸選題。

其三，質量監管對學術品牌、效益提升產生正向影響，將質量保障體系作為學術出版的核心制度。如《儒藏》編輯工作中，出版社、執行項目的編輯室設置的環節多達32道，以確保成品質量。2012 年，社科文獻出版社等發出關于加強學術出版規范的倡議，得到出版機構的響應。同年，《關于進一步加強學術著作出版規范的通知》發布，對學術著作出版標準、質量論證、編輯環節等提出了詳細規定。需引起注意的是，如何區分學術、教材和大眾讀物等不同種類圖書的差異，分別設立清晰的質量標準，在遵循基本方向、知識正確、符合學術規范的前提下，尊重學者富有學科個性的表述風格。

其四，強調學術出版的專門化，大力培養學者型編輯團隊，堅持拓展優勢領域。對學術懷有敬畏之心，堅守合理分類與準確定位，聚焦重點領域制訂中長期規劃，有所為有所不為，傾力打造比較優勢，避免盲目追求小而全、大而全。審讀學術著作以“有限觀點”貫穿始終，體現學術的嚴謹、縝密。倡導深耕學科細分市場，嚴格限制跨專業編輯學術書稿。

3.完善學術圖書評論機制，營造更加健康、優良的學術生態。

其一，健全學術著作的反饋系統，營造學術出版的批評氛圍，加強圖書評論的前沿性、現實性和規范性，力求科學權威、客觀公正，既有根據價值觀、歷史觀進行的定性評價，也有根據數據進行科學梳理的定量分析。

其二，及時推介、評論優秀圖書，解決讀者對海量圖書的選擇難題，幫助讀者完善閱讀策略，從書海里打撈好書，提高閱讀品質。強化知識的開放特質，解讀艱深的學術思想，有效引領社會思潮。

其三，提升學術著作的權威性、信譽度和影響力。加大對精品好書的宣傳、獎勵力度，適度關注部分數據確切、指標恰當的排行榜。對獲得各類重要獎項的作者、編輯進行重獎，在社會效益考核中給予加分獎勵。

三、以中國文化和高端學術為重點，組織一批具有版權轉讓潛質的選題，加大力度研發全球市場，增強國際學術話語權

大學參與建構的國際環境可為學術出版的全球化戰略奠定基礎。越來越多的大學社聚力于“走出去”戰略，以世界為舞臺，加強話語體系建設，構建了國際學術品牌的新版圖。

1.優化原創與引進在學術出版中的比例。

增強我國學術的國際話語權，其意義越來越深遠。據中國圖書進出口總公司透露，該公司進口的80%的內容是學術資源，對學術發展的作用不可低估。國家版權局官網數據顯示，圖書版權進口與輸出比從2003 年的15.4 ∶1，縮小到2018 年的1.48 ∶1。成績來之不易，業界正以一種新視點精選引進版圖書，優化結構，提升引進品質。

中國故事已成為全球性話題，闡釋中國文化、解讀中國實踐、構建中國理論的學術著作成為輸出的重點，在海外市場形成了一定的品牌認知度。以北大出版社為例，2020年其克服疫情影響，引進版權完成簽約新項目54項，版權輸出完成簽約154項，引進與輸出均從數量規模向質量效益轉變。輸出版權語種22種，結構更加均衡，其中“一帶一路”沿線國語種輸出量占總量的50.6%，東盟和東歐的合作空間逐漸拓展。《中華文明史》俄文版亮相莫斯科書展，獲得《俄羅斯報》和俄羅斯衛星通訊社的報道，一度躋身銷售排行榜第三名。《中國經濟專題》英文版出版后，劍橋大學出版社以專業銷售團隊配合作者活動日程，在全球推廣該書，半年之內實現日、韓、俄、繁體中文等多語種版權輸出，顯示了中國原創學術品牌的國際競爭力。

2.聚焦國際社會共同關注的話題，增強中國學術話語的國際影響力。

要講好中國故事，推動哲學社會科學“走出去”，一要從選題規劃入手，聚焦國際社會共同關注的話題；二要解決跨文化傳播中因學術性、專業性而存在的翻譯難題，適應復雜多變的國際語境；三要培養學術場域的集合力，匯聚作者、譯者、出版者及外方合作者的智慧。《中華文明史》英文版是“劍橋中國文庫”首批入選圖書，是“文庫”最先出版的學術著作。主譯者康達維教授現任華盛頓大學東亞語文系主任、美國人文社會科學院院士，曾以一人之力完成《昭明文選》的翻譯工作。翻譯團隊學者都是所涉領域專家，具有豐富的學術經驗，確保了英文版的準確性和可讀性。此作在2012 年倫敦書展首日亮相，便成為書展的一大亮點。

全球創新鏈、生產鏈、供應鏈和價值鏈深度融合，已是不可分割的整體。這一點也得到學術出版實踐的驗證。上海交通大學出版社的“大飛機出版工程”系列圖書，一次性向愛思唯爾出版集團輸出5種專著的英文版權，每一種都經過了世界同行的嚴格評議。浙江大學出版社的“中國科技進展”叢書，有力地推動了中外科技交流與合作。南京大學出版社的“中國思想家評傳”叢書在200部中文版原書的海外推廣方面取得不俗業績的基礎上，又先后輸出部分圖書的整體翻譯版和中外文對照版。中國人民大學出版社在以色列、羅馬尼亞、蒙古、土耳其、意大利設立海外分支機構，并發起成立“一帶一路”學術出版聯盟，搭建了中國與世界相互了解的平臺，成員覆蓋五大洲，囊括人文社科、自然科學等多個領域。以聯盟為紐帶，越來越多的中國圖書進入海外圖書主流渠道和重要館藏。

四、建構學術出版價值觀，設定多元出版目標

出版價值觀是發展規律的總結，是出版品位和精神的體現。以教材、學術著作為核心產品，提升出版效益，是大學出版價值的理性回歸。《圖書出版單位社會效益評價考核試行辦法》明確將符合出版社宗旨定位的圖書品種占比在70%以上（專業類、教育類出版社圖書占比在80%以上），作為考核出版單位文化和社會影響的一項重要指標。也就是說，大學出版社學術著作、教材須占全品種80%以上的比例。

出版目標與出版結構密切相關。橫向結構或稱專業結構，如自然科學、技術科學、人文社會科學等。縱向結構或稱層次結構，如高端學術、學術普及等。高端學術著作體現學術探索的最新成果，具有基礎性、戰略性、前瞻性意義。學術普及則是廣泛的通識教育，總覽學科前沿，表現學術成果的轉型。學術著作與普及讀物并重，互為支撐，產生聯動效應，二者均可成為學術出版的精品，區別只在于目標讀者不同，就學術質量而言，不存在孰高孰低的問題。

1.原創、高端學術出版，體現學術引領，占領學術制高點，助推一流大學和一流學科建設。

來自大學閱讀群體的市場反饋是更理性的。學術出版具有專門性，其服務對象的特性也十分突出，既是消費者，也是學術出版的潛在作者。市場經濟條件下，如何遵循學術規律，按學術市場內在需求打造產品線，實現學術價值與市場選擇的內在一致，是擺在出版人面前的高難度課題。成功范例如《時間簡史》，在英國其精裝版銷量逾50 萬冊，平裝版銷量14 萬冊，并被譯成33 種文字。其作為學術品牌，堪稱教科書級的“既叫好又叫座”。學術價值的衡量，當然不能“用腳投票”，但就學術品牌創建而言，市場理性也是值得看重的力量。

對于高端學術，出版者的使命是擴大其思想的利益總量。爭取政府、高校支持，相關媒體、行業參與，其效力至少有三方面：一是推動供給側改革，優化圖書市場結構，以優質高端學術的“鯰魚效應”提升教材和大眾出版的內在品質；二是體現學術引領，打造學術高原、學科高峰，助推一流大學和一流學科建設；三是推進數字化轉型，拓展知識服務領域，增加出版附加值。針對高端學術的長尾現象，要按實際需求數快速印制，有效控制庫存，長期保存版本。創建數字資源公共服務平臺，如“智學苑數字教學服務平臺”“中國問題研究文獻出版目錄及服務平臺”“人文社會科學雙語術語庫”等，都對接了在線學術、教育的需求。

2.學術出版作為高校人才培養的“第三課堂”，為提高大學生閱讀力提供解決方案。

學術出版與大學教育存在密切關聯，學術的閱讀可以內化到人才培養的全過程。2016年年初，北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學、武漢大學、山東大學、華南理工大學陸續公布了上年度圖書借閱榜單。美國數據庫項目“開放課程”公布了十五年來普林斯頓大學、哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、斯坦福大學、芝加哥大學、麻省理工學院前10 種閱讀書目數據。綜合這些數據，可得出中美兩國幾所排位靠前的高校的學生閱讀書目綜合排名，其中中國5 種：《平凡的世界》《三體》《盜墓筆記》《天龍八部》《明朝那些事兒》；美國10 種：《理想國》《利維坦》《君主論》《文明的沖突》《風格的要素》《倫理學》《科學革命的結構》《論美國的民主》《共產黨宣言》《政治學》。兩組有趣的書目顯示了閱讀力、閱讀偏好的差異，提醒中國學生增加理性思維、學術閱讀。今天的學生既是讀者，也是某種意義上的“準學者”，是未來學術生產的生力軍，學術出版作為“第三課堂”，可以引領他們走進探索未知、創造新知或形成新思想的學術前沿領域。

3.擴大學術普及的市場內需，拓展學術在社會精神生活中的功能。

哲學家波蘭尼的思考對我們有啟發：知識生產、傳播是一個社會過程，開始于實驗室或書齋里的探討，通過媒介進入公眾的理解和觀念之中，只有這時，知識才算真正完成。提倡學術普及，彌合知識鏈條上的斷裂，體現學術出版的現實關懷，在確保學術內蘊的前提下，凸顯學術在社會精神生活中的作用。學術普及出版的突破往往來自讀者的潛在需求。須警惕的是，隨著市場化的增強，學術發展的貢獻不應被弱化。市場在學術出版中應有一席之地，但應恪守界限，避免越過學術規則的底線。

其一，選擇大眾易于接受的表達方式，如出版學術著作的精裝和平裝兩種版本，增加插圖比重，力求圖文并茂。據《2020年國民經濟和社會發展統計公報》，我國人均GDP已連續兩年超過1萬美元，按人均圖書閱讀數量、質量等指標衡量，文化消費存在總量性、結構性的缺口。適應終身學習的社會趨勢，優質的學術普及著作似可辟出一片藍海。

其二，由單一圖書出版轉向出版與服務并重，為讀者提供良好的延伸服務體驗，創造新的閱讀需求。一些大學社以云課程直播方式進行優質教材、學術內容分享，或邀請閱讀導師在線分享好書，營造學術閱讀的博雅氛圍。

其三，學術出版的多媒介、個性化聯動傳播。《出版人》對2020年1月～12月出版機構微信公眾號進行實時監測，形成新媒體影響力排行榜，TOP50微信公眾號中，大學出版社占14個，其中外研社有4個進入該序列。微信平臺與品牌App、網站對接，形成互動、分享的閱讀社區，拓展了學術出版的社會功能。

綜上，大學出版社堅守學術出版核心，對于踐行服務教學科研、人才培養和社會發展的使命具有重大意義。“十四五”時期我國將進入新發展階段，大學出版社有必要重新審視自身的學術品牌優勢，樹立戰略思維、打開國際視野、提高前沿意識，堅守出版定位，提升品牌質量，體現學術引領，助推一流大學和一流學科建設，進一步增強我國在國際上的學術話語權。

注釋

① 宣勇.研究型大學的使命與組織結構的選擇[J].教育發展研究,2005(11):30-33.

② 亢姿爽,黃璜.中國學術出版哪家強[J].出版人,2020(3):24-27.

③ 王建洪.2011年—2019年大學出版社立項國家出版基金數據分析及建議[J].新聞文化建設,2021(2):99-100.

④ 鄔書林.加強學術出版 打牢中華民族偉大復興知識根基[N].中國新聞出版報,2013-08-16(1).

⑤ 楊帆.學術著作賺大錢——英國《時間簡史》引發科學著作出版熱[N].中國圖書商報,1995-10-16(16).

⑥ 聶震寧.閱讀力[M].北京:生活·讀書·新知三聯書店,2017:201-208.