以黨史教育鑄牢思想防線促進黨校黨建工作發展

趙昆鵬

（中共山東省中共菏澤市牡丹區委員會黨校，山東菏澤 274000）

0 引言

在黨的百年發展進程中，遭遇了很多苦難，但是中國共產黨是一個堅強有力的組織，在面對困難以及問題時，能夠及時找到解決對策，維系國家的發展。在黨校黨建工作中，也應當積極學習黨史發展進程中的堅韌不屈等偉大建黨精神。

1 黨史教育的意義

黨史是中國發展與進步過程中一部革命歷史，其記載著從1921 年建黨會議召開直至當今中國的百年發展歷程。黨史記錄了黨的百年發展進程中，所遭遇的困難、曲折，以及在面對各種問題時，作出的應對。在當下的社會環境中，人們已經逐漸脫離了貧困，國民的生活也愈加富足。但是即便是當下幸福的生活環境，也不能夠忘記過去的發展歷史，應當做到不忘初心。在黨的領導下，國家得以穩步前進，而黨史就是黨在推動國家發展過程中，所面臨的困難以及曲折。黨史教育是為了讓人們能夠更為清醒地感受到國家發展之不易，共產黨百年發展之不易，學習黨史的人，能夠更深刻地認識共產黨建立之初想要達成的目標。黨史教育的影響深遠，是黨校黨建工作不可或缺的一部分，并且每一位黨員干部想要更好地為人民服務，為國家發展貢獻力量，就必須要銘記黨的百年發展歷程中，所經歷的曲折，所面臨的問題，讓黨史成為廣大黨員砥礪前行的堅韌基石。

2 當前我國黨校黨建工作現象

目前，我國黨校的黨建工作正有條不紊地開展著。但是在實際的工作過程中，仍然存在一定的問題以及不足。部分黨校的黨建工作雖然得到了有效實施，但是其工作熱情不高，部分教師以及黨員干部對黨史教育活動產生了倦怠心理。另外，部分工作人員對黨史教育工作以及黨建工作不夠重視，認為黨建工作可有可無，只需要做到為人民服務即可。該種錯誤的認知也一定程度上影響了黨史教育的效果以及黨建活動的成效。

3 以黨史教育來促進黨校黨建工作的措施

3.1 推陳出新的轉變黨校傳統思維運轉

在黨的百年發展與不斷進步的過程中，唯物歷史觀告訴我們，物質決定了意識，想要解決問題，就需要用聯系的、發展的眼光來看待問題。黨和國家正在不斷發展、不斷進步，社會環境以及時代也隨著實踐的推移不斷發展進步，黨校的黨建工作也應當順應著時代的發展與進步，進行不斷完善與優化。黨校需要在新時代的背景下，積極推陳出新，轉變傳統的黨建教育模式以及黨史教育方法。在當下的社會環境以及時代背景中，以共產黨為核心，采用最先進的黨建思想，不斷優化與完善黨建方法與黨建手段，不斷充實自身發展過程中的專業領域，通過切實有效的黨建手段，向廣大黨員干部傳遞正能量，并且幫助黨員干部進一步開辟思維與想象，集中關注新時代與新環境下黨校需要開展的黨建活動以及黨建方法。在黨的百年發展中，共產黨不斷進步，在實踐的過程中，將各種理念進行不斷完善，在該種環境下，傳統的教育思想以及錯誤觀點逐漸無法適用于當下黨校的黨建活動。這就需要黨校在開展黨建工作時，以學習黨史為核心，引領先進思想，為以后開展更為高效的政治工作以及黨建工作奠定穩固基礎。

首先，黨校自身并非僅僅是一個黨員干部培訓的場所，在黨校的環境中，不但要承擔起對黨員干部的培訓職責，還要重視起自身的建設。黨校自身的建設應當擁有一個更加嚴明的紀律，更加公平公正的環境，以及更加規范的行事準則，做好了黨校的建設，才能夠為廣大黨員干部提供一個良好的學習環境。只有先約束好自己，才能更進一步地幫助廣大黨員干部建立起清廉的作風，引導廣大黨員干部積極學習、深入理解黨史的發展與進步。

其次，黨建工作對于黨員、黨校來說都是必需的，在黨校展開黨建工作以及黨史教育時，應當徹底摒棄黨建工作可有可無的錯誤思想以及錯誤認知。黨建工作對于黨校以及黨員來說，應當是極為重要且必要的，每一位黨員干部都應當積極學習國家黨史，通過對中國共產黨黨史的了解，端正自身的處事態度。

最后，想要做好黨建工作，就必須要落實到基層工作，深入到每一個細節當中，將黨建工作全面覆蓋在黨校的所有活動當中。細節決定成敗，想要讓廣大黨員干部積極學習黨史，塑造自己優良品行與工作態度，就必須要注重黨建工作的細節內容，規避掉一切懶散心理，以終身學習的態度對待黨史，讓黨建工作發揮最大作用。

3.2 從黨校的教學方法上找出突破口

想要進一步優化黨史教育的水平，保障黨建工作的順利實施，就需要黨校內部開展黨史教育的教師轉變傳統的教育模式以及教育理念，正確看待黨史教育活動中存在的不足以及問題，對自身的教育方法、教育手段進行更新以及優化，不斷推陳出新，積極學習多元化的黨史教育手段，并不斷研究開發創新教育模式。如若沿用傳統的教育模式，不愿積極改變自身的教育手法以及教育手段，就難以讓黨建工作以及黨史教育跟上當下時代的發展。這樣的行為，本就是一種懶惰體現。黨校展開的黨史教育以及黨建工作，應當規避這一類問題，從守舊思想當中跳脫出來，不斷革新黨校內部的黨史教育模式以及黨建工作手段，通過當下社會環境、時代背景中更加多元化的教育資源，作為黨史教育的有利條件與有力工具，通過更具警示意義的新聞話題以及視頻，為廣大黨員干部提供更加多元化的學習素材以及教學內容。還可以積極鼓勵廣大黨員干部從黨校中走出去，了解基層群眾的民生問題，深入到群眾的日常生活當中，心系人民群眾，通過各種方式，建立起群眾基礎的同時，做到全心全意為人民服務。黨校也要為廣大黨員干部積極開辦更有意義的交流活動，通過相互交流的方式，讓黨員干部之間形成良好的溝通氛圍，互相解決工作以及生活中的問題，讓黨員干部能夠結合黨史學習的內容，相互給出解決建議，讓黨員能夠從交流溝通的過程中，受到啟發，不斷充實自己，樹立立黨為公的積極思想，堅定為人民服務的工作理念，時刻保持積極清醒的頭腦，能夠在工作中，時刻提醒自己需要擔負的責任以及任務，為國家的發展以及社會的進步貢獻自己的力量。

3.3 以黨史為依據，提高黨員干部銳意進取的精神

在黨史的教育活動當中，教師在展開教學時，可以通過黨的百年發展歷史中出現過的或者正在發生的例子作為教育素材，提供給廣大的黨員干部對其進行學習以及參考。在黨的發展進程中，并非一帆風順的，開展黨史教學的過程中，教師要更加客觀地認識整個黨的百年發展過程中所經歷的困難、遭遇的曲折。黨史的學習，是為了讓廣大黨員干部積極學習黨的百年發展進程中積極向上的工作思想以及工作態度。并且牢記在黨的百年發展進程中遇到的挫折以及困難，不斷吸收經驗教訓，為黨的未來發展與不斷進步貢獻自己的力量。廣大黨員在學習黨史的過程中，應當不斷拓寬自己的工作思路，深入研究黨的百年發展進程中所經歷過的困難，摒棄傳統的工作模式與教育理念，打造一個積極熱情的教育環境，本著科學性、創新性的思維理念，投身于黨建工作當中。進而建立一支有責任、有擔當、擁有創新的黨員干部隊伍，為國家、為黨的發展貢獻力量。

3.4 以黨史教育為契機，推進黨校黨建工作有效進行

中國共產黨是馬克思主義的踐行者，在百年發展進程中，遭遇了無數的挫折，解決了無數的問題，經過百年的經驗總結與積累，中國共產黨是善于總結經驗的，是能夠運用經驗和遵循客觀現實的人民的隊伍。在黨史的學習過程中，要從黨建活動入手，到黨校的改革都要根據我國當下的國情，做出改變以及不斷完善，做到從嚴治黨。黨史教育是黨校黨建工作中最具說服力的教育活動，黨校的黨建活動應以黨史為基礎，深入了解黨的百年發展，開展切實有效的黨建活動，為廣大黨員干部不斷提升自我、充實自我提供思想政治研究的有力依據以及有力幫助。在黨校開展黨史教育的過程中，不能完全沿用傳統的教育方式，要積極學習黨的百年發展歷程中，所展現出來的總結經驗教訓的能力，要結合實踐過程中不斷積累的經驗教訓，以正確的發展觀點來看待問題。將黨史作為囑托，進一步加強與優化黨建工作，找到能夠滿足當下社會環境的黨史教育方法，進一步推動黨建工作的有效實施。

4 結語

總而言之，對于黨校黨建活動來說，通過黨史教育，能夠進一步推動黨校黨建活動的順利實施與落成。在黨校黨建工作中，必須要重視起黨史教育，通過黨史教育，幫助廣大黨員干部開拓工作思路，堅定為人民服務的思想，為國家以及黨的發展進步貢獻力量。