一份提案點亮家長期盼

□福州市教育局

“今天傳感器的數(shù)據(jù)多少啊？”“我們用不同的基質(zhì)配比再看看效果?！闭f這些話的可不是科研所的工作人員，而是福州市教育學(xué)院附屬第四小學(xué)參加校內(nèi)課后服務(wù)“海綿校園”項目的孩子們。在孩子們身邊，是一位來自福建農(nóng)林大學(xué)笑容和藹的博士和一群年輕的教師。放學(xué)后，在老師的指導(dǎo)下，孩子們利用校園數(shù)字化雨水管理監(jiān)測系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)，了解海綿學(xué)校的原理，樂此不疲。

說起校內(nèi)課后服務(wù)，就不得不提民進福州市委會提交的《關(guān)于全面推進福州市小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的建議》提案，以及關(guān)心福州教育的各界人士為推動福州市中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)而努力的故事。

一份調(diào)研報告促成一件提案

小樂的媽媽是位“被全職媽媽”。她說:“孩子出生之前我在企業(yè)上班，本以為他上了小學(xué)之后我可以重新參加工作，但每天四次的接送讓我的愿望落空了?！毙∫硎请p職工家庭的孩子，他的爸爸說:“孩子放學(xué)時，我們夫妻還在上班，放民辦托管又不放心?！毙∶舻耐夤f:“我放下老家的活過來照顧孩子，但是孩子不聽我的話，女兒又嫌我溺愛他”……像這樣情況的家庭很普遍。家長們大多希望學(xué)校能開啟安全放心的“官方帶娃”模式。

“作為以教育為主界別之一的參政黨，我們始終十分關(guān)注我市教育事業(yè)的發(fā)展。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)雙職工無法平衡接送孩子和工作之間的矛盾。校內(nèi)托管服務(wù)能力有限，而大量校外托管應(yīng)市場需求而生，且大都分布在學(xué)校周邊居民區(qū)內(nèi)，產(chǎn)生不少問題。