我也想要棒棒糖

?郭文紅

本刊在今年2期上刊發了《贊贊你的棒棒糖》一文，講述了同學的友情。本篇同樣講述了通過棒棒糖傳遞的同學情。純真的童心就是這樣，帶來甜蜜，讓人感動。

下課了，有個娃突然難掩悲傷地來到我面前，我以為發生了什么嚴重的事情，連忙攬她入懷：“怎么了？”

我的關懷讓她的眼淚一下流出來，她抱著我傷心地說：“我也想要棒棒糖?！?/p>

我明白了，上節課本學期最后一次“口算大王”頒獎，沒得到獎讓娃受到了小小的刺激。因為她的腳不小心受傷，在家休息了很久，耽誤了多次口算練習，沒能當上“口算大王”，自然也沒能拿到獎賞——棒棒糖。

聽到她純真的心愿，我憐惜地把她緊緊摟著，輕聲安慰著，周圍一片小腦袋也都好奇地看著這一幕。

就在這時，一小男孩悄悄地靠了過來，這是一個平日里很調皮，經常會稀里糊涂“惹事”的娃。看到他靠近過來，我還有點擔心他會不分輕重地講話，再把女孩惹傷心了。

沒想到的是，他站在小女孩身旁，輕輕地松開握著的拳頭，手心里靜靜地躺著一根棒棒糖。此刻，他的大眼睛里全都是柔情，笨笨地不知道說什么好，只是安靜地把糖遞給傷心哭泣的女孩。

可他也沒有獲得棒棒糖啊。仔細一問，原來是他知道了小女孩哭泣的原因后，馬上向剛獲獎的好朋友要來了這塊珍貴的棒棒糖，送到了小姑娘的身邊，希望滿足她的心愿。

那一刻，我的內心像觸電一樣被感動了，禁不住一把也把他摟住了……

一直記得曾經在吳非老師的書中看到過的故事——

校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰，全校師生都非常驚訝，每天都有很多同學來看。這天早上，校長在校園散步，看到幼兒園的一個4歲的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，平靜地往外走去。

校長很想知道她為什么摘花，便彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的，能告訴我嗎？”

小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信，我現在摘下來送給她看，看過后我就把花送回來?！?/p>

聽了孩子天真的回答，校長的心顫動了，他帶著小女孩，在花房里又摘了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養育了你這樣的好孩子?！?/p>

還記得當時看完故事后，我曾經熱淚盈眶，心情久久不能平靜。在自己幾十年的教育經歷中，我也一直努力追尋這樣美好的時刻，也遇到很多令人難以忘懷的故事。

多年前，班級里有位男生無緣無故地打了前排小姑娘，男生來到辦公室后，卻仍然強詞奪理，拒不道歉。

沒想到，那個被他用拳頭砸青眼眶的小姑娘，在聽到他蠻橫且充滿辛酸的“我在家不也經常被他們打得鼻青臉腫嗎”的辯解之后，居然失聲痛哭，一邊哭一邊對我說：“郭老師，我不要他道歉了，我原諒他了，因為他實在是太可憐了……”

還有一次，班里兩個男生因小事發生爭執，情緒上來后互相撕扯，雙方脖子、臉上都有很深的抓痕，衣服也都有破損。經過一番引導處理，兩個孩子之間的矛盾化解了，可我心里還是很擔心。

沒想到第二天清晨，其中一個孩子的媽媽比我還要早地來到教室，她對我說：“郭老師，我看到自己孩子傷成這樣，估計對方的孩子一定也傷得不輕。雖然他們已經和解了，但是作為媽媽，我還是想來跟對方的孩子說一聲‘對不起’。”

每每這個時候，我總是被感動得不知道該說什么好。這份人性的溫暖，不僅可以滋潤孩子們的心田，照亮他們的一生，也讓我們不斷體驗到為人師的幸福，感受到人性的光輝。

今天，這個可愛孩子的行為讓我再次感動，感動他有這樣一顆敏感柔軟的心，感動他對同學那份細致入微的關懷，也讓我又一次領悟到了教師職業的使命和榮耀。

著名蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“我們要竭力使每個學生從幼年起就能以精心愛護和細心關懷的態度對待每棵樹、每叢玫瑰、每株花草和每只小鳥——一句話，一切有生命和美好的事物?！?/p>

讓孩子們永遠保持一顆柔軟、細膩、敏銳的心，是一種最細致的教育本領，正是我們教育者的工作之一。就像吳非老師說的那樣：“我想我只有更多地講述這樣的故事，讓我們的孩子能具備美好的人性，能像一個人那樣活著，心中有一朵永不凋謝的玫瑰?！?/p>