我也想要棒棒糖

?郭文紅

本刊在今年2期上刊發(fā)了《贊贊你的棒棒糖》一文，講述了同學(xué)的友情。本篇同樣講述了通過(guò)棒棒糖傳遞的同學(xué)情。純真的童心就是這樣，帶來(lái)甜蜜，讓人感動(dòng)。

下課了，有個(gè)娃突然難掩悲傷地來(lái)到我面前，我以為發(fā)生了什么嚴(yán)重的事情，連忙攬她入懷：“怎么了？”

我的關(guān)懷讓她的眼淚一下流出來(lái)，她抱著我傷心地說(shuō)：“我也想要棒棒糖。”

我明白了，上節(jié)課本學(xué)期最后一次“口算大王”頒獎(jiǎng)，沒(méi)得到獎(jiǎng)讓娃受到了小小的刺激。因?yàn)樗哪_不小心受傷，在家休息了很久，耽誤了多次口算練習(xí)，沒(méi)能當(dāng)上“口算大王”，自然也沒(méi)能拿到獎(jiǎng)賞——棒棒糖。

聽(tīng)到她純真的心愿，我憐惜地把她緊緊摟著，輕聲安慰著，周圍一片小腦袋也都好奇地看著這一幕。

就在這時(shí)，一小男孩悄悄地靠了過(guò)來(lái)，這是一個(gè)平日里很調(diào)皮，經(jīng)常會(huì)稀里糊涂“惹事”的娃。看到他靠近過(guò)來(lái)，我還有點(diǎn)擔(dān)心他會(huì)不分輕重地講話，再把女孩惹傷心了。

沒(méi)想到的是，他站在小女孩身旁，輕輕地松開(kāi)握著的拳頭，手心里靜靜地躺著一根棒棒糖。此刻，他的大眼睛里全都是柔情，笨笨地不知道說(shuō)什么好，只是安靜地把糖遞給傷心哭泣的女孩。

可他也沒(méi)有獲得棒棒糖啊。仔細(xì)一問(wèn)，原來(lái)是他知道了小女孩哭泣的原因后，馬上向剛獲獎(jiǎng)的好朋友要來(lái)了這塊珍貴的棒棒糖，送到了小姑娘的身邊，希望滿足她的心愿。

那一刻，我的內(nèi)心像觸電一樣被感動(dòng)了，禁不住一把也把他摟住了……

一直記得曾經(jīng)在吳非老師的書(shū)中看到過(guò)的故事——

校園的花房里開(kāi)出了一朵碩大的玫瑰，全校師生都非常驚訝，每天都有很多同學(xué)來(lái)看。這天早上，校長(zhǎng)在校園散步，看到幼兒園的一個(gè)4歲的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，平靜地往外走去。

校長(zhǎng)很想知道她為什么摘花，便彎下腰，親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的，能告訴我嗎？”

小女孩害羞地說(shuō)：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點(diǎn)不相信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我就把花送回來(lái)。”

聽(tīng)了孩子天真的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了，他帶著小女孩，在花房里又摘了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂愛(ài)的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”

還記得當(dāng)時(shí)看完故事后，我曾經(jīng)熱淚盈眶，心情久久不能平靜。在自己幾十年的教育經(jīng)歷中，我也一直努力追尋這樣美好的時(shí)刻，也遇到很多令人難以忘懷的故事。

多年前，班級(jí)里有位男生無(wú)緣無(wú)故地打了前排小姑娘，男生來(lái)到辦公室后，卻仍然強(qiáng)詞奪理，拒不道歉。

沒(méi)想到，那個(gè)被他用拳頭砸青眼眶的小姑娘，在聽(tīng)到他蠻橫且充滿辛酸的“我在家不也經(jīng)常被他們打得鼻青臉腫嗎”的辯解之后，居然失聲痛哭，一邊哭一邊對(duì)我說(shuō)：“郭老師，我不要他道歉了，我原諒他了，因?yàn)樗麑?shí)在是太可憐了……”

還有一次，班里兩個(gè)男生因小事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，情緒上來(lái)后互相撕扯，雙方脖子、臉上都有很深的抓痕，衣服也都有破損。經(jīng)過(guò)一番引導(dǎo)處理，兩個(gè)孩子之間的矛盾化解了，可我心里還是很擔(dān)心。

沒(méi)想到第二天清晨，其中一個(gè)孩子的媽媽比我還要早地來(lái)到教室，她對(duì)我說(shuō)：“郭老師，我看到自己孩子傷成這樣，估計(jì)對(duì)方的孩子一定也傷得不輕。雖然他們已經(jīng)和解了，但是作為媽媽，我還是想來(lái)跟對(duì)方的孩子說(shuō)一聲‘對(duì)不起’。”

每每這個(gè)時(shí)候，我總是被感動(dòng)得不知道該說(shuō)什么好。這份人性的溫暖，不僅可以滋潤(rùn)孩子們的心田，照亮他們的一生，也讓我們不斷體驗(yàn)到為人師的幸福，感受到人性的光輝。

今天，這個(gè)可愛(ài)孩子的行為讓我再次感動(dòng)，感動(dòng)他有這樣一顆敏感柔軟的心，感動(dòng)他對(duì)同學(xué)那份細(xì)致入微的關(guān)懷，也讓我又一次領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的使命和榮耀。

著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們要竭力使每個(gè)學(xué)生從幼年起就能以精心愛(ài)護(hù)和細(xì)心關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待每棵樹(shù)、每叢玫瑰、每株花草和每只小鳥(niǎo)——一句話，一切有生命和美好的事物。”

讓孩子們永遠(yuǎn)保持一顆柔軟、細(xì)膩、敏銳的心，是一種最細(xì)致的教育本領(lǐng)，正是我們教育者的工作之一。就像吳非老師說(shuō)的那樣：“我想我只有更多地講述這樣的故事，讓我們的孩子能具備美好的人性，能像一個(gè)人那樣活著，心中有一朵永不凋謝的玫瑰。”