新媒體環境下大學生思想政治教育研究

■唐 瀚/南京工業大學浦江學院

一、前言

在中國快速發展的今天，科技、信息等快速更新迭代。與傳統環境不同，新媒體在世界各個領域開始廣泛應用。在新媒體環境下，不論社會成人還是大學生都可以很容易接觸到社會各界信息，好的與不好的，統統撲面而來。而當代大學生作為新時代的特殊群體，既與社會成人不同也與中學生不同。社會成人在經過歲月洗禮，已經具備了成熟的三觀，成熟的思想。而中學生們還沒有脫離父母和老師的保護。甚至在素質教育還沒深入普及的今天，中學生為了升學還不能擁有一部智能機，還不能有更多時間在社會中摸爬滾打，每天只能在知識的海洋中拼命遨游。因此不會有太多時間接觸到新媒體時代帶來的更多信息。但當代的高等院校大學生卻恰好在中學生和社會成人之間，他們開始脫離父母和老師的更多保護，也開始漸漸接觸社會生活，甚至有些人會這樣認為：“大學就是小社會”。大學生們思想還沒有那么成熟，在新媒體充斥的大學生活中，能夠再保護孩子一段的便是當代在校教育工作者。因為大學生們一旦進入大學校園，便離開了父母的懷抱，與父母家人生活的時間很有限。基于此，在新媒體環境下，教育工作者們作為孩子的引領者，就要充分扮演好自己的角色，積極努力進行學生思想政治教育，為當代大學們健康發展保駕護航。

二、新媒體環境下大學生思想政治教育的不足

(一)思想政治教育傳統

在信息化充盈的今天，盡管人們的生活已經到處是新媒體，新環境。包括大學校園也已經在強調數字化，但在實際的思想政治教育中，并沒有利用新媒體進行教學，或者還沒有在新媒體環境下真正地去了解學生的學習需求，而是還在應用傳統的教學模式、教學方法，僅有少部分互聯網+技術的應用。新時代，大學生受到信息化環境的影響，思維不普遍比較活躍。并且，在大學期間，學生們對新鮮事物的好奇心濃厚，大學生們對于新時代下的新媒體有著極高的極高的興趣。然而，在教育領域，不論教學方式、方法還是教學思維模式、甚至非常刻板的仍然沿用著傳統教育的說教式。學生們走進大學校門前已經接受了12年的傳統教育，傳統教育在大學生心里早已沒有新鮮感。包括思想政治教育，還在沿用傳統思想，但在21的世紀的今天，當代的大學生們他們生活的環境致使他們獨立，自主性性強，在思想上有自己獨特的見解。他們勇敢、大膽，甚至在在教師思想政治教育中他們敢于質疑，敢于發聲。傳統說教式思想政治教育在當今大學生心里有待考究。思想政治教育的核心在于我們能夠通過教育本身對孩子未來發展進行引領，幫助孩子們在進入社會時能夠盡快找到屬于自己的位置，更好的適應社會，為祖國的發展貢獻力量。因此，如果我們在新媒體的大環境下，不能夠跟隨時代腳步，積極進行思想政治教育的調整，那么在新媒體環境下大學生思想政治教育將是無效的。

(二)教育工作者觀念需改變

新媒體環境下，大學生們接收信息起到很多，大學生們思想意識不同以往單純簡單，在新媒體環境中由于復雜的信息經常充斥著學生的頭腦，大學生思想意識也提前復雜起來。因此在教師思想政治教育中，孩子們將會分析，將會以自己所見衡量教師的思想政治教育是否死板老化。甚至，在大學校園中，很多大學生上學目的僅僅為了一張畢業證書，因此在課堂上，根本不會聽講，他們并不認為知識有多重要，還有的知道知識可以改變命運，但是新媒體環境下，學習的渠道和方式太多了，想學習隨時都可以學習，新媒體環境下，資源豐富反而給當代大學生增加了浪費的資本。對于教育工作者，在三尺講臺上看到孩子們懶散的狀態未免心痛。我們經常能聽到，高等院校的教師們這樣評價現今大學課堂，教師和孩子們是相對獨立的孤島，教師講課是教師的事，學生聽課是學生的事，互相沒有關系。高校教師們現實的看法其實給新媒體環境下教育工作者敲響了警鐘，提醒著當代教育工作者們必須在教育教學中做出改變。隨著時代發展，新媒體環境是必然發生的，是我們改變不了的事物，我們唯一能夠改變的就是緊隨時代步伐，在教育中進行改變。如果我們的教育工作者們不能夠跟隨時代步伐，積極做出教育觀念的改變，只會仰天長嘆，那么，我們只會在歷史長河中逐漸被淘汰，同時又不能給孩子們更好的思想政治教育。

(三)教學手段單一

改變思想觀念是進行思想政治教育改變的基礎，在改變思想教育的基礎上，真正能夠改變新媒體下教育教學成果的是教學方式方法。現今的教育教學手段單一，不能滿足新媒體環境下大學生思想政治教育的需求。因此，需要我們的教育工作者們努力尋找研究新的教育教學方法。中國歷史文明悠久，萬千年教育教學至今，口授仍然存在。在現今的教育教學中，除了傳統口授、黑板板書的教學方式還有就是教師為主體的教授模式。在先進的教學中，雖然教育工作者們在積極努力的進行教育改革，包括國家層面的新教改和素質教育。在素質教育當下，事實上已經衍生出很多教學方法，比如問題式教學、多媒體教學。但是我們會發現不論問題式教學還是多媒體教學，根本上并沒有改變教師的主體講授的方式，仍然是課堂上教師講學生聽的方式。但是在新媒體環境下，大學們的思維方式和興趣早已飄在大學課堂之外。那么，作為教育教育工作者，我們應該任何在新媒體環境下，如何與新媒體共存，在教學中利用多媒體吸引學生的注意力，重新樹立當代大學生思想政治教育在能學生心中的權威地位便是我們主要考慮的問題。抑或是，在新媒體環境下大學生們思想獨立，在學習中已經從被動學習轉變成學習主體，我們教師只需在思想政治教育中起到引導的作用即可，我們高校的教育者們同樣要考慮如何通過新媒體手段同步進行學生思想政治教育，以達到最佳的教育效果。

三、新媒體環境下大學生思想政治教育新路徑

(一)提升教育教學理念

在新媒體充斥當代大學生頭腦的時代，學生們思想意識超前是必然結果。現今高等院校的大學生們在新媒體環境下，開始對于高等院校的思想政治教育有了更高的需求。傳統的一日為師終身為父在現今的大學生心里已經過時，信息充盈的今天，大學們開始強調慪平等，不論是老師還是家長，學生的民主自主意識極高。在家庭教育中，對人格尊重有了更高的要求，孩子們開始排斥棍棒底下出孝子的美譽。在高等院校教育中，孩子們大多已經二十幾歲，思想更是較先前的大學生成熟，他們日常接觸到的信息量是早前大學生的幾倍，新媒體環境下，大學生們已經開始具備基本的獨立思想，具備信息分辨能力，這時時代賦予當代大學生的能力。因此在新媒體環境下對當代大學生進行思想政治教育，對教師們教育教學是一種挑戰。在新媒體大環境下，要求我們教師在進行思想教育的前提下，必須在思想觀念上認可新媒體教育，喜歡上新媒體教育方式，這樣才能在學生思想政治教育中與學生同步，從而對新媒體環境下的大學生進行思想政治教育。

(二)積極應用新媒體軟件平臺

在新媒體環境下，對大學生進行思想政治教育，我們除了利用傳統教學方式，還可以積極應用新媒體軟件平臺，將新媒體軟件平臺融入在高等院校大學生的思想政治教育中，發揮新媒體的力量對新時代大學生進行思想政治教育。新媒體，顧名思義新的媒介方式。傳統媒介主要為報紙期刊等紙質媒介，新媒體則不同，新媒體主要依賴于信息化技術、互聯網+技術已經科學技術進行傳播。在科學技術體現上為手機、電腦、平板等，在信息化、互聯網+的網絡信息上體現為微信、微博、公眾號、博客等等。那么針對新媒體環境，高等院校完全可以利用微信、微博、公眾號、博客等新型媒介進行大學生思想政治教育。比如我們的高等院校可以建立校園公眾號或者校園微博賬號，定期發布紅色思想，發布思想政治教育相關話題，并且可以在微平臺領域舉辦小活動，和大學生們進行積極互動，最快掌握高等院校大學生們的思想動態，及時對大學生們進行思想政治的積極引導。

(三)強化新媒體管理機制，擴大新媒體實際影響

新媒體環境下大學生們追求自主思想，追求新穎事物。導致高等院校對當代大學生的思想政治教育，若想達到思想政治教育的良好效果，就必須在教育教學管理中強化新媒體管理機制，擴大新媒體實際影響。為保證新媒體下大學生思想政治教育的積極作用，我們就要把握住大學生思想意識“市場”，追求大學生喜愛的新媒體思想政治教育市場，讓學生們在高等院校的思想政治教育市場中快樂買單。對于新媒體管理機制上，我們可以成立新媒體運營小團隊。新媒體運營團隊中必須包含當代大學生，讓大學生配合著老師進行學生思想政治教育，只有學生本身才是最了解自己需求的群體。利用學生對自己的了解進行新媒體內容的把握，以達到新媒體環境下大學生思想政治教育的實際影響。

四、結語

總而言之，在新媒體環境下，若想保證大學生思想政治教育的最終目的，我們當代教育工作者，就要積極思考新的教育模式，積極在教育教學中滲透新媒體教育，以達到新媒體環境下大學生思想政治教育的最佳效果，為大學生健康發展提供堅實保障。