小議聯(lián)律中的『不規(guī)則重字』

□閆鵬

楹聯(lián)創(chuàng)作要求避免出現(xiàn)不規(guī)則重字。所謂不規(guī)則重字，是指在楹聯(lián)中散亂出現(xiàn)的重復(fù)字，疊字和同位重復(fù)字不在其列，舉例如下。

例1，允許重復(fù)的——疊字或同位重復(fù)字。

吳燁南《鸛雀樓聯(lián)》

名樓名剎，名曲名詩(shī)名畫(huà)境；

古韻古風(fēng)，古香古色古人文。

例2，某大學(xué)挽季羨林聯(lián)

文望起齊魯，通華梵，通中西，通古今，至道有道，心育英才光北大；

德譽(yù)貽天地，辭大師，辭泰斗，辭國(guó)寶，大名無(wú)名，性存淡泊歸未名。

聯(lián)中三個(gè)『大』字，三個(gè)『名』字，均為不規(guī)則重字，應(yīng)當(dāng)避忌，因?qū)Ｓ妹~較難。

例3，不允許重復(fù)的——散亂出現(xiàn)的不規(guī)則重字。

年豐人壽花如海；

柳暗花明春似潮。

例4，孫髯翁《昆明大觀樓聯(lián)》

五百里滇池，奔來(lái)眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無(wú)邊。看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素；高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢，更蘋天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞；莫辜負(fù)四圍香稻，萬(wàn)頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；

首先，樹(shù)立全新的人才培養(yǎng)理念，突破傳統(tǒng)教育思路，重新認(rèn)識(shí)現(xiàn)代職業(yè)教育決策。國(guó)家打造的現(xiàn)代職業(yè)教育體系是高等教育體系的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，是打造本科職業(yè)教育化，充分利用本科的教育資源培養(yǎng)高層次、高水平、高素養(yǎng)的適應(yīng)科技時(shí)代需求的新型技術(shù)工人。因此，打造以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才為目標(biāo)的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，獨(dú)立學(xué)院要優(yōu)化現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式，發(fā)揮辦學(xué)機(jī)制靈活的優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)勢(shì)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)特色專業(yè)背景強(qiáng)的、面向基層一線崗位的技術(shù)技能型人才，使人才培養(yǎng)方式更加符合現(xiàn)代職業(yè)教育改革的要求，更具科學(xué)性。

數(shù)千年往事，注到心頭，把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰(shuí)在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山氣力。盡珠簾畫(huà)棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。

乍一看，這副天下第一聯(lián)中出現(xiàn)了一個(gè)不規(guī)則重字『盡』，其實(shí)不然，這又涉及到了另一個(gè)用繁簡(jiǎn)字的問(wèn)題。因?yàn)樽髡邔O髯翁的時(shí)代，沒(méi)有中華新韻和簡(jiǎn)體字，當(dāng)時(shí)這兩個(gè)字依次應(yīng)該是『盡』和『儘』，是兩個(gè)字，在簡(jiǎn)化漢字時(shí)，簡(jiǎn)化成一個(gè)字了。這副聯(lián)原本不存在不規(guī)則重字的，現(xiàn)在用簡(jiǎn)體字呈現(xiàn)出來(lái)，就出現(xiàn)重字問(wèn)題了。

這就引發(fā)了一個(gè)問(wèn)題，如果我們創(chuàng)作楹聯(lián)時(shí)，出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，怎么辦？試舉例如下：

例5，題萬(wàn)榮秋風(fēng)樓聯(lián)

名載一辭中，先后興衰仰后土；

景收千里外，山河表里醉秋風(fēng)。

這副聯(lián)中，出現(xiàn)了兩個(gè)『后』『里』，且不規(guī)則重復(fù)，以《聯(lián)律通則》的要求，犯了聯(lián)律大忌。然而，如果轉(zhuǎn)換為繁體字，則該聯(lián)應(yīng)為：

名載一辭中，先後興衰仰后土；

景收千里外，山河表裹醉秋風(fēng)。

這樣轉(zhuǎn)換后，則不存在『不規(guī)則重字』的問(wèn)題了。筆者認(rèn)為，如果以繁體字標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量這副聯(lián)，則未有『不規(guī)則重字』的毛病。又如下聯(lián)：

例6，自題聯(lián)

鶴髮梳來(lái)猶奮發(fā)；

浮名拂去免消磨。

此聯(lián)運(yùn)用繁體字體系創(chuàng)作，并無(wú)『不規(guī)則重字』的問(wèn)題，但是轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)體字后，則出現(xiàn)了不規(guī)則重字的問(wèn)題。

鶴發(fā)梳來(lái)猶奮發(fā)；

浮名拂去免消磨。

上聯(lián)中出現(xiàn)了兩個(gè)『發(fā)』字，而下聯(lián)對(duì)應(yīng)的位置則沒(méi)有重字。

所以我的觀點(diǎn)是：在用韻問(wèn)題上，舊韻和新韻同時(shí)存在，提倡施行『雙軌制』，厚古但不薄今，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。那么，在用字問(wèn)題上，也應(yīng)該正視繁體和簡(jiǎn)體的客觀問(wèn)題。我提議，詩(shī)聯(lián)工作者在創(chuàng)作詩(shī)聯(lián)作品時(shí)，如果用的是簡(jiǎn)體字創(chuàng)作，那么，你可以在新韻和舊韻之間選擇使用；如果用的是繁體字創(chuàng)作，那么你只能用舊韻創(chuàng)作。且在同一首詩(shī)一副聯(lián)中，不可繁簡(jiǎn)字混用。