基于創(chuàng)就業(yè)視角下高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心能力建設(shè)路徑探析

■高 娜/山東財(cái)經(jīng)大學(xué)

一、前言

從發(fā)展發(fā)展現(xiàn)狀來看，尤其是從全社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀來看，我們依然能夠得出現(xiàn)在高校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依舊非常嚴(yán)峻，甚至出現(xiàn)了一些大學(xué)生待業(yè)的現(xiàn)象。面對(duì)無法提高的就業(yè)率以及大學(xué)生無法及時(shí)的被聘用，除去傳統(tǒng)的就業(yè)方法之外，高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要渠道。在這樣的情況下，大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)教育得到了越來越多的關(guān)注。“高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的，而且是系統(tǒng)性的項(xiàng)目，它要社會(huì)多個(gè)方面的配合，特別是高校學(xué)生與教師的努力”，支持進(jìn)行高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成為大學(xué)教育和時(shí)代保持同步前進(jìn)的基本要求，是大學(xué)教育適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵手段。而輔導(dǎo)員作為高校內(nèi)學(xué)生的人生導(dǎo)師和學(xué)生健康成長的知心朋友，是最直接的教育管理者，在高校創(chuàng)業(yè)教育中也是不可或缺的角色。高校在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，輔導(dǎo)員必須承擔(dān)起相應(yīng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)責(zé)任。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心能力組成

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃能力

剛剛進(jìn)入高校的新生們通常還停滯于單單學(xué)好文化知識(shí)的時(shí)期，未能認(rèn)識(shí)到必須對(duì)自己的職業(yè)生涯予以規(guī)劃，特別是一些高校學(xué)生甚至連畢業(yè)之后要從事什么職業(yè)均未能認(rèn)真予以分析。而對(duì)高校學(xué)生而言，清楚自己應(yīng)向著哪些方向努力是極其必要的，沒有努力的方向與短期的目標(biāo)便易于虛度光陰，所以大學(xué)新生們務(wù)必獲得高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。關(guān)于別的年級(jí)的高校學(xué)生，也要得到及時(shí)的支持，才可以保持積極性，持續(xù)進(jìn)取，為達(dá)成目標(biāo)而努力。這就需要高校輔導(dǎo)員不斷提升自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力，從而能夠根據(jù)學(xué)生的差異性提出具有針對(duì)性及發(fā)展性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)建議。

(二)就業(yè)咨詢指導(dǎo)能力

伴隨我國大學(xué)教育變革的持續(xù)加深，尤其在高校學(xué)生就業(yè)不容易的大背景下，高校輔導(dǎo)員的就業(yè)咨詢指導(dǎo)能力被提及到了新的高度。高校學(xué)生就業(yè)咨詢指導(dǎo)能力和高校學(xué)生思想政治教育關(guān)系緊密，是大學(xué)育人目標(biāo)的關(guān)鍵成分。同時(shí)，給高校學(xué)生提供良好的就業(yè)咨詢，也同樣是對(duì)思想政治教育工作的重要補(bǔ)充，可以推動(dòng)學(xué)生及時(shí)改進(jìn)自己，全方位發(fā)展，更好的迎合社會(huì)的要求。第一是應(yīng)判斷當(dāng)下形勢(shì)，清楚信息需求類型，對(duì)一般的高校學(xué)生而言，信息需求的關(guān)鍵類型有勞動(dòng)就業(yè)信息、勞動(dòng)法律條例信息、薪資價(jià)位信息、職業(yè)資質(zhì)等和就業(yè)相融合有關(guān)的信息。另外，授人以魚，比不上授人以漁，直接提供給學(xué)生的信息服務(wù)是特別有限的，更關(guān)鍵的必須是幫助高校學(xué)生自己取得信息，提供自己探索信息的途徑。

(三)信息收集和處理水平

應(yīng)鼓勵(lì)高校為學(xué)生提供就業(yè)咨詢與指導(dǎo)服務(wù)，正確引導(dǎo)學(xué)生做出職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，在此過程中就需要高校輔導(dǎo)員具備良好的信息素質(zhì)，這也是高校輔導(dǎo)員一項(xiàng)重要的工作能力。不同信息都在充斥著我們的環(huán)境，然而是不是較好的使用還必須看我們的信息收集和處理水平，是不是擅長捕捉對(duì)我們科學(xué)的信息。作為高校輔導(dǎo)員，對(duì)創(chuàng)就業(yè)信息必須有一定的敏感，對(duì)各種渠道取得的信息可以形成一個(gè)初步的判定與處理的能力，這是高效的使用信息的基礎(chǔ)。另外，對(duì)部分難以直接取得的信息，則要輔導(dǎo)員學(xué)會(huì)一定的信息獲取技術(shù)，如有必要可以恰當(dāng)使用部分調(diào)研方法。在對(duì)信息進(jìn)行處理的過程中，對(duì)于信息的表述也相當(dāng)關(guān)鍵。

(四)創(chuàng)就業(yè)推介能力

創(chuàng)就業(yè)推介，也就是高校輔導(dǎo)員應(yīng)可以在畢業(yè)學(xué)生與用人單位間發(fā)揮橋梁與關(guān)鍵的作用。這涉及兩個(gè)層面：第一，對(duì)大學(xué)生，能提供切實(shí)的創(chuàng)就業(yè)信息，涉及宏觀的市場導(dǎo)向、各個(gè)行業(yè)的社會(huì)需求、有關(guān)有重要價(jià)值的信息統(tǒng)計(jì)等。第二，對(duì)用人單位，必定要真實(shí)精準(zhǔn)地表述畢業(yè)學(xué)生的多個(gè)方面條件，推薦適宜用人單位的自然情況與用人條件的畢業(yè)學(xué)生。高校輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)推進(jìn)供需雙方強(qiáng)化關(guān)聯(lián)，推動(dòng)供需雙方早日達(dá)成條約，提升雙方選取的成功率。將創(chuàng)就業(yè)推介能力作為高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心能力，也是如今這一高校學(xué)生創(chuàng)就業(yè)環(huán)境下的根本要求。現(xiàn)在，不單單是大學(xué)生難以就業(yè)，大量企業(yè)也存在沒有辦法找到合適人才的困境，人才供求難以平衡，而提升高校輔導(dǎo)員的創(chuàng)就業(yè)能力會(huì)有利于改進(jìn)這一狀況，創(chuàng)造一種有所需求，需求雙方相互了解的優(yōu)良格局。

三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心能力建設(shè)

經(jīng)過以上分析，接下來本人將圍繞職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)咨詢與指導(dǎo)、信息素養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育能力等角度對(duì)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)核心能力建設(shè)進(jìn)行具體研究。

(一)提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃從幫助高校學(xué)生建立準(zhǔn)確的創(chuàng)擇業(yè)觀到引導(dǎo)高校學(xué)生規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，是一個(gè)有序推進(jìn)的過程。在這一進(jìn)程中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)一直處于指導(dǎo)的綜合型、實(shí)踐性、發(fā)展性與預(yù)見性。

在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)綜合分析各方面，以智力為中心，了解全局。實(shí)踐是鍛煉與檢測(cè)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃能力的最快速，最為現(xiàn)實(shí)的手段，在指導(dǎo)工作中持續(xù)思索，持續(xù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)由實(shí)踐來檢測(cè)鍛煉自己，持續(xù)轉(zhuǎn)變自己，以迎合持續(xù)改變的社會(huì)需求。發(fā)展性即輔導(dǎo)員除了需要掌握先進(jìn)的科技知識(shí)之外，還許具備與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，并不斷地完善個(gè)人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。在上述基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員還要求具有一定的“需求預(yù)測(cè)”能力，按照指導(dǎo)工作的規(guī)律進(jìn)行調(diào)整，要有一定的預(yù)見性。

(二)強(qiáng)化就業(yè)咨詢指導(dǎo)能力

就業(yè)咨詢與指導(dǎo)一直都是輔導(dǎo)員面向高校畢業(yè)生開展的一項(xiàng)重要工作。分析大量高校就業(yè)咨詢指導(dǎo)方式，能夠得知盡管近來我國大學(xué)就業(yè)咨詢服務(wù)在參考海外國家發(fā)展經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行了許多新的試驗(yàn)與研究，然而依然大量存在就業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)相對(duì)單一、以向畢業(yè)學(xué)生提供應(yīng)急性的技能輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)形式不靈活、一些輔導(dǎo)員沒有專業(yè)培訓(xùn)與知識(shí)環(huán)境缺陷等現(xiàn)象。

優(yōu)化就業(yè)咨詢制度是強(qiáng)化就業(yè)咨詢能力的關(guān)鍵手段，也就是要和時(shí)代保持同步前進(jìn)，改進(jìn)思想，不僅僅是支持高校學(xué)生尋找一份工作，更加需要提高高校學(xué)生自身的競爭能力，讓就業(yè)咨詢與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合，促進(jìn)各項(xiàng)工作的推進(jìn)。在提供咨詢的同時(shí)，能夠幫助高校學(xué)生清楚自身的能力、愛好、需求等，推動(dòng)高校學(xué)生的自我概念的形成，進(jìn)而清晰目標(biāo)，有重點(diǎn)的完善自我。

(三)提升信息收集和處理水平

高校輔導(dǎo)員需要不斷提高自身的信息素養(yǎng)。在掌握信息能力層面，要全面使用大學(xué)圖書館的不同期刊雜志等，擴(kuò)大文獻(xiàn)檢索的渠道。如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們獲取信息的主要途徑，高校輔導(dǎo)員必須熟悉各類搜索引擎的特點(diǎn)及使用方法，學(xué)會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)生交流平臺(tái)。

在信息資源整合能力層面，高校輔導(dǎo)員應(yīng)在全面研究后，把全部的資源予以整合兼并，最大化的實(shí)現(xiàn)其效用。詳細(xì)而言，輔導(dǎo)員在多渠道掌握信息資源后，第一要構(gòu)建信息共享體制，再者應(yīng)實(shí)施信息管理，將資源整合期間可以取得的就業(yè)價(jià)值的信息與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榭芍С謧€(gè)人恒久進(jìn)步的資源。應(yīng)清晰目標(biāo)信息，予以全面的研究，從小處切入，持續(xù)培養(yǎng)整合信息的能力，掌握對(duì)不同資源的好壞進(jìn)行判定、有效進(jìn)行選擇。

(四)強(qiáng)化就業(yè)教育幫助能力

對(duì)創(chuàng)業(yè)教育這一新的大學(xué)教育內(nèi)容，必須和以往的思想政治教育相融合，且在這基礎(chǔ)上納入創(chuàng)業(yè)認(rèn)知與創(chuàng)業(yè)咨詢的相關(guān)教育。作為本來就要承擔(dān)高校學(xué)生思想政治教育的高校輔導(dǎo)員而言，關(guān)鍵能夠從下述幾個(gè)層面切入：第一，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。增加宣傳力度，科學(xué)的使用高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例來激勵(lì)同學(xué)們，讓同學(xué)們意識(shí)到在如今的就業(yè)環(huán)境下選取創(chuàng)業(yè)亦算作明智的選擇。其次，高校輔導(dǎo)員需要幫助學(xué)生了解系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。全方位的創(chuàng)業(yè)知識(shí)能夠?yàn)楦咝W(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供一些保障，除去專業(yè)技術(shù)知識(shí)外，創(chuàng)業(yè)還要求清楚政策、公司管理知識(shí)、法律知識(shí)等。輔導(dǎo)員必須支持高校學(xué)生多學(xué)習(xí)這一層面的知識(shí)，為畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)提供有力的準(zhǔn)備。第三，高校輔導(dǎo)員應(yīng)通過設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力。高校輔導(dǎo)員是創(chuàng)業(yè)教育的主體，能夠借助自己的優(yōu)勢(shì)組織進(jìn)行多樣化的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，全面的提高學(xué)生的就業(yè)積極性，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)熱情，支持高校學(xué)生在具體操作中學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)能力。

(五)提高創(chuàng)就業(yè)推介能力

創(chuàng)就業(yè)推介有兩個(gè)層面的內(nèi)涵，一邊是在全面清楚勞動(dòng)力市場的條件下，主動(dòng)對(duì)外宣傳此校畢業(yè)學(xué)生，和用人企業(yè)構(gòu)建很好的合作關(guān)系，清楚用人企業(yè)的用人條件與需求，主動(dòng)向用人企業(yè)推薦此校畢業(yè)學(xué)生。另一邊是了解用人單位的聘用方式與用人規(guī)范等，主動(dòng)向畢業(yè)學(xué)生推薦適宜的用人企業(yè)或者幫助畢業(yè)學(xué)生有針對(duì)性地開展好應(yīng)聘工作。

四、結(jié)論和建議

(一)結(jié)論

總的而言，高校輔導(dǎo)員除了要配合老師開展好對(duì)學(xué)生的管理和輔導(dǎo)工作，更加應(yīng)該配合學(xué)校開展好學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。要堅(jiān)持兩條腿同步走的工作模式，如此才可以使學(xué)生的個(gè)人價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

(二)建議

第一，大學(xué)生要對(duì)自己有清楚的認(rèn)識(shí)，并對(duì)未來進(jìn)行長遠(yuǎn)的規(guī)劃。通過全面了解自身的能力和不足，并結(jié)合自己的興趣愛好，才能在就業(yè)市場中進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。第二，高校輔導(dǎo)員要通過校內(nèi)和校外的跟蹤幫助，在對(duì)學(xué)生有一定了解的基礎(chǔ)上，規(guī)劃自己的未來發(fā)展道路。第三，企業(yè)和學(xué)校也要積極配合，為這些學(xué)生提供更多的就業(yè)渠道，或者是為他們創(chuàng)業(yè)提供有力的支持。