地方高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈美育課程建設(shè)研究
——以玉溪師范學(xué)院為例

楊燕霞

（玉溪師范學(xué)院 云南 玉溪 653100）

舞蹈作為美育重要的實施手段，不僅能塑造良好的形體，更能通過獨特的藝術(shù)手段加強學(xué)生情感教育和審美教育。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生作為未來基礎(chǔ)教育實施者，除掌握專業(yè)知識外更應(yīng)具備對學(xué)齡前兒童實施美育的能力。學(xué)齡前期是人生觀和世界觀初步形成的關(guān)鍵時期，兒童是活潑好動的，因此，以舞蹈形式對其進行美育活動，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，也會對兒童人格健康發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

一、突出學(xué)前教育專業(yè)舞蹈美育課程設(shè)置的針對性

長久以來，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈科目設(shè)置概念比較模糊，忽視了美育的重要性，設(shè)置中以專業(yè)舞蹈為參照突出了舞蹈的專業(yè)性而忽視了學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目的。作為未來的幼兒教師，除了自身應(yīng)該具備的綜合藝術(shù)素質(zhì)外，更主要的是要通過有效手段對幼兒進行美的教育，在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程設(shè)置上既要突出專業(yè)特點也應(yīng)加強對美育教育的針對性。然而，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課時較少，要在較少時間內(nèi)完成較多內(nèi)容，必須對現(xiàn)有的舞蹈課程設(shè)置進行改革和創(chuàng)新。

（一）改革傳統(tǒng)課程，實施審美教育

將《民族民間舞蹈》和《舞蹈欣賞》兩門科目整合為一門全新的《民族民間舞蹈與鑒賞》科目，“民族民間舞蹈”和“欣賞”是相輔相成的關(guān)系，在“欣賞”中了解民族民間舞蹈的文化和形式美；在“民族民間舞蹈”中體會舞蹈的韻律和動作美。因此，把兩門科目整合在一起，既提升了學(xué)生的民族舞蹈能力，更能讓學(xué)生在舞蹈中了解民族文化的源遠流長，樹立民族認同感。……