名師成就名校 名校打造名師
——河南省洛陽市老干部大學建設高質量教師隊伍回顧

□王清亮

教學質量是學校的生命線，抓教學工作的根本在于抓教師隊伍建設；而提升辦學質量和建設師資隊伍兩者密不可分，因此，確保老年大學可持續發展，就必須建設一支穩定、高質量的教師隊伍。

拓寬來源渠道，讓教師走進老年大學。提高教師隊伍建設質量的基礎，是把熱愛老年教育、具備專業特長、有教學經驗、責任心和身心健康的人才充實到教師隊伍中。在招選教師過程中，該校主要從三方面下功夫：一是選拔標準要“嚴”。根據專業需要，認真制定招聘教師的政治、品德、年齡、學歷、職稱、從業經歷等條件和范圍，確保其基本素質過硬。二是選拔程序要“細”。招聘的人員，都要經過檔案審查、走訪調查、面試說課、個別交談和集體評議等程序，實行差額選聘，確保勝任本職。三是選擇范圍要“廣”。充分利用現代媒體，把招聘專業、條件和程序等在社會上公開、廣泛宣傳，達到應知盡知。要積極挖掘社會力量，注重加強與企業、高校、職校、專業協會等合作，利用其專業技術人才雄厚的優勢，把他們中的優秀專業人才充實到老年大學教師隊伍。要注重訪才納賢。通過各種辦法，甚至是口口相傳、熟人打聽、上門拜訪等形式，聘請有一定聲望的技術專家、行業名人、課題帶頭人擔任教師。

為優秀教師頒獎

注重教育培養，讓教師成就老年大學。抓老年大學教師隊伍質量建設，就要重視做好對教師隊伍的教育培養，增強他們做好老年教育的熱情和責任。一是注重思想建設。抓好入職教育。組織新教師學習黨和國家有關老年教育的政策、法規，當地黨委、政府對老年大學的指示、要求，學校老年教育所取得的成果、成效，提高他們對做好老年教育工作重要性的認識；學習老年大學教師的職能和責任、學校的各項管理制度和規定，增強他們履職盡責和嚴守校規的自覺性。要加強日常教育。定期組織教師學習習近平新時代中國特色社會主義思想和習總書記系列重要講話，使他們在思想上始終與黨中央保持高度一致；要結合教師思想和工作實際，進行愛崗敬業、專心教學方面的思想教育，增強他們搞好教學工作的事業心和責任感。同時，校領導和管理人員要深入教師隊伍，積極了解他們的思想狀況，對其工作中出現的思想問題，要做好“解結人”。如，本校有一名聲樂教師，專業素質高、授課能力強，但與學員溝通有欠缺，有些學員提意見。這位教師自己壓力也很大，一度產生辭職的念頭。校領導了解到這一情況后，及時找他談心，引導他多與老年人交流，掌握與老年人溝通的方法。后來，這名教師不僅盡心盡力躬耕在老年大學講臺，還成了學校的骨干，多次被評為“優秀教師”。二是做好業務培訓。加強培訓是提高教師素質的重要途徑。組織崗前培訓，向新入職教師介紹老年教育發展形勢、學校辦學情況，使其對老年教育有一個初步的認識；要講授老年教育學、心理學等知識，使新教師初步認識老年教育的規律和特點；規范教學程序，對備課、講課、輔導等教學的基本環節，明確內容，提出要求。開展在職培訓，每學期至少組織1次集中培訓，請各專業教育專家進行授課輔導、教育經驗豐富的骨干教師介紹教學體會、教師之間進行討論交流，讓教師不斷開闊視野、豐富知識、增強信心。三是強化教學錘煉。教師的本領是靠教學練出來的。學校要把課堂作為錘煉教師的主戰場，促使他們不斷提高教學水平。重視備課。學校及時檢查備課情況，定期開展教案展評。抓好授課。要求教師注重因人施教，不斷調動學員的學習積極性。開展教研。每學期組織一至兩次由校領導、教學管理人員、系主任、系全體教師參加的教研活動，集中對部分任課教師進行聽課、評課。洛陽老干部大學自開辦以來，一直堅持開展備課抽查、教案評比、聽課教研等活動，有力推動了教師整體教學水平的提升。

健全管理機制，讓教師熱愛老年大學。科學的管理造就精良的隊伍、良好的校風和優異的成績，但在管理方面要做到剛柔并濟。一是完善規章制度。科學制定教師聘任條件、聘任程序、解聘離職等方面的管理規章，確保聘任的教師素質能力過硬，符合老年大學需要。對達到任職年齡、違反管理規定的教師及時解聘。建立教師儲備制度，除現有任課教師外，每個專業還要選拔少量教師作為后備。此外，如有合適人選，哪怕目前未開設此專業，也要把人員基本信息錄入教師人才庫，變“按崗求師”為“按師設崗”，滿足學校專業發展的需要。用科學、嚴格的管理制度作保障，促進教師規范合理流動，確保教學工作正常開展。二是健全考評體系。學校教學管理部門建立了考評制度，定期對教師進行考核，隨機督查教師備課、授課、輔導情況，并對考核、督查情況記錄在案，作為年終考評主要依據。開展學員評教，每學期組織學員對任課教師從敬業精神、授課能力、課后輔導、課下交流、存在問題等方面進行評價，把學員的評教意見作為對教師年終考評的重要依據，實行獎優罰劣。今年上半年，洛陽老干部大學在做好疫情防控的同時，組織開學復課，并嚴格按照教學管理有關規定，搞好教師的管理和考評，有6名“優秀教師”受到表彰，分別解聘了1名不遵守學校管理規定、1名綜合評定不合格的教師。三是做到人文關懷。在政治上關心教師。在組織他們參加各種政治教育和學習的同時，開展評選“優秀黨員”、授予“名譽教授”稱號活動，激發他們做好老年教育工作的榮譽感。工作上要支持教師。學校領導經常到班聽課，找教師談心，了解其教學中遇到的困難和問題，及時幫助解決。教學管理人員加強與教師的溝通、交流，認真聽取他們對學校工作的意見和建議，對他們提出的合理化建議和意見積極采納，發揮教師集體智慧，充分調動他們參與辦學的積極性。在生活上關愛教師。教學管理人員主動關心教師，成為教師貼心的朋友，熱情做好服務。每逢教師節、中秋節等傳統節日，學校領導都會召開座談會，熱情慰問教師，使他們感受到組織的溫暖。對家庭生活特別困難的教師，在力所能及的范圍內，適當給予救濟，使他們充分感受到學校的真情關愛，從而自覺做好教學工作。在待遇上厚待教師。老年大學根據當地經濟發展水平，適當增加教師的基礎工資。在老年大學教學滿2年以上的教師，每年可遞增工資檔次；教學滿5年以上，成績突出、學員反映好的教師，每年可增發特殊貢獻補助；對教學成績突出、所教班級超過50人以上的教師，本學年可給予適當的獎勵。要使教師在辛勤耕耘的同時，能充分感受到學校的關愛，從而盡心盡力做好老年教育工作。■