淺談保育教師如何做好班級幼兒健康管理

買熱木尼沙·賽買提

摘要：隨著經濟水平的發(fā)展，社會對幼兒教育的質量越發(fā)重視，幼兒園在配備幼師崗位的同時，保育師的工作地位也至關重要。保育師應履行職責，完成任務，遵循要求，提升技能，全身心投入到管理幼兒身心健康的使命中來。

關鍵詞：保育教師;班級幼兒;健康管理

對于幼兒階段的孩子來說，尚未形成自保心態(tài)，自理能力，卻有著嬌嫩脆弱的體質與心理。保育教師應為幼兒的身心健康保駕護航，教導學生理解健康的重要性，引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，讓學生的身心健康發(fā)展贏在起跑線上。

一、完成分內工作內容

（一）晨間清潔、備膳與接待

保育教師在早晨時段應做好屋內清潔，準備早點與接待家長三項任務。清潔過程中教師應開窗通風，檢查餐具，打掃清潔，準備肥皂，為校舍提供健康清潔的衛(wèi)生環(huán)境，有利于學生的健康快樂學習。準備早點前，保育教師應進行餐具消毒，然后按照營養(yǎng)均衡理論，為學生準備健康營養(yǎng)的早點及牛奶。接待家長時，要穿戴整齊，配合幼師了解學生在家的情況。遇到體質弱的幼兒應該多加關照，悉心照料，遇到患病的幼兒應適度隔離，以防疾病傳染，將健康至上理念貫徹到日常工作中。

（二）幼兒室內室外活動護理

幼兒在參與室內活動時，應避免其接觸尖銳危險品，避免幼兒間的相互打鬧及矛盾沖突，讓學生在安全的環(huán)境中鍛煉身體，保持健康。

幼兒在參與室外活動時，保育教師應保持全神貫注的注意力觀察每一位學生的活動行為，保證活動場地的安全性，保持幼兒衣物的舒適度，保育教師應每天不低于兩小時陪伴幼兒進行室外活動，學生在運動中保持健康的身體，強身健體，煥發(fā)生命蓬勃生機。

（三）幼兒自理能力的培養(yǎng)

保育教師應在負責學生大小便和日常盥洗的過程中，教育學生逐步形成自理能力，養(yǎng)成健康的生活方式。在進食前，大小便后要用肥皂洗手，并教會幼兒正確的洗手步驟。如果幼兒將大便拉在了褲子上，保育教師不能埋怨，要幫幼兒消毒清潔，洗好褲子，讓孩子在身體健康，心靈愉悅的環(huán)境中成長。

二、履行自身崗位職責

（一）履行校舍的清潔消毒職責

保育教師應該保證校舍環(huán)境與設備的清潔，保證園區(qū)每日消毒，不僅要用消毒水清潔園區(qū)設施，包括幼兒的教學用具和玩具也應每日消毒。干凈整潔的環(huán)境可以讓幼兒遠離細菌，保持健康的生活環(huán)境。保育教師還需每日清洗幼兒的換洗衣物，定期整理幼兒衣柜，讓幼兒穿著干凈衛(wèi)生，保持健康的身體狀況。

（二）照顧幼兒生活與確保幼兒安全

幼兒園的孩子身心稚嫩，保育教師需要像一名母親那樣呵護關心孩子，給與孩子愛與照料。在孩子日常學習中，配合幼師教育培訓孩子，提升孩子的學習成績，;在孩子日常生活中，照料孩子的飲食起居，并將積極健康的生活理念灌輸給孩子;在孩子檢查時，要配合醫(yī)生提供幼兒資料，保證體檢順利進行。保育教師要建立學生安全檔案，記載幼兒的疫苗接種，身體檢查，身體素質等，確保孩子的生命安全和身體健康。

三、遵循職業(yè)基本要求

（一）遵循職業(yè)道德

職業(yè)道德是工作的前提和保證，是衡量保育教師德行素質的煉金石。在對待幼兒時，要用愛心和耐心對待孩子，熱愛尊敬工作崗位，以保護照顧幼兒為己任，讓孩子在舒適快樂的氛圍中成長;在對待家長時，要熱情誠懇，將幼兒的在校表現(xiàn)如實匯報給家長，交流幼兒的成長方案以及生活習慣，維護幼兒每日的健康狀況;對待同事時，要用文明禮貌的言行溝通探討工作經驗，保持感情上團結一致，保證工作上協(xié)作共事，為幼兒的成長共同打造健康有利的發(fā)展空間;對待自身時，要懂得教師的光榮使命，保持積極向上的良好作風，不斷學習保育教師的知識儲備，提升拓展自身的工作素養(yǎng)與能力，為保證幼兒健康生活注入新的活力。

（二）學習幼兒相關的基礎知識

幼兒園的小朋友身體稚嫩，心靈脆弱，是祖國含苞待放的花朵。保育教師要學習研究幼兒生理和心理雙方面的基本知識，不僅要成為孩子生理上的保衛(wèi)者，還要成為孩子心靈上的引路人，保證幼兒身心健康，茁壯成長。

保育教師也應具備基礎的醫(yī)護知識，熟悉常見病，流行病的患病特征及處理方式，盡量避免幼兒在校感染疾病，守護幼兒的健康狀態(tài)。

保育教師還應知法懂法，在法律法規(guī)的要求下開展工作，不可侵犯未成年的權利，禁止做出法律不允許的行為舉止。一切遵循法律，按照規(guī)章制度行事教學，維護幼兒的生命安全與權利利益，用法律的武器給予幼兒健康與安定。

四、提升服務技能水平

根據(jù)調查研究顯示，當下保育教師的整體素質參差不齊，并未畢業(yè)于國家正規(guī)保育教職學校，很多都是通過自學掌握了保育教師的相關知識，這種行業(yè)情況亟待改善。政府應對理論知識薄弱，崗位理念淡泊的保育教師進行統(tǒng)一的指導和培訓，提高教師行列的知識內涵與精神素養(yǎng)。用國家法律規(guī)定下的相關準則，要求管理保育教師的行為規(guī)范，職業(yè)水平，全面提升綜合素養(yǎng)以及道德水準，堅決守衛(wèi)幼兒的健康成長。

保育教師應養(yǎng)成終身學習的生活理念，為人師表，身體力行的做好幼兒成長中的道德楷模，用文明高雅的言談舉止讓學生耳濡目染的學會做人做事，培養(yǎng)優(yōu)良的道德基礎，讓幼兒的心靈在高貴善良的品行中健康成長。

幼兒的健康成長需要保育教師傾注全部的精力與熱忱，健康是幼兒時期最重要的生命需求，保育教師要掌握好保衛(wèi)幼兒健康的鑰匙，給幼兒提供安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，為幼兒的身心健康全面發(fā)展奉獻自己的力量，讓每一位祖國的花朵煥發(fā)蓬勃的生機與活力，讓每一位祖國的朝陽綻放耀眼的光芒與輝煌。保育教師要秉承為人師表的光榮使命，給予幼兒最全面的保護與最正確的教導，履行太陽底下最光輝的職責與信仰。

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