圖形-背景理論下的網絡諧音梗

摘要：諧音梗因其形象生動、幽默詼諧的特點深受人們喜愛。在生活中各種玩梗現象層出不窮，有關諧音的研究有很多，諧音梗的研究卻很少，鑒于諧音與諧音梗雖然形式之間有很大重疊，但在語用上有所區別，筆者認為應該對此進行區別。本文以百度檢索系統和谷歌搜索為語料來源，在諧音研究基礎上，對一些網絡諧音梗進行分析，提出了自己的分類，以圖形-背景理論為基礎，通過具體實例對諧音梗中的圖形以及背景進行識別，進而對該圖形-背景結構的語用效果進行分析。本文既對諧音研究進行了補充，又以具體實例幫助人們更好理解諧音梗及其語用價值，以便通過使用諧音梗更好地進行言語交際。

關鍵詞：圖形背景;諧音梗;語用效果

1.研究目的及意義

隨著諧音梗的流行，各種諧音在廣告，新聞標題，網絡語言中層出不窮。有關諧音的研究也多了。人們從諧音的產生、使用、結構方面進行研究，并且對諧音的使用提出了一些意見和建議。但是有關諧音梗的研究卻少之又少。諧音梗和諧音雖都采用了同音替換，但是語用效果有很大差別。以前的研究已經為我們提供了許多分析諧音產生的原因以及諧音的分類，在此基礎上，本文通過對搜集到的語料進行分析，對諧音梗展開多方面的研究，提出了諧音梗的分類，然后通過具體實例對于諧音梗的類型，如何識別諧音梗中的圖形與背景進行介紹以及采取這種圖形-背景結構達到的語用效果和社會功能進行分析。本文章的研究既是對諧音現象的一種補充，又以具體實例幫助聽話人或讀者更容易、更有效地理解諧音梗的產生機制，感受諧音梗的樂趣。諧音梗無處不在，采用諧音梗可以達到意想不到的語義效果，因此研究諧音梗可以幫助我們在生活中更好地完成言語交際活動。此外，諧音不僅是一種修辭學現象，它同時涉及心理學、美學等學科，對諧音的深入研究有利于跨學科發展。

2.理論框架

2.1圖形—背景理論簡介

“圖形—背景”是一種認知觀，最早由丹麥心理學家魯賓提出，后由完形心理學家借鑒，主要用來研究視覺和聽覺及描寫空間組織的方式。他們認為，知覺場分為圖形與背景兩部分。圖形是某一認知概念或者感知中最突出的部分， 即最吸引我們注意的部分。背景是指與圖形相比，比較模糊、未分化的部分，它對圖形起襯托、突出的作用。當我們看一個事物時， 通常會把這個事物作為感知上突顯的部分，即圖形，把環境當作背景。圖形和背景的感知是人們對事物直接體驗的結果。圖形和背景同時存在于知覺場中， 但它們兩者不會同時被感知。

圖形—背景理論也可用于研究語言的結構。認知語言學理論認為語言的使用不完全受語法規則的限制，而是由人的經驗結構和認知方式來決定的。語言表達基于人們對事物或事件的感知，并對它們不斷地進行梳理以劃分成圖形與背景來進行語言表達。“圖形”是指某一認知概念或感知中突顯的部分，是認知的焦點。“背景”是圖形的認知參照物。例如，在句子The book is on the table. 我們習慣于把書當作圖形、把桌子當作參照物即背景。

2.2圖形和背景區分

Talmy認為，圖形背景的選擇遵循一定的規律， 例如，圖形多為動態的、體積小的、特征更顯著的， 而背景多為靜態的、體積大的、特征不明顯的。具體的特征如下表：

3.諧音梗

3.1諧音梗的界定

諧音梗，是一個網絡流行語，指利用同音或近音的字詞來代替原本字詞來達到喜劇效果或巧妙地使用詞語或句子，使其在特定的語境中帶有雙重意義， 令人回味無窮。其特點是生動活潑， 詼諧有趣。而諧音是指利用漢字同音的條件，用同音或近音字來代替本字。兩者之間形式有很大重疊，但在語用上有所區別。例如dd（滴滴）、886（拜拜嘍）屬于諧音，是為了交流簡便而采用的同音替換。而孔夫子搬家——盡輸（書）是為了達到喜劇效果采取的替換策略，屬于諧音梗。

3.2諧音梗類型

筆者收集了500條諧音梗，對其進行分類，大體上可以分為語音變異型諧音梗和語義變異型諧音梗。具體類型如下：

3.2.1語音變異型諧音梗

語音變異型諧音梗就是通過語音變異的方式構建諧音梗，由于漢語的聲調系統很發達，有陰平、陽平、上聲、去聲四種，導致同音語素很多，比如yi是漢字中同音字最多的字，有“譯、意、億、義、異、議”等232個語素和字。這成為了諧音梗的基礎。通過同音替換使語言鮮活，詼諧有趣。根據替換的成分不同，它大致可以分為成語型諧音梗、普通話型諧音梗、方言型諧音梗、外語型諧音梗、混合型諧音梗五種類型。

成語型諧音梗是通過對原有成語中的字進行諧音替換，達到喜劇效果。例如：

a我勸你改“諧”歸正。（改邪歸正）

b什么水果容易走丟？榴蓮，因為“流連忘返”。（流連忘返）

普通話型諧音梗是普通話字詞之間進行諧音替換，通常是斷章取義、故意曲折前文的字詞，來達到喜劇目的。

a“要是有人屬于我該多幸福啊。”“別鬧了，沒有人屬魚。”

b我說我比較喜歡李白的詩，陸游氣壞了，結果我家就 沒辦法上網了，你找歐陽修啊，歐陽修不好的話，你找王之換啊，王之渙不給換的話，你找蔡元賠啊。

方言型諧音梗是用方言代替普通話產生的諧音梗。由于文化的融合會導致一些方言詞流行，從而代替普通話，進而產生方言諧音梗。例如：

a跟室友一起出去玩了回來，坐在客廳歇著，實在是太累，就拜托室友說：“幫我拿下hai子（重慶話鞋子的發音）唄，謝謝。”室友驚恐：“孩子？什么孩子？你什么時候有的孩子？”“哦，是鞋子。”

b“賈島問，是‘推’好還是‘敲’好，答：那要取決于你是哪里的人。”我：“蛤？”盆友：“如果你是東北人，那就是'忒‘好，如果你是臺灣人，那就是’敲‘好的哦！”我……

外語型諧音梗是指用漢語對應的同音字詞來代替外語的詞產生的諧音梗。我們只是對這些這些外來詞進行音譯，并不會考慮翻譯成對應漢語的實際意義。例如：

a一個日本人來中國看牙醫，結果和牙醫打起來了。因為那個牙醫說：“拔個牙咯？”

b 其實“孔乙己”叫這個名字是因為他排行老大，如果他排行老七就會叫“孔娜娜”了。（“乙己”諧音日語的“一（ichi）”，第一個孩子的意思;而“娜娜”則諧音“七（na na）”。孔nana就是排行老七）

混合型諧音梗就是將漢語、外語或者符號組合在一起構成諧音梗。比如：

a一只小鴨對小雞說：“我喜歡你” 。小雞說：“你duck 不必”。

b吸血鬼喜歡吃辣嗎？不喜歡，因為他們喜歡blood（不辣的）

3.2.2語義變異型諧音梗

語義變異型諧音梗就是通過語義變異的方式構建諧音梗，即利用詞語的多義性， 假借本意， 實取其喻意， 借此說彼， 造成語義上的沖突， 營造一種耐人尋味的意境， 讓人產生聯想， 從而達到喜劇效果。例如：

a你不要瞧不起我，雖然我沒你女兒紅，但我喝過女兒紅。

b你摸摸我衣服的布料，是不是做你女朋友的料。

4.圖形背景理論在諧音中的應用

諧音梗究竟是怎樣符合圖形-背景理論的？我們怎樣確定諧音梗中的圖形和背景？Talmy 將語言中的圖形、背景的特征進行了區分，如上表格。諧音梗的圖形和背景也具備這些特點。首先，對于語音變異型諧音梗，由于諧音字詞的替換，造成認知上不和諧狀態，使諧音部分得到突顯成為圖形，而原有部分成為背景。其次，對于語義變異型諧音梗，是通過一詞多義，使第二次出現的字詞與第一次出現的字詞語義上相矛盾，得到突顯成為圖形，而整個語境作為背景。

4.1對語音變異型諧音梗的分析

在圖形-背景理論中存在著知覺場的劃分， 即圖形與背景兩部分。在諧音梗中， 這樣的兩部分是明顯存在的，對于通過語音變異的方式構建的諧音梗，由于替換了原有的成分使它與人們心中的固有模式發生了沖突， 造成的不和諧狀態，使諧音成為知覺上突顯的圖形， 而原有的字詞或成語就是背景， 是圖形的認知參照點， 用來襯托圖形。例如：年輕時候的程路不是老程，而是“少年老程”。（少年老成）這句話出自吐槽大會王建國，王建國使用“少年老程”替換了原有成語“少年老成”，“老程”與“老成”造成了認知上的沖突，使之成為知覺上突顯的部分，而原有成語成為背景。通過這種諧音的方式，達到內涵的目的，從表面上來看，少年老程沒有什么獨特的地方，當我們把它與成語少年老成結合起來看，我們就能理解王建國話語的言外之意，即程路年輕時也很顯老。

4.2對語義變異型諧音梗的分析

在語音變異型諧音梗和語義變異型諧音梗中突顯圖形的方式有很大的區別。在語義變異型諧音梗中， 由于一些字詞在不同語境中具有不同的意義， 我們可以表面上采用詞語本意， 實則利用其喻意， 造成語義沖突，讓人產生聯想。語義變異型諧音梗中突顯的圖形必須以整個句子為背景才能感知， 整個句子是襯托圖形的認知參照點。例如：你摸摸我衣服的布料，是不是做你女朋友的料。做你女朋友的“料”（能力）與衣服的“布料”（材料） 屬于兩個完全不同的范疇， 兩者之間的并置造成了語義上的沖突，構建了兩個心理輸入空間。女朋友的“料”是聽話人需要花時間處理的信息，也是聽話人感知的焦點，最突顯的部分， 屬于圖形。整個語境是女朋友的“料”的背景。通過巧妙的運用“料”這個字不同的意思，讓聽話人在聽到前一句話時，頭腦中想象的是衣服的料子，隨后聽到當女朋友的“料”，達到反差的效果，以一種幽默的方式使得聽話人明白了說話者想成為他女朋友的意愿。

這樣我們可以看出來，在諧音梗中“圖形”和“背景”的選取都很重要。要想作為圖形的諧音達到“突顯”， 就必須要依賴背景， 與背景有著密切的聯系， 這樣背景才能巧妙地烘托圖形。

5.圖形—背景結構的語用效果

5.1一語雙關： 幽默詼諧

諧音梗總是包含雙重含義，根據心理學上的失諧理論，這種原有期待與實際信息之間的沖突失諧，就是幽默詼諧產生的原因。所以在聽到意料之外但又情理之中的內容，就會產生愉悅感。例如：你知道為什么美女的房間一般都是亂的嗎？因為畢竟是亂室佳人。聽話人原本腦海中期待的是美女更勤勞、更喜歡整潔之類的故事，但接下來“亂室佳人”顯然打破了這種認知期待，使得原本期待中的緊張就會一下子松弛下來，這一放松就產生了愉悅感。

5.2新舊結合： 簡單易記

諧音梗以舊信息為基礎傳遞新信息，具有簡單易記的效果。諧音梗的創造者由舊信息引導出新信息，通過諧音的方式改動字或詞， 使自己表達的內容成為圖形，因而得到突顯。雖然對原詞進行了諧音上的轉換，但總體上保留了部分原有詞的形式，這讓人看后有熟悉感，這種構詞模式使我們既能發現新詞與舊詞的不同，從而抓住新詞的語義核心，又因語義與原詞截然不同，達到出人意料的效果，使人過目難忘。如“我們一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗”我們很容易聯想到原句“我們一起學貓叫，一起喵喵喵喵喵”。這就既保留了原來的結構，又傳達了動員了大家一起打疫苗的新信息。

5.3傳遞信息：反映社會

語言是社會的反應，任何語言都是適應社會需要而產生的。相比于官方語言，諧音可以借助表情、漫畫或者短視頻的形式，更加靈活、生動地向大眾傳遞社會熱點信息。疫情期間，全國各地為防控疫情打出的硬核標語，例如，一心移疫 （一心一意）：表明全國人民萬眾一心，共同戰勝疫情的決心。疫不容辭（義不容辭）：在疫情面前，醫務工作者以及各行各業的人們，毫不推辭逆行而上的偉大精神。罩搖過世（招搖過市）：只有戴口罩的人才能出入超市等公共場所。這些標語就是以梗的方式反應社會現狀。

5.4禮貌原則：婉轉含蓄

出于禮貌考慮，在很多情況下我們并不能完全有話直說，而是要禮貌委婉，這也就是英國語言學家里奇所提出的禮貌原則。現在的很多諧音梗，雖然看起來增加了聽眾的理解成本，不符合經濟原則，卻遵循了禮貌原則，比如，我們直接對別人說“好自為之”會顯得很不禮貌，但說“耗子尾汁”既能表達出我們想表達的意思，又以一種玩梗的方式，委婉含蓄。此外，用一些用諧音式的土味情話表白，例如寶，我今天去輸液了。輸得什么液？想你的夜。表達了說話人“想你”的心情，若聽話人對說話人有好感，可以回答我也輸了液，雙方都以含蓄的方式表達了心意，若聽話者對說話人并無好感，可以以聽梗的方式來回應：你好油膩啊，來含蓄地表達自己拒絕的含義。

6.總結

諧音梗具有幽默詼諧、簡單易記、反應社會、婉轉含蓄的語用效果，因而使得諧音梗成為一種流行。本文對網絡上的諧音梗進行收集，探討了諧音梗的區別，然后用圖形-背景理論進行解釋，擴寬了諧音的研究領域。以具體實例幫助聽話人或讀者理解諧音梗的區別以及產生機制，有助于更好進行言語交際。

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作者簡介：朱奕諾（1997—），女，漢族，黑龍江，學生，碩士，吉林大學，外國語言學及應用語言學