體驗式教學(xué)理念下的高中排球教學(xué)要點

鐘晨

摘要：所謂體驗式教學(xué)，簡單來說就是以學(xué)生生理、心理、年齡等特征為依據(jù)，以實踐中感悟與體驗為途徑、以促進學(xué)生身心健康發(fā)展與綜合能力提升為目標(biāo)的現(xiàn)代化教學(xué)理念，作為一種有別過去傳統(tǒng)填鴨式和理論性教育的新穎教學(xué)形式，在改善與強化學(xué)生心理素質(zhì)和健全學(xué)生人格方面有獨特優(yōu)勢，值得在高中體育排球教學(xué)中加強研究與實踐推廣。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué);高中排球;教學(xué)要點;

中圖分類號：A文獻標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-42-234

引言

排球教學(xué)是高中體育教學(xué)中的一個重要部分，能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)和精神意志力進行培養(yǎng)，促使學(xué)生朝著積極健康的方向不斷發(fā)展。然而在傳統(tǒng)的高中排球教學(xué)中，普遍存在各種各樣的問題，比如教學(xué)方法不合理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生需求等等，難以保證排球教學(xué)的整體效率及質(zhì)量，也就難以實現(xiàn)高中排球教學(xué)的育人目標(biāo)。引入體驗式教學(xué)理念能夠促進高中排球教學(xué)的進一步發(fā)展，但是在引進過程中，仍需要加強對體驗式教學(xué)理念的研究，根據(jù)體驗式教學(xué)理念對高中排球教學(xué)進行創(chuàng)新，促進高中排球教學(xué)效率及質(zhì)量的提升。通過深入分析體驗式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)的實踐，有利于提高相關(guān)人員對這一方面的認識，實現(xiàn)對高中排球教學(xué)的不斷改進。

一、結(jié)合體驗式教學(xué)理念對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整

高中排球教學(xué)是一個需要循序漸進的過程，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)精力和時間有限，很難進行充分的排球鍛煉，所以要針對排球教學(xué)作出合理的調(diào)整，確保高中排球教學(xué)的核心目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。高中排球教學(xué)的主要目標(biāo)就是對學(xué)生的身體素質(zhì)進行提升，培養(yǎng)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣、排球運動精神、排球運動技能，并非是將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)的運動員。因此，在應(yīng)用體驗式理念進行高中排球教學(xué)的時候，需要對排球教學(xué)的內(nèi)容進行合理調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生情況，方便學(xué)生熟悉掌握教師傳授的知識技能。例如：傳球、發(fā)球、墊球等等，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。同時，需要對教學(xué)內(nèi)容的層次進行合理安排，激發(fā)學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的興趣。可以針對每一節(jié)課設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠經(jīng)過從易到難的學(xué)習(xí)過程，理解并掌握自身所學(xué)的內(nèi)容，并充分感受到排球?qū)W習(xí)的趣味性，做到主動參與到排球運動的學(xué)習(xí)中。通過對教學(xué)內(nèi)容進行合理安排，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以通過各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)過程幫助學(xué)生體會排球運動的精神。

二、開展分層教學(xué)

在高中排球教學(xué)中，涉及很多強大的技術(shù)動作，其習(xí)得不僅取決于體育老師的指導(dǎo)，還取決于學(xué)生自身的很多訓(xùn)練，因此，為提高整體排球教學(xué)的效率，教師除指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球訓(xùn)練的新技術(shù)或新動作外，還應(yīng)重視加強排球訓(xùn)練，同樣，為了滿足不同層次學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)需要，教師還應(yīng)做好排球訓(xùn)練任務(wù)的“分層”，以確保不同層次的學(xué)生能夠順利完成訓(xùn)練任務(wù)并從中受益。例如，在“正面雙手傳遞”教學(xué)中，教師可以首先結(jié)合高中學(xué)生的身體素質(zhì)（例如力量，身體狀況等），將他們分為“優(yōu)秀”，“中級”和“后進”層次，然后針對不同層次的高中生制定不同的培訓(xùn)目標(biāo)和要求，以有效滿足不同層次學(xué)生的實際需求學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需求。例如，對于“優(yōu)秀”水平的學(xué)生，應(yīng)著重引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握正手傳球的基本技術(shù)和手型，以確保他們能夠靈活地傳球;對于“中級”水平的學(xué)生，我們可以在掌握正手傳球的基本技能和手型的基礎(chǔ)上，通過頻繁練習(xí)指導(dǎo)他們達到靈活傳球的目標(biāo);對于“后進”的學(xué)生，我們應(yīng)著重于使他們掌握基本的傳球手型，并借助簡單的訓(xùn)練來增強他們的訓(xùn)練自信心。應(yīng)該注意的是，這些等級目標(biāo)是初步的，教師應(yīng)注意對學(xué)生實際學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的有效調(diào)整。

三、創(chuàng)新體驗途徑，延伸課堂時空

體育課程的課時有限，教師開展排球的體驗式教學(xué)活動難免受到時空方面束縛，影響學(xué)生的體驗性。例如，高中體育教師可以鼓勵學(xué)生利用課余時間收集“排球”主題的國內(nèi)外體育電影、紀(jì)錄片，多角度認識排球運動，也可以收集排球項目的奧運會體育明星、榜樣人物，一方面學(xué)習(xí)他們的排球技能、作戰(zhàn)戰(zhàn)略，另一方面繼承并弘揚榜樣人物的排球精神以及奧林匹克精神。這種新穎的體驗式排球作業(yè)，激活了學(xué)生完成排球作業(yè)的熱情，有學(xué)生觀看了《奪冠》這部中國女排電影，跟隨影片故事情節(jié)發(fā)展，體會中國女排從1981年首奪世界冠軍的經(jīng)歷，感受幾代女排人歷經(jīng)浮沉中不斷向前、不屈不撓的傳奇故事，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)2016年里約奧運會中國女排在生死攸關(guān)中巴大戰(zhàn)獲取勝利時，學(xué)生不禁流下激動淚水，為賽場上的運動員而流，為排球教練而流，為中國女排精神而流，學(xué)生寫下了觀后感，在班級QQ群里分享給其他同學(xué)，推薦其他同學(xué)觀影，這一過程實際上就是學(xué)生將自己的排球運動體驗分享給他人的過程，促進了學(xué)生課外排球?qū)W習(xí)資源的共建共享，學(xué)生觀影后積極在群里圍繞電影交流排球運動，排球?qū)W習(xí)的時間、空間、內(nèi)容得到充分延伸擴展，學(xué)習(xí)效率和效果自然不斷增強，教師及時參與其中滲透教學(xué)指導(dǎo)，進一步創(chuàng)新體驗式教學(xué)途徑。

結(jié)束語

綜上所述，為提升高中排球教學(xué)的有效性，使其能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要深入了解高中排球教學(xué)的現(xiàn)狀，將體驗式教學(xué)理念合理應(yīng)用到排球教學(xué)中，不斷優(yōu)化高中排球教學(xué)的內(nèi)容及方法，為學(xué)生構(gòu)建出良好的排球?qū)W習(xí)環(huán)境。將將體驗式教學(xué)理念應(yīng)用到高中排球教學(xué)中，需要對現(xiàn)有的教學(xué)體系進行完善，做好排球教學(xué)設(shè)計，結(jié)合體驗式教學(xué)理念對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，堅持以學(xué)生為本的原則、開展分層教學(xué)，進行排球比賽、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過各種策略提高排球教學(xué)水平，進一步實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

參考文獻

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