小學德育管理中情感教育的滲透策略分析

肖楚花

摘要：小學德育教育是對小學生進行教育的重要任務，是學校實現立德樹人教育目標的重要途徑。利用多種有效形式提高小學德育教育質量，特別是應該充分利用情感教育的感染力和影響力來指引學生，促使學生在身心愉悅中養成良好的品質和素養，為學生健康成長和全面發展提供有效助力。因此，本文深入分析了小學德育管理中的滲透情感教育的重要性，探索了小學德育管理中滲透德育教育的有效策略，以供相關人士參考。

關鍵詞：小學德育;情感教育;滲透策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-353

一、小學德育管理中滲透情感教育的重要性

小學德育教育涉及教育范圍和教育內容比較多，采取傳統的教育方式比較呆板單一，教育效果并不理想，學生對于德育思想的認識和理解并不深刻。這導致學生非常容易受到外界情緒和情感的影響，利用情感教育滲透入德育教育中能夠極大激發學生學習德育的熱情和興趣，為教師高效開展德育工作做好鋪墊。同時，教師利用合理的情感滲透方式，能夠促使師生之間建立良好的信任關系，促使教師進行德育教育時更順利、高效。可見，小學階段利用情感教育進行德育工作，全面提高學生的整體素質和思想道德水平，對德育工作開展以及學生的長遠發展都有非常重要的意義。

二、小學德育管理中滲透情感教育的有效策略

（一）全面打造和諧的班級環境，為學生提供更良好的學習生活氛圍

小學生主要時間是在學校度過，學校環境和班級氛圍對于學生成長會產生直接影響。小學生學習過程中接觸最多的是教師，教師對學生德育教育的影響顯而易見，這就要求教師應該重視班風的建設，努力為學生打造和諧溫暖的班級環境，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。一方面，教師應該以平等的態度對待每一位學生，尊重每一位學生的性格差異和獨特個性，用自己的愛心和耐心教導學生、指引學生。特別在學習中應該關注和理解學習基礎比較差的學生，對于這部分學生采取正確的激勵手段，引導他們在學習中積極發言，勇于向教師和其他學生請教，同時引導學生之間形成互幫互助的狀態，讓班級中充滿關愛、友誼，讓每一位學生能在這種溫暖和諧的環境努力學習，奮發向上。另一方面，教師應該關心愛護學生，和學生建立亦師亦友的師生關系，教師可以及時了解學生的學習變化和心理狀態，在學生遇到問題時也能及時解決，這樣有利于教師順利開展德育教育，讓學生自然而然接受正面引導。此外，教師還應利用多種班級會議、班級集體活動中促進學生之間的情感交流，讓學生之間相處更加融洽，從而形成快樂學習、共同進步的氛圍。

（二）關注學生心理健康，積極鼓勵引導學生

做好小學德育工作不僅應該關注小學生的品德形成狀況，更應該關注學生的心理狀態。只有對于學生進行全面了解，關注學生的情緒波動和心理變化，并通過關心愛護學生，利用情感教育引導學生身心健康成長，才能為德育工作順利進行打牢基礎。特別是小學生心智尚不成熟，心理和情緒非常容易受到外界干擾，對于家長和教師的依賴程度比較高，這種的情況下，借助情感教育幫助學生建立積極向上的心理，能夠推動德育教育更深入人心，更有溫度、有效力。同時，教師在教學時，應平等對待學生，和學生建立良好的師生關系，從而減少師生間的距離感，讓教師在開展德育教育時更加順利。對于學生在生活學習中遇到問題的情況，教師應及時對學生進行疏導和幫助以促使問題盡快解決，以進一步培養學生健康向上的心理。例如，一名學生由于家長外出工作，長時間沒有和父母密切溝通聯系，導致學習狀態不佳、學習成績下滑，學生出現消極、偏激的心理現象。這種狀況下，教師應本著以人為本的心態，給予學生充分的關懷和理解，并通過積極與家長聯系說明學生情況，共同關心學生等具體行動滿足學生的情感需求，讓學生以良好心態和狀態面對學習和生活。此外，教師還應和家長共同做好德育教育工作， 在保持良好溝通的基礎上，全面了解學生的心理和生活方面的動態，并通過家長會議、親子互動活動、家校聯合活動促進家長與學校之間形成良好關系，讓學生感受到來自各方面的關愛和支持，讓學生在充滿愛和理解的環境中感受到溫暖，感受到力量，推動學生在身心愉悅的狀態下學習、生活，這樣才能進一步提高德育教育的水平。

（三）開展多種德育實踐活動，優化情感滲透的效果

小學德育教育工作中，單純依靠說教式的方法可能無法引起學生內心的觸動，更無法確保良好的德育教育效果，學生對于德育學習的興趣也不大?；诖耍瑢W校和教師應組織多種德育實踐活動，讓學生在活動中對于德育思想有更直觀的印象，更深刻的觸動，讓學生的心靈和情感真正受到影響。具體到實踐活動中，教師應該根據的德育教學目標和學生的實際情況，制定科學合理的實踐活動計劃，確保實踐活動真正發揮應有的作用。例如，教師組織學生在重陽節參加去敬老院獻愛心的活動，可以帶領學生在敬老院做力所能及的打掃工作;給敬老院老人講故事、表演節目;為敬老院老人獻上鮮花等禮物等，促使在整個活動中學生能夠對于老人產生一種關愛的情感，從而推動學生形成尊老愛幼的優秀品質?；顒咏Y束后，教師開展以此次敬老院活動為主題的班會，鼓勵學生們大膽發言抒發自己對這次活動的感觸以及收獲，讓學生表達自己的真實感受，強化此次活動的教育意義，進一步優化德育教育效果。同時，教師還可以帶領學生開展其他實踐活動，如參觀革命烈士紀念館、參觀紅色革命根據地、參加志愿者活動、清明節到烈士陵園掃墓等，這些活動給學生帶來的影響更加立體直觀，更能讓學生有豐富的心理感受，真正實現德育教育目的。此外，教師在開展實踐活動時，應激發學生參與到實踐活動中的積極性，鼓勵每一位學生都參與到實踐活動中去，更要注重情感教育的滲透方式，讓德育實踐活動能夠真正發揮其價值。

結束語

綜上所述，小學德育是德育教育工作中的重中之重，是小學學校的重要教育任務之一。當前時代，小學學校在推進德育工作時，用充分重視德育工作的有效方式，通過打造良好的班級環境，關注學生心理健康，開展多種德育實踐活動等措施滲入情感教育，利用情感教育讓德育思想更加深入學生內心，讓德育真正在學生成長中發揮應有的作用和價值。

參考文獻

[1]章樂.小學德育課程實效性的提升策略——兼論統編小學《道德與法治》四年級教材的特點[J].課程.教材.教法，2019，39（10）：24-29.