幼兒園游戲化教學的價值及策略探究

易松梅

摘要：教師應當在進行幼兒教學課程時，以游戲的方式進行相應的課程，增加幼兒的學習興趣和學習的樂趣，讓幼兒可以科學快樂的學習相應的知識。教師在進行幼兒的課程時，應當貫徹落實加強游戲教學的方針，打造符合幼兒學習的課程方案，因此，將游戲化教學融入幼兒的教學課程中的研究就有重要的教學意義。

關鍵詞：幼兒園;游戲化教學;價值及策略;探究

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-217

引言

在當下的幼兒教育教學工作中，對幼兒進行興趣的培養是重要的教學內容，同時也是目前幼兒教育的初級教育目標。通過在日常的教學過程中應用游戲化教學，能夠有效提高幼兒的學習興趣，促進幼兒的身心健康發展，為幼兒未來的學習與發展奠定良好的興趣基礎。

一、幼兒園游戲化教學的教育價值

（一）增強學習的趣味性

在對幼兒的教育中，把游戲融入日常課程教學中，可以營造一個積極、輕松的氛圍，創建一個自由自主的學習環境，能促使幼兒積極參與課堂學習。在日常教學工作中，教師通過巧妙地設計將游戲融入教學活動，可以增強教學的趣味性，讓幼兒在游戲中獲得知識。這不僅可以提高教學效果，還可以激發幼兒對知識學習的興趣，為以后的學習打下基礎。

（二）培養協作意識

在進行幼兒教學工作開展的過程中，幼兒教師應用游戲化教學法來培養幼兒的協作意識，旨在引導幼兒在課堂學習的過程中不斷與同伴進行合作互動，并且能夠在合作進行游戲的過程中產生成就感。這一教學方式的應用能夠使幼兒轉變對游戲參與的態度，習慣于通過與同伴或隊伍的合作進行游戲的參與，有效培養幼兒的協作意識，促進幼兒的身心健康成長。

二、幼兒園游戲化教學的策略

（一）針對幼兒情況，科學合理構建

對于幼兒自身發展來說，本身就受到了很多主觀因素以及客觀因素的影響，因此個體之間有著很大的不同，主要表現在學習能力、理解能力、個性發展以及性別的不同上，因此在實行游戲化課程教學的過程中，教師應對幼兒的情況進行具體性分析，從而有針對性地進行因材施教。課程游戲化活動教學需要教師對游戲活動以及教學目的進行精細的設計，從科學的角度出發，盡量使游戲環節設置合理，使其從整體上來看對幼兒的個性化發展具有推動性作用。例如從性別的角度來說，男孩子喜歡變形金剛賽車等看起來酷酷的玩具，而女孩子則喜歡白雪公主以及洋娃娃等可愛的玩具，因此在游戲材料選擇上，教師可以給出多樣性的選擇，供幼兒進行自主性選擇，并講明每一種游戲材料的使用方法，設定游戲規則，使幼兒體會到游戲活動的樂趣，對幼兒游戲課程進行科學性的合理構建。

（二）讓游戲化的課程更加豐富

教師在進行游戲化的課程時，應當充分發揮想象力，讓課程更加豐富多彩，這樣才能不斷提升幼兒的學習興趣，提升幼兒的學習積極性。因此，教師應當在相應的政策為大方向下，根據幼兒園的實際情況，不斷探索匹配更多適合自己幼兒園的游戲化教學方案。例如，教師在開展認識交通信號燈的活動時，就可以通過角色游戲的方式進行學習，幾名幼兒扮演信號燈，幾名幼兒扮演放學回家的幼兒，通過游戲讓幼兒學會交通信號燈的觀察方法;又比如，教師還可以在走廊裝上微型的信號燈，并設定它的時間模式，這樣幼兒在平時可以通過在走廊模仿馬路上的交通方式，提升本節課的學習記憶。通過在走廊增設信號燈的方式，讓幼兒更加鞏固這個知識。教師還可以通過卡片問答的方式，讓幼兒進行學習，開展一個交通信號燈的游戲，教師可以制作一些交通信號燈的卡片，然后將幼兒分成幾個小組，通過問答積分的形式讓幼兒學會觀看交通信號燈。通過這些不同的游戲方式，不僅可以提升幼兒的學習興趣，而且可以鞏固幼兒的學習內容，讓幼兒徹底掌握看交通信號燈的能力，而且由于游戲的多樣性，還可以讓幼兒不枯燥，一直保持積極高效的學習效率。因此，在進行游戲化的教學進程時，不斷探究不同的游戲方法至關重要。

（三）積極切身實踐，增強幼兒體驗

在目前的幼兒園游戲化教學中，從幼兒的心理特征來看，幼兒更加喜歡積極而又輕松愉快的教學活動和學習方式。因此，教師應該在游戲化教學過程中培養幼兒良好的游戲意識。比如，教師可以考慮在幼兒園外多設置一些幼兒可以自主參加的跑步、踢毽子等區域，便于幼兒更好地自主參與體育運動。在課堂上，教師根據實際情況和不同課程的需求，有針對性地安排幼兒進行繪畫、手工、陶藝等活動，可以設計游戲體驗區，引導他們積極地參與其中，滿足幼兒課程的教學需要。同時，教師應注意游戲過程中已經存在或可能出現的一些問題，引導幼兒按照一定的游戲規則完成游戲，增強幼兒的游戲體驗感。值得注意的是，教師指導游戲時一定要避免簡單的說教，不必太過刻意，以免影響幼兒游戲化教學的教育價值。

結束語

綜上所述，教師在進行游戲化的教學時，應當跟隨國家的方針指導，不斷的更新適合自己幼兒的游戲課程，應當明確游戲化課程改革的重要性，在進行游戲化課程時，應當從自己幼兒園出發，匹配出最適合幼兒的方案，還要不斷地更新探究更多的游戲化教學方案，教師應當從幼兒出發，通過游戲化的課程，讓幼兒喜歡上學習，對探究未知領域充滿好奇，這樣在今后的學習過程中，會讓幼兒充滿期望和動力。

參考文獻

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