信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合研究

呂翠虹

摘要：在當(dāng)前的生活中，以智能手機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為首的信息技術(shù)正在悄悄地改變著我們的日常生活，甚至對(duì)于課堂教學(xué)的模式也產(chǎn)生了非常重要的影響。近些年來(lái)，我國(guó)社會(huì)在不斷發(fā)展，推動(dòng)了信息技術(shù)的進(jìn)步，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用一些先進(jìn)的信息技術(shù)，可以使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率得以提高。可以說(shuō)，信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)，其已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施中的必要手段。因此，本文主要針對(duì)于信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合的相關(guān)措施進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;信息技術(shù);學(xué)科整合;教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-383

對(duì)于小學(xué)階段的語(yǔ)文教師來(lái)講，無(wú)論是教育理念和教學(xué)方法還是課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，一定要能夠掌握符合現(xiàn)代信息化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能夠有效地突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，更快的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

一、融合小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與信息技術(shù)的相關(guān)概念

將信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行全面的整合，也就是把多媒體教育技術(shù)廣泛的應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，不僅能夠豐富課堂教學(xué)的形式，同時(shí)也能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，讓學(xué)生根據(jù)自身當(dāng)前現(xiàn)有的認(rèn)知模式和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行靈活多變的選擇。在利用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話題，并進(jìn)行靈活多變的運(yùn)用，讓學(xué)科目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容都能夠符合信息技術(shù)教育的目標(biāo)，同時(shí)也要讓學(xué)生能夠適應(yīng)這種信息化的教學(xué)方式，從而促進(jìn)課堂效率的全面提升。利用信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行融合，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)幫助很大，教育的核心就在于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，在課堂上給學(xué)生營(yíng)造出一種更加良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，并且充分的發(fā)揮信息技術(shù)的靈活性，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力的提高。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段的原則

信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合，應(yīng)該遵循以下三個(gè)原則：實(shí)用性、輔助性和趣味性。通過(guò)信息技術(shù)的使用，給學(xué)生營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的提高有所幫助，也能夠促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育改革順利的發(fā)展。

三、將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)有效融合的方法

3.1創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

隨著當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展，三維教育目標(biāo)逐漸的提出，主要是指在核心素養(yǎng)的理念之下，要求教師在課堂上，以學(xué)生為主體，不斷的改革創(chuàng)新教學(xué)方法，從而促進(jìn)教育改革的發(fā)展。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)有效的教學(xué)情境，對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)講是十分重要的，尤其是小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容就比較情境化，如果能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，一定能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。情境教學(xué)法能給學(xué)生營(yíng)造出一種生動(dòng)和趣味的教學(xué)環(huán)境，利用信息技術(shù)手段可以有效地發(fā)揮多媒體教育的優(yōu)勢(shì)，把語(yǔ)文教育和音樂(lè)、圖片、視頻這種有趣的形式結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)更好的氛圍，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

如進(jìn)行部編版小學(xué)二年級(jí)第九課《黃山奇石》部分教學(xué)時(shí)，教師便可綜合運(yùn)用音樂(lè)、圖像等多種信息技術(shù)參與到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與和體驗(yàn)的熱情，整體提升教學(xué)效果。首先教師可通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)我國(guó)古跡名勝，此后系統(tǒng)介紹黃山的形成歷史和特征。這樣學(xué)生通過(guò)視頻直接觀看黃山的雄偉和奇特，便會(huì)直接形成對(duì)景觀的整體感知。這樣才能夠讓學(xué)生更好的體會(huì)作者在寫(xiě)下這篇文章時(shí)的豐富的思想感情。

3.2利用信息技術(shù)營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)需要在特定的環(huán)境之下才能夠取得良好的成果。所以，針對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，利用信息技術(shù)是非常好的一個(gè)途徑。在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，語(yǔ)序紊亂，臨場(chǎng)應(yīng)變能力比較差，而且在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)表達(dá)的也不夠準(zhǔn)確。這都與學(xué)生們語(yǔ)感的養(yǎng)成有一定的關(guān)系。所以在日常的教學(xué)過(guò)程中，為了能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化口語(yǔ)交際和表達(dá)能力，讓語(yǔ)文教學(xué)得到實(shí)際的作用效果，信息技術(shù)手段的使用就是非常必要的，教師可以利用多媒體信息技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有情感的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后利用信息技術(shù)給學(xué)生展示一些相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的能力的發(fā)展。

3.3利用信息技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師往往只是是通過(guò)課本中的圖片、文字向?qū)W習(xí)講解課堂內(nèi)容，其教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式較為單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師可以將教學(xué)內(nèi)容用信息技術(shù)的方式呈現(xiàn)，使教學(xué)效果得以提高。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)視頻、動(dòng)態(tài)的圖片、聲音等等，而小學(xué)生對(duì)于形象的內(nèi)容會(huì)非常的感興趣，有助于學(xué)生在觀看多媒體的過(guò)程中快速的獲取知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

例如，在部編版五年級(jí)上冊(cè)第23課《鳥(niǎo)的天堂》中，教師可以在課前搜索一些鳥(niǎo)的圖片、視頻以及動(dòng)畫(huà)片等等，在課堂上進(jìn)行播放，使學(xué)生能夠?qū)Ρ窘Y(jié)課的內(nèi)容感興趣，學(xué)生也會(huì)更加積極的融入到課堂學(xué)習(xí)中，從而掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。此外，教師在利用多媒體等信息技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，需要注意與學(xué)生的興趣以及小學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)相結(jié)合，將語(yǔ)文知識(shí)融入到學(xué)生感興趣。

結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有效整合可以使語(yǔ)文教學(xué)效率得以提高。教師在有效的應(yīng)用信息技術(shù)手段過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，科學(xué)的采取更加高效的信息技術(shù)教學(xué)方案，從而全面提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力，希望通過(guò)以上分析，能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的深度融合。

參考文獻(xiàn)

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