關于科技人才培養的思考

文/吳曉香（首都師范大學實驗小學）

習近平總書記在2014 年國際工程科技大會演講中指出：“中國擁有4200 多萬人的工程科技人才隊伍，這是中國開創未來最可寶貴的資源。”由此可見，科技實力的基礎就是科技人才的數量和質量，因此研究如何培養科技人才成為全社會關注的話題。

一、科技人才的概念

《國家2010—2020 年中長期人才發展規劃》中指出，人才是指具有一定的專業知識或專門技能，進行創造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。

一般來講，科技人才有兩類定義。狹義的科技人才，是指對尖端科技發展發揮重大作用的科技精英；廣義的科技人才，是指能從事科技工作的人員，包含在工作中成長起來的低學歷人才。1995 年經濟合作和發展組織與歐盟統計局合作研究出版的《弗拉斯卡蒂叢書——科技人力資源手冊》一書中提出：“在理論上，科技人力資源指的是實際從事或有潛力從事系統性科學和技術知識的產生、促進、傳播和應用活動的人力資源”。還有學者提出，凡是受過高等教育的人力資源都是科技人才。本文中科技人才用的是指科技人才的廣義定義。

二、科技人才的屬性

1.基礎屬性

（1）遺傳屬性。在實際工作中，出生于高學歷家庭的人員更容易成為科技人才，由此可以認為家庭環境和父母遺傳是科技人才成長的兩個重要影響因素。這兩點看似不同，但實際上體現的都是環境的影響。父母傳承的家庭環境是孩子形成思想體系過程中模仿、學習和繼承的家長的理念、態度和處理方法的訓練場，是孩子的認知、思維邏輯、人生觀產生過程中起決定性作用的后天環境，是文化遺傳的承載物。……