讓孩子學會施展能力

我經常聽一些家長抱怨自己的孩子依賴性強，缺乏責任感。我認為這個問題背后的深層原因是家長做得太多，剝奪了孩子證明和施展能力的機會。當孩子習慣了家長的保護，一旦需要他獨自解決問題，就會束手無策，這也是導致孩子缺乏抗逆力的重要原因之一。

測一測：你是直升機型父母還是割草機型父母？

①每時每刻都在高度的關注孩子。②不允許孩子有秘密，要知道關于孩子的一切。③喜歡幫孩子“掃雷”，把一切都提前想到，打點的妥妥當當。④只要是孩子走得遠一些，馬上就能知道，并且要馬上把孩子拉回自己的視線內。⑤為了不讓孩子遇到困難，已經幫孩子把路都鋪的順順利利的了。⑥孩子遇到何問題，新會親自上手幫孩子搞定。

如果你選了①②④，那么你可能就是直升機型父母。直升機型父母像孩子腦袋上的直升機，一直在盤旋，隨時監視孩子的動向。這種父母對孩子的控制感特別強。

如果你選了③⑤⑥，那么你可能就是割草機型父母。割草機型父母像孩子成長道路上的割草機，把孩子人生道路上可能面對的坎坷、挫折都清理掉，保證孩子的成長道路—馬平川。

如果你都沒選或只選了一兩項，那么恭喜你，你還有可能成為更好的父母。因為無論是直升機型父母還是割草機型父母，都太過于關注孩子，或者是太過于控制孩子了，反而會把孩子的能力掩蓋，甚至會束縛孩子的能力發展。這兩種父母都不可取。更好的父母是給孩子機會讓孩子施展能力，還能放下姿態，和孩子一起成長。

讓出舞臺，給孩子施展能力的機會

父母要把家庭生活的一部分舞臺讓出來，讓孩子成為舞臺的主角，當他有機會鍛煉自己的時候，就會有意識施展自己的能力。

前段時間，我去參加一個學術交流活動，午餐間隙聽到一位年輕的媽媽在向專家請教，她說兒子4歲多了，但是經常不服管教，一管就大哭大鬧，讓她感到束手無策。專家給出一個建設性建議：父母和孩子可以輪流當寶寶。每個孩子都是家里的重要一員，家庭成員可能在無意識中會把孩子寵壞，導致孩子認為所有的事情應該以我為中心。“輪流當寶寶”就是讓孩子明白，家里不是以他為中心的，爸爸媽媽也需要被照顧、被關心。這種方式怎么開展呢？比如媽媽上班回來很累，可以在孩子面前表現出希望得到關心和照顧，可以告訴孩子我很累，需要你抱抱我，給我補充一些能量;或者當爸爸工作一天甚至是加班到很晚回來后，讓孩子意識到爸爸是很辛苦的，需要給爸爸倒一杯水，幫爸爸捶捶背。在這個過程中父母不是作秀，也不是給孩子演戲，是實實在在地讓孩子意識到在這個家里每個人都需要被疼愛，孩子既有被別人疼愛的權利，也有去疼愛別人的義務。這樣，即使孩子只有4歲，他也能感覺到自己是獨立個體，和父母是平等的。

父母給孩子提供機會，讓他學習和習慣照顧他人，孩子的能力就會施展出來，也能不斷有“我長大了”的成就感。這樣的孩子有解決問題的智慧，遇到挫折時也會更有韌性。

后退一步，幫助孩子提升解決問題的能力

在一次講座中，一位姥姥向我訴苦，說她每天下午去幼兒園接外孫時都感到特別焦慮。這是為什么呢？這位姥姥說外孫每次從幼兒園出來就開始跑，而且跑得特別快，但她年紀大了腿腳不利索，拉不住孩子，所以只能追著孩子跑。幼兒園旁邊是一條主干道，不斷有車經過，不少年輕父母是開車來接孩子的，姥姥特別擔心孩子被車撞到。這時候我就問她：“您知道為什么孩子要跑嗎？”老人說：“孩子在幼兒園待了一整天，就像出籠的小烏一樣撒了歡。孩子特別希望能繼續和小伙伴們一起玩，但是其他孩子往往是被年輕的父母接走的，走得很陜，他就追著人家跑。”

聽完這位姥姥的敘述，我就幫她分析，孩子之所以要跑，是因為要滿足自己的需求一一希望繼續和小伙伴們一起玩。我們應該如何去滿足孩子這方面的需求呢？這位姥姥說她從來沒有從這個角度考慮過。

我就告訴姥姥，與其追著孩子一直跑，倒不如和孩子一起想想，怎么解決這個問題。比如先主動和孩子說：“姥姥年紀大了'跑不動了，你跑得太快，姥姥特別擔心。但姥姥知道你是想追上小伙伴一起玩，咱們看看有什么辦法，既不讓姥姥擔心，又能和小伙伴一起玩。”然后可以和孩子一起羅列辦法，由姥姥先啟發，比如和那些由老人接的小伙伴一起玩，放學前就和想繼續一起玩的小伙伴約好慢點走……孩子可能是希望邀請小伙伴到家里做客，或者是去小伙伴家玩，等等。那么就讓孩子順著自己的思路再想想，如果是這樣做的話，還需要做什么。比如這需要征得小伙伴父母的同意，那么可以和小伙伴手拉手走出幼兒園，這樣就可以和小伙伴的爸爸或媽媽說上話了，不用追著他們跑，等等。這樣一來，既滿足了孩子的需求，同時也幫助孩子培養解決問題，而且是用多種方法（不是只靠追著小伙伴）解決問題的能力。

舉這個例子，我是希望父母以及祖父母在遇到問題時，不妨后退一步，把這個難題留給孩子，和孩子一起解決。在這個過程中，孩子會感覺到自己的需求被“看到”了，解決問題的能力也得到了提升。

當孩子具備了解決問題的能力，并有機會去展現自己的能力時，就會形成良性循環，孩子的抗逆力才會生長出來，并逐漸發展壯大。

田國秀

中國抗逆力研究與推廣的先行者，首都師范大學教師教育學院院長，教授、博士生導師，出版《破繭而生走進離婚家庭孩子的內心世界》《人間游戲：人際關系心理學》《我們這一代》（“培養青少年抗逆力”系列譯叢，共4本）《抗逆力研究運用于學校與青少年社會工作》等10余部作品。